2019年秋季七年级生物上册第三单元第5章第1节光合作用第2课时习题课件（新版）北师大版.ppt

1、生物圈中的绿色植物,第三单元,2,3,4,1,5,第5章 绿色开花植物的生活方式,第2课时,学习目标,课前学案,课前预习，夯实基础,海尔蒙特,土壤,水,课前学案,不,土壤中的无机盐和阳光,课前学案,净化,课前学案,光,氧气,课前学案,二氧化碳,水,课前学案,【学法指导】各位同学，为什么大气中的二氧化碳和氧气总是保持平衡状态，这就需要我们深入的了解植物在光下不但产生淀粉和氧气，而且需要水和二氧化碳等原料。光合作用看似简单，但是却经过了几代科学家几百年的研究才证实。学习本节课你还要体会科学研究的艰难性、连续性，同时还要有批判思维，不盲从他人。,课堂导案,课前完成，堂上讨论,探究：探究光合作用的历程

2、,117世纪以前，人们一直认为：植物生长在土壤， 那么一定是从土壤中获得生长需要的各种营养物质。但是海尔蒙特做了如下的实验。,课堂导案,五年后，海尔蒙特对比了土壤的前后质量和柳苗的增重，最终认为使柳苗增重的物质主要是水。根据你现有的生物学知识，你认为对吗？使柳苗增重的物质主要是什么？,不完全正确，还有土壤中的无机盐和空气中的二氧化碳。,课堂导案,2下图中甲、乙、丙是放在阳光下的大小一样、密闭的玻璃装置。乙、丙中各放一盘发育阶段相同、生长良好的花，甲、丙中各放一只同样年龄、相同性别和体质的小白鼠。,课堂导案,(1)图_中的小白鼠比另一只生活的时间长，因为此图中的植物通过_产生了_，从而使这只小白

3、鼠能获得较多的_。 (2)图_中的花比另一盆花生活的时间短，因为这盆花把密封罩内的_用尽，植物体就不能进行_了。,丙,光合作用,氧气,氧气,乙,二氧化碳,光合作用,课堂导案,1海尔蒙特的柳苗实验：构成植物体的物质来自水，土壤只供给极少量物质。在当时的实验条件下得出的结论，现在看来不完全对。 2英格豪斯实验：在光照条件下，植物才能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而污浊的空气。因为当时还没有发现空气的成分。,课堂导案,【精例】验证绿色植物在光下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等物质的实验的科学家是() A海尔蒙特 B普利斯特利 C英格豪斯 D萨克斯,D,课堂导案,【分析】德国科学家萨克斯的实验，把绿色

4、叶片放在暗处几小时后，再把叶片一部分遮光，其余部分曝露在光下。一段时间后，经脱色，漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝露在光下的部分变蓝，本实验说明了绿色植物在光下能够合成淀粉。萨克斯还证明了绿色植物在光下能够释放氧气。所以验证绿色植物在光下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等物质的实验的科学家是萨克斯。,知识点：光合作用的发现史,B,随堂训练,1范海尔蒙特从柳树栽培实验中得 到启发，绿色植物生长所需要的物质 主要是() A二氧化碳 B水 C氧气 D无机盐,随堂训练,D,2地球上种类繁多的植物可以通过光合作用为人类提供赖以生存的两种基本物质，这两种物质是() A水、二氧化碳 B水、氧气 C

5、葡萄糖、二氧化碳 D有机物、氧气,随堂训练,C,3萨克斯的实验中，用于检验淀粉 的试剂是什么？会呈现什么颜色？ () A生理盐水蓝色 B生理盐水白色 C碘液蓝色 D碘液黄色,随堂训练,4世界上首先证明光合作用需要 光的科学家() A比利时的海尔蒙特 B荷兰的英格豪斯 C英国的虎克 D英国的普里斯特里,B,随堂训练,B,5如下图所示的实验可以说明植物在 进行光合作用时产生的气体是() A二氧化碳 B氧气 C氮气 D氢气,课后练案,达标检测，学习提升,D,1小球藻、硅藻等被称为微藻，其体内 能产生较多的油脂等有机物，是未来人 类生产生物柴油的重要原料。微藻光合 作用制造有机物所需的原料主要是()

6、A水，无机盐 B水，氧 C二氧化碳，无机盐 D水，二氧化碳,课后练案,B,220世纪，科学家希尔曾做过下图实验，有关实验的分析不正确的是(),A滤液中气泡内的气体是氧气 B滤液中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C实验表明光合作用的场所是叶绿体 D实验表明光照是光合作用的必要条件,3森林公园是天然“氧吧”，到此“吸氧”的最佳时间是() A凌晨 B上午 C黄昏 D深夜,课后练案,C,课后练案,C,4在封闭的玻璃罩内，以下哪种实验设计能使其中的蜡烛燃烧更长时间 () A植物、动物和土壤中适量的水 B . 光照、动物和土壤中适量的水 C 植物、光照和土壤中适量的水 D . 植物、动物和光照,课后练案,5

7、1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典实验(如下表)，实验得出的结论是(),D,A . 植物进行光 合作用产生的 氧气，提供给 了蜡烛燃烧或 动物呼吸 B蜡烛燃烧或动物呼吸都离不开植物产生的氧气 C蜡烛燃烧或动物呼吸产生的二氧化碳污浊了玻璃钟罩内的空气 D植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气,课后练案,D,课后练案,7英国科学家普利斯特利的实验使我们认识到：绿色植物进行的_使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态。() A蒸腾作用 B光合作用 C呼吸作用 D以上三者都是,B,8从今年起，我市将全面实施“三年增绿”计划，大面积增加绿地植被，积极创建生态文明典范城市，下

8、列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是() A绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 B绿色植物能维持生物圈中的碳氧平衡 C绿色植物能够提高大气温度，增加降水量 D绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用,课后练案,C,课后练案,9下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是() A该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色 B该实验的步骤：遮光照光脱色漂洗染色漂洗观察 C该实验的现象：遮光部分变蓝，照光部分不变蓝色 D该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物,C,课后练案,A,10下图是某同学探究“植物光合作用产生氧气受某种因素的影响”实验图片，则该实验中控制的变量是() A二氧化碳 B水分 C植物 D温度,课后练案,A,11.地球上生物进行生命活动所需能量最终来源于() A太阳 B糖类 C蛋白质 D氧气,课后练案,12雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如下图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。,课后练案,(1)为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株放在_一昼夜。 (2)甲、乙两组实验的变量是_。 (3)把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯