一年级数学第八单元9以内的加法(2).doc

1、第八单元简析主备人田华执教教师单元主题第八单元：10以内的加法的减法单元内容教科书第4481页单元目标1、使学生结合具体情景初步体会家、减法的含义，并能用加、减法解决简单的问题；能正确计算得数是10以内的加法和相应的减法；能按运算顺序计算连加、连减和加减混合的式题。2、培养学生的观察、理解能力，渗透简单的函数思想。3、使学生初步体会生活里有很多计算的问题，感受数学与生活的联系，逐步增加学习数学的兴趣和数学意识。 单元重难点1能正确计算复数在10以内的加法与减法，初步学会估计得数的大小。能正确计算10以内的连加、连减和混合运算。2 培养初步的观察能力和初步的分析推理能力，初步体会简单的函数思想。

2、单元授课时数18课时 9以内的加法教学设计方案课题名称9以内的加法（教材第62页例题及第63页“想想做做”。）教学时间1课时（40分钟）教学目标情感态度与价值观发展学生初步的观察、理解和语言表达能力；初步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心。过程与方法使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能够正确地计算。知识与技能使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。教学重点、难点理解加法的含义，并学会5以内的加法。教学资源挂图、小棒、卡片 教学过程一、 情境导入：1、游戏：师生对口令（9的组成）

3、二、探究交流：1、出示例题图。（1）以四人小组为单位说说图意，提出数学问题并写出算式。（2）集体交流：看了这幅图，你想提什么数学问题？图中有一共有多少个小朋友? 可以怎样算？（板书：81口，18口）怎么想8加1和1加8等于几？看看这两个算式，你有什么想法？（相加的两个数交换位置，得数一样。）（3）看了这幅图，你还能提什么数学问题来？怎样列式？（板书：91口）怎样想9减1等于几？（4）你又能提出什么问题来？怎样列式？（板书：98口）怎样想9减8等于几？ (5)想一想刚才我们根据这幅图列出了几道算式? 看了这4道算式，你想到了什么？（小组讨论、交流，体会加、减法算式之间的联系）(6)小结：根据同一

4、幅图，不但可以列两道加法算式，还可以列相应的减法算式，这里的四道算式是有联系的。2、动手操作：让学生把9个花片分成两堆，有几种方法？观察每一种分法，再想出相应的4条算式。同步交流。3、全班交流，发表见解。引导学生有条理地说出一种分法及相应的4条算式。（教师板书）并让学生要说出相应的得数。4、归纳整理让学生以四人为一组有顺序地整理出得数是9的加法算式及9减几的算式，然后让每组的学生把整理的算式在全班交流。三、游戏体验，巩固知识。教师说活：小茄子博士看到小朋友这么聪明，他就想邀请你们到动物之家去走一走。游戏一：小茄子博士先带你们到小蜜蜂那儿去看一看，看看它那里有没有什么数学问题。小蜜蜂的数学问题是“火眼金眼”显神威。想想做做第1题（凑成9）让学生说出加法算式。游戏二：小鱼吹着泡泡欢迎大家，它也有问题考大家。（想想做做第2题）用9减每个鱼泡泡上的数，看谁算得既对又快。游戏三：“乖乖做作业”（出示想想做做第3题）教师把12条算式写在卡片上，让学生以口算形式抢答。游戏四：动物大本营（出示想想做做第4题）动物大