认识图形教学设计_第1页
认识图形教学设计_第2页
认识图形教学设计_第3页
认识图形教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、认识图形（一）教学设计 城关小学：熊芳教学内容人教版一年级数学上册34、35页的内容及练习八的1、2、3题。教学目标1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形并能够辨认和区别这些图形。2、在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。3、培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。教学重点在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球的等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。教学难点培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。教

2、具学具准备各种形状的实际物体、模型，课件。教学过程一、创设情境，导入新课。师：今天老师邀请了一位小客人，大家想认识一下吗？那给点掌声，咱们欢迎欢迎！课件出示机器人皮皮：“小朋友们，你们好！我是机器人皮皮，今天是特意来与红旗最多的同学交朋友的，你们有信心夺第一吗？”二、参与活动，探究新知。活动一：看一看，分一分。1、师：哇！看来小朋友们今天是信心十足啊，都想得第一。那皮皮首先要考考验一下大家。出示课件：（1）说一说每种物品是什么，边说边想他们的样子。（2）请把屏幕上形状相同的东西摆在一起。（引导学生弄清要求再进行活动。）2、师：团结力量大！和你的小伙伴们一起商量商量吧！（同桌讨论交流。）3、师：

3、请聪明的小朋友来说说你是怎样分的。（指名学生说说自己的分法。）活动二：学一学，说一说。1、师:其实形状相同的物体都有着共同的名字，想不想知道？（课件演示：从实际物体抽象出模型，再出示名称。）教师随机板书四种立体图形的名称，揭示课题。2、教师举模型学生说名称。3、连线：这些生活中的物体各是什么形状？（练习八第一题）4、师：你身边哪些物体与长方体、正方体、圆柱、球的形状相同？活动三：摸一摸，猜一猜。1、师：今天这节课我们就要和这几种图形做朋友。交朋友只知道朋友的名字可不行，我们还得进一步认识它们。请大家分别摸一摸长方体、正方体、圆柱和球，和同桌说一说它们是什么样儿的？2、学生活动，教室巡视参与活动。3、学生汇报。教师追问：长方体和正方体有什么不一样的地方？圆柱和它们呢？球和它们呢？4、师：假如4位同学玩托物跑的游戏，东西掉下来就算输，谁会输呢？为什么？5、师：我要考验一下大家是不是对这几位朋友有了进一步的认识。我们来玩两个游戏吧：游戏：我说你猜。活动五：用一用。1、师：长方体、正方体、圆柱和球在生活中有着广泛的运用。不信，你看，我们可以用来制作好玩的玩具。（出示机器人和机器狗，让学生数一数每种图形分别有几个。）2、课件播放：生活中的长方体、正方体、圆柱、球。（边播放教师边讲解各种图形的作用。）三、全课小结。教师引导学生小结。四

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论