新人教版高中生物必修2DNA是主要的遗传物质4

1、名校名 推荐dna是主要的遗传物质一、知识结构对遗传物质的早期推测dna是主要的遗传物质肺炎双球菌的转化实验噬菌体侵染细菌的实验二、教学目标1总结“ dna是主要的遗传物质”的探索过程2分析证明 dna是主要的遗传物质的实验设计思路3探讨实验技术在证明 dna是主要遗传物质中的作用三、教学重点1肺炎双球菌转化实验的原理和过程2噬菌体侵染细菌实验的原理和过程四、教学难点肺炎双球菌转化实验的原理和过程五、课时安排1 课时六、教具准备课件七、教学过程：导入以前面所学知识及课件显示的遗传变异现象（图片）直接导入。分析回顾染色体的化学成分，提出问题：dna和蛋白质，谁是遗传物质？新课一、对遗传物质的早期

2、推测1. 20 世纪 20 年代：人们认为蛋白质是遗传物质提出问题：为什么人们认为蛋白质可以作为遗传物质？氨基酸的多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息。2. 20 世纪 30 年代后：人们认为 dna是遗传物质提出问题：从 dna分子组成分析为什么可以作为遗传物质？dna是由许多脱氧核苷酸聚合形成的生物大分子另外，实验证明了 dna是遗传物质，蛋白质不是遗传物质二、证明 dna是遗传物质的两个经典实验指出两个肺炎双球菌的转化实验经典实验噬菌体侵染细菌实验（一）肺炎双球菌的转化实验1格里菲思转化实验（1）实验材料： s 型肺炎双球菌、 r 型肺炎双球菌、小鼠（学案）比较两种肺炎双球菌（学生自学）

3、s 型细菌r型细菌菌落光滑粗糙1名校名 推荐菌体有多糖类荚膜无多糖类荚膜毒性有毒性、使小鼠患败血症死无毒性亡（2）实验过程：（课件动画演示）（3）实验结果分析：学生总结实验结果：转化后代r 型菌 s 型菌 s 型菌（学案）学生分析实验结论：已经被加热杀死的s 型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质转化因子。提出：这种转化因子可以控制后代的性状，所以这种转化因子就是遗传物质。过渡：这种转化因子是什么物质？2. 艾弗里转化实验（1）实验材料： s 型肺炎双球菌、 r 型肺炎双球菌（2）实验过程：（课件分示显示）（3）（学案）学生分析该实验的实验设计思路及实验结论：实验设计思路：设法把dna与

4、蛋白质、多糖等物质分开，单独地直接去观察它们的作用。实验结论： dna是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。（二）噬菌体侵染细菌的实验1实验材料： t2 噬菌体、大肠杆菌t2 噬菌体结构：2设计思路：设法把dna与蛋白质分开，单独地直接去观察它们的作用。方法：放射性同位素标记法标记标记35s蛋白质； 32p dna（学案）如何用35s 或 32p 标记噬菌体？2名校名 推荐先用 35s 或 32p 的培养基培养大肠杆菌，即先标记大肠杆菌，再用已被35s 或 32p标记的大肠杆菌培养噬菌体。3实验步骤：（课件分步演示）分别标记细菌分别标记噬菌体标记的噬菌体分别侵染细菌分析结果得出结论（学案）实验结果及

5、结论：35s标记的噬菌体32p标记的噬菌体大肠杆菌细胞外放射性高放射性低大肠杆菌细胞内无放射性放射性高子代噬菌体无放射性有放射性蛋白质没有进入细菌细胞结论dna进入到细菌的细胞中dna才是真正的遗传物质课件演示噬菌体侵染细菌的过程动画，以理解dna在遗传中所起的作用。总结对比两个经典实验比较：艾弗里实验噬菌体侵染细菌实验处理方式直接分离同位素标记法对照原则s 型细菌的分离物质分别与 r分别标记噬菌体 dna和蛋白质型细菌混合培养相互对照的两组实验相互对照证明 dna是遗传物质，蛋白质证明 dna是遗传物质，但不能实验结论有效证明蛋白质不是遗传物质不是遗传物质（蛋白质没有进入细菌体内）设法将 d

6、na与其他物质分开，单独地直接研究各自不同的遗传设计思路功能实验探究： 烟草花叶病毒（tmv）是基本成分是蛋白质和rna，体内无dna，请设计实验探究烟草花叶病毒的遗传物质？学生设计实验：蛋白质感染实验烟草结果分不出现病斑离感染实验烟草结果rna出现病斑实验结论：烟草花叶病毒的遗传物质是rna。提出：并不是所有的生物的遗传物质都是dna。三、生物的遗传物质总结：3名校名 推荐动物植物生物种类细菌遗传物质是 dna真菌dna 病毒病毒遗传物质是 rnarna 病毒凡是有细胞结构的生物，其细胞内含有两种核酸：dna和 rna，其中 dna是该生物的遗传物质， rna不是遗传物质。无细胞结构的生物病毒体内只含有一种核酸：dna或 rna，所以其遗传物质