2013博文评选2-杭国华《依托少先队三大支撑共筑美好中国梦》

1、繁昌县教育信息网第四届优质博文评选博文题目： 依托少先队三大支撑共筑美好中国梦 博文作者： 杭国华 作者单位： 繁昌县平铺镇新林小学 发表日期： 2013年09月16日 所属栏目： 校长论坛 依托少先队三大支撑共筑美好中国梦摘要：未成年人思想道德建设是少先队工作的核心。社会、家庭、学校是形成未成年人良好思想道德的三大力量。少先队工作就是通过争取社会支持、家庭合作等方式组织少年儿童依托各种教育阵地开展丰富多彩的社会实践活动，以促使未成年人思想道德取得长足进步与发展。只有有效凝聚教育合力，依托好三大支撑才能实现美好中国梦的愿景，才会在不久的未来实现民族复兴、国家富强和人民幸福。关键词：未成年人思想

2、道德建设 教育合力 少先队工作 中国梦中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的颁布以及新时期基础教育改革的实践对少先队工作提出了更高的要求，社会、家庭越来越多地关注21世纪少年儿童的成长。“少年强，则中国强”全社会对未来中国的伟大梦想的构建与实现很大程度上依托青少年一代。他们的健康成长，尤其是良好的思想道德和意志品质的形成是少先队工作的核心所在。对少年儿童的思想道德教育，不能再是空洞的、说教式的，必须是鲜活的，适应时代发展需要和符合未成年人认知水平以及激发其内在动力的具象化的。少先队工作不仅要注重对少年儿童的学习技能、生存技能的训练，也要注意培育他们的实践能力和创新精神。

3、时代在变化，信息技术飞速发展的当下，少先队工作理应与时俱进。未来美好中国的希望在青少年一代，社会、家庭和学校对青少年教育的高度关注是新时期少先队工作无穷的动力源泉，只有充分有效整合三大教育合力，依托少先队的组织建设、阵地建设和活动开展，才能真正实现美好中国梦的愿景，才能达成民族的伟大复兴的宏伟目标。一、让少先队群众性组织真正面向全体少年儿童中国少年儿童先锋队是群众性组织，服务于少年儿童。少先队辅导员要紧跟时代发展的步伐，尤其是结合基础教育课程改革发展的契机，让新课程的教育理念指导少先队的各项工作，使得少先队的工作融会于学校课程改革与教育教学实践中。通过少先队这一群众性组织，获得社会支持，家庭协

4、同，不断拓展和丰富少年儿童的活动空间和活动内容，根据地情、校情、生情等实际现状，有针对性地组织少年儿童开展丰富多彩的社会实践活动，让孩子们在组织、参与活动中受到良好的思想道德教育和品质意志的锤炼。面向全体少年儿童开展少先队工作，是依据教育本身的规律。少年儿童的良好行为习惯和道德品质的形成非朝夕之功，非一蹴而就能完成。少先队工作面向全体少年儿童包括以下内涵。一是学校少先队组织面向全体。作为存在于学校的学生组织（团体），少先队工作的组织建设需要依托大中队委、辅导员、志愿者以及广大少先队员的全程参与及通力协作。要让少先队组织的服务工作面向全体少年儿童。在少先队活动中，有在某些方面表现突出的，也有默默

5、无闻的大多数。尽管如此，学校的少先队工作不能因为过度关注少部分表现突出的学生而忽视了更多的少年儿童。少先队工作就是面向一切学生，为了少年儿童的一切，因此，少先队组织需要将服务功能常态化，通过设计人人参与，合理引导、有效激励，在辅导员、志愿者的耐心帮助下，让每一个少年儿童都能有发展的机会，都能有实现自我梦想的可能。二是少先队阵地建设要面向全体。无论是校园广播、班级图书角、卫生责任区等等，都需要我们的少先队员做好自己的服务工作，也只有将少先队阵地还给少先队员，才能唤醒他们的主人翁意识，才能激发他们为少先队这一自己的组织发挥聪明才智，贡献力量。从大队到中队，从中队到小队，从小队到每一个队员，每一个少

6、年儿童都有服务组织的工作，少先队辅导员就是组织好大、中、小队在各种活动阵地发挥他们的作用，产生由不自觉到自觉，从自觉到自发的积极效果。比如，食堂文明就餐、节俭用餐，光靠辅导员老师苦口婆心的说教，效果甚微，通过尝试实践，让学生学会自我管理，让孩子们学会自我服务，让少年儿童学会自我监督，通过养成习惯的培养，依托有效的阵地建设，通过面向全体少年儿童，教育成效明显改善。三是少先队活动面向全体。我校乡村学校少年宫作为中央文明办支持的学校，通过开设二十几个兴趣班（小组），让每个少年儿童都有根据自己兴趣喜好选择的机会，不仅仅是少年宫的活动做到面向全体，在大课间活动，学期或年度运动会、安排各种文艺展演、比赛，

7、我校的少年儿童都能找到自我表现的机会，通过各种丰富多彩的活动的开展，丰富了学生的校园生活，拓展了同学们的认识视野，提升了各种技能水平，并在活动中养成了良好的行为习惯和思想品德。二、凝聚未成年人思想道德建设合力未成年人思想道德建设不再是学校一方“单打独斗”，家庭、社会对未成年人思想道德建设也给予格外关注。少先队工作要真正把未成年人思想道德建设抓好抓实，取得实效，就必须整合各方力量，也就是必须凝聚学校、家庭和社会教育合力，才能取得实效。由于教学任务繁重，教学评价依然存在重教学轻德育、重分数轻情感、道德和价值观教育，学校的少先队工作尤其是思想道德教育存在较大的缺失。从而也必然影响了学生的全面发展，这

8、种现状与素质教育的宗旨也不相符合。针对这种现状，日常的少先队工作尤其是在少先队活动组织、实施中就必须纠偏，要充分考虑到少年儿童的多方面的训练，通过丰富多彩、形式多样、内容鲜活的活动设计促使学生在德、智、体、美、劳诸方面都能得到发展。也只有鲜活的、富有童趣的、内容丰富的活动才不会让孩子们感到枯燥和乏味，才能让少年儿童在喜爱中激发参与活动的激情，在融入中迸发智慧的火花，在协作中形成良好的情感和道德。学校教育离不开家庭，更脱离不了社会。学校的少先队工作的好坏一方面取决于学校少先队的本身工作，其二还需要家庭教育的有效支撑，并得到社会的支持。近几年来，不少志愿者来到我校辅导少年宫学员，让孩子们学有所乐，

9、学有所得；包括像“春蕾计划”、阳光爱心协会（属于非政府组织，即NGO）的一些捐资助学不仅让受益孩子解决了学习和生活上的部分困难，同时也充分感受到社会的温暖，自觉或不自觉地种下了爱心的种子，“因为爱，才产生伟大的教育”爱心的传递，正能量的汇聚，感恩的心，文明的行为举止，都融入在一次次富有真情的教育实践活动中。家庭有爱的教育，孩子才享受到港湾的温暖；学校有爱的教育，学生才感受到校园的温馨；社会有爱的传递，少年儿童才有文明的风采。作为少先队辅导员，作为爱心志愿者，作为普通的家长，作为社会的一份子，只有让爱的汁液流入孩子们活动的过程中，只有让文明的言行成为每个人的自觉，当这些正能量真正汇聚，当学校、家

10、庭和社会教育形成合力，少先队的未成年人思想道德建设才能取得真正成效，文明中国、幸福中国的伟大梦想才能实现。三、中国梦的实现从当下做起2013年秋季开学第一课和往年有些不一样，我校根据上级要求，增加了一项，就是在开学第一天，利用每个教室的电子白板平台，分班级组织全校学生观看了CCTV播放的有关“中国梦”的“开学第一课”。同学们观看完节目，普遍反映很好。很多孩子主动和同学们交流想法，主动谈自己的梦想。老师们也适时做了“实现中国梦要从当下做起”的主题教育。中央电视台播放的“中国梦”不是抽象的，而是通过一个又一个鲜活的事例向少年儿童介绍了普通人的美好梦想，这些普通人通过努力、不断拼搏实现他们的梦想让孩子们触动很大，收到了很好的教育效果。少先队工作在基础教育改革不断深化、新课程新理念不断深入的当下，尤其要抓好实践教育。也只有通过丰富多彩的教育实践活动，让孩子们快乐学习，在活动中获得技能，通过技能的训练，感受成功的喜悦，在喜悦中激发更大的潜能，在合作和欣赏中形成良好的思想道德和情感品质。新时期的少先队工作就是要通过“筑梦”、“圆梦”实践，通过汇聚学校、家庭、社会各方正能量，让少年儿童懂得只有从当下做