高中生物 第七章 现代生物进化理论 7.2 现代生物进化理论的主要内容A3教案 新人教版必修2

1、第七章 现代生物进化理论 7.2 现代生物进化理论的主要内容A3教学目标一、知识与技能举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。二、过程与方法体验生物进化过程，运用生物进化观点解释一些生物现象。三、情感、态度与价值观形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念学生准备：搜集有关生物多样性及其成因的资料。教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图第3课时三、共同进化与生物多样性的形成问题探讨导入展示生物多样性的图片，生物与生物、生物与无机环境、生命的进化历程等图片，引导组织学生回答。思考讨论。激发学生探究问题的欲望。一、共同进化问什么是共同进化？1共同进化的概念：_思考为什么捕食者的存在有利于

2、增加物种多样性？2什么是“精明的捕食者”策略_形成问生物圈的形成是_与_的结果，是_的产物。阅读教材，讨论交流观点，解决问题。通过自主、合作和探究式的学习方式，在获取知识的同时，形成一定的科学观点和能力。、生物多样性的形成生物多样性主要包括三个层次的内容：_、_、_。生物多样性的形成经历了漫长的_。生物进化历程的主要依据是_。最早的生物化石距今_。提示1最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生活在海洋中。2多细胞生物大约是在寒武纪出现的，它们生活在海洋中。3最早登陆的生物是植物，否则动物登陆后就会饿死。4当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。5恐龙是在中生代后期绝灭的。物种绝灭对生物多样

3、性的影响是复杂的。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛。看图分析，阅读教材，解决问题。学习生物进化的知识，形成科学的世界观。 续上表三、生物进化理论在发展1有些学者的研究表明，基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害或是非害即益的，而是_，_对这些突变不起作用，这些基因经过长期的积累，会导致种群间遗传物质出现较大差别。因此有人主张，决定生物进化方向的是_，而不是自然选择。2更多的学者则认为_，因此，不能否认的作用。3还有人提出物种形成并不都是_的过程，而是种群_与_交替出现的过程。总之进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。讨论各种观点，认可科学理论的发展性。在交流中思想碰撞，产生共鸣，形成科学的认识

4、观。课堂作业1对以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的正确理解是（ ）环境改变使生物产生适应性的变异 隔离是新物种形成的必要条件 变异是不定向的 变异是定向的 自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向A B C D2鹰和高山松鸡通过捕食与被捕食的关系进行（ ）A能量交流 B相互竞争 C相同进化 D相互选择3下列表示进化关系的各组叙述中，不正确的是（ ）A厌氧需氧 B无性生殖有性生殖 C原核细胞真核细胞 D细胞外消化细胞内消化4四个生物群落分别包含若干种群，右图中给出了这些种群的密度（每平方米的个体数），当受到大规模虫害袭击时，哪个群落不易受到影响（ ）A群落甲 B群落乙 C群落丙

5、 D群落丁5在一个海岛上，一种海龟中有的脚趾是连趾（ww），有的脚趾是分趾（WWWw），连生的脚趾便于划水，游泳能力强，分趾则游泳能力较弱。若开始时，连趾和分趾的基因频率各为0.5，当海龟数量增加到岛上食物不足时，连趾的海龟容易从海水中得到食物，分趾的海龟则不易获得食物而饿死，若干万年后，基因频率变化成W为0.2，w为0.8。请问：（1）该种群中所有海龟所含的基因称为该种群的 。基因频率变化后，从理论上计算，海龟种群中连趾占整个种群的比例为 。（2）导致海龟种群的基因频率变化的原因_。（3）海龟种群是否发生了变化，原因是_。（4）这种基因频率的改变，是否产生了新的物种_。理由是_。参考答案：1

6、B 2D 3D 4D 5（1）基因库；64%；（2）自然选择导致海龟种群的基因频率发生定向变化；（3）发生了进化，因为只要种群基因频率改变，就是在进化；（4）没有产生新物种，只是种群基因频率改变，并没有产生生殖隔离。教学反思关注生物学科思想发展对人类思想的影响，生物课程中的人文精神教育的重点应包括两个方面：人文关怀和科学理性。人文关怀就是对人事的关心、关怀，主要落实为可持续发展意识的教育；科学理性则主要落实为科学精神和科学态度的教育。在生物学教育中，我们向学生讲人与自然，讲保护环境和保护人类自身，应该基于这样的认识。通过这样的教学，使学生建立历史唯物主义的人类发展观。现代生物进化理论及其发展可以在一定程度上承担起这种责任和义务，在教学中要适当挖掘。教育格言教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性