对接“地气”落地国培走向常态.ppt

1、对接“地气” 落地国培 走向常态,学习教育部2014年国培计划实施工作通知,安徽省师训、干训与教师资格认定指导中心 宋冬生,地气：一个聚焦点,改革：八个关键词,落地：五个着力点,地气：一个聚焦点,地气：一个聚焦点,一、聚焦,1.地气,调研：不接地气,教师培训，要说爱你不容易,匿名评估：四个不满意,教学设计能力提升,教学策略方法改进,课堂教学技能提高,实际教学问题解决,地气：一个聚焦点,2.天气, 规划“两好”, 两个追问, 一纸批示, 三方对话, 城乡一体, 全面改革, 校本基本, 部发八条,地气：一个聚焦点,3.力气, 四个不满意, 非不为也 / 是不能也 ,理论/实践,设计/施工,课题/问

2、题,课程/课例,讲课/研修,成绩/绩效,4.人气,两个积极性不高,两个发挥不够,地气：一个聚焦点,二、聚力,1.为地气（针对性）,2.承天气（指导性）,3.聚人气（积极性）,4.长力气（专业性）,改革：八个关键词,改革：八个关键词,一、一个追问（为何改）,1.何谓“地气”（针对性）,地：,在校本、在岗位、在课堂,气：,真需求：,真问题：,真学习：,一课三上（于漪）,唯一影响（罗杰斯）,别无他法（佐藤学）,情境中 / 个性化,心有所感 / 教有所困,真研究：,真知识：,真定律：,越是扎根教师的内在需求的越有效,行知（陶行知）,实践性知识（舍恩）,真发展：,问题解决即成长,行动认知即发展,越是扎根

3、教师的鲜活经验的越有效,越是扎根教师的实践反思的越有效,行动认知 / 反思型实践者（舍恩）,改革：八个关键词,2.何谓应用（实效性）,培训向实践迁移效果（美：乔依斯 / 舍瓦斯）,改革：八个关键词,二、三大问题（改什么）,1.内容针对性不强（课程） 落不下去,2.培训方式单一（模式） 学不进去,3.质量监管薄弱（管理） 管不到位,不接 地气,改革：八个关键词,三、八个关键词（怎么改）,关键词1：综合改革（新思路）,源头思维：根在校本,综合思维：要素创新,系统思维：协同合力,关键词2：常态学习（新目标）,骨干培训常态化,校本常态化学习,改革：八个关键词,关键词3：联合（新机制）,下移管理重心,联

4、合立项 / 分工负责 / 协作推进,关键词4：综合（新模式）,跨年下行到任务,跨年递进（内容）,“三边”一结合（模式）,协同创新（管理）,改革：八个关键词,关键词5：整合（新模式）,联网下行到学校,线上一体化：个人空间 工作坊 研修社区,关键词6：孵合（新模式）,线下共同体：学 科 组 学 校 区域共同体,辐射下行到基层,集中+工作坊,300（种子）,100（工作坊）,30000（区域骨干）,改革：八个关键词,关键词7：融合（新模式）,自选下行到全员,三个不同 / 自主选学,学研练用一体化,关键词8：混合（新方式）,方式下行到现场,置换：集中+影子+送培+网络+返岗,短训：集中+送培+网络+返岗,远程：线上一体化+线下共同体,工程：网络研修+现场实践,改革：八个关键词,落地：六个着力点,一、下移真移吗？,二、需求求真吗？,三、主题有主吗？,四、课程有程吗？,落地：六个着力点,五、混合