山东省乐陵市初中七年级生物上册2.1.3绿色植物的光合作用(第1课时)名师精编学案(无答案)(新版)济南

1、名校名 推荐绿色植物的光合作用（第一课时）绿色植物的光合作用（第一课课题课型新授执教教师：时）学习目标学习重点难点教法学法学习环节导入新课自主学习合作探究知识技能： 通过探究实验，阐明绿色植物光合作用产物及条件。过程方法：通过探究实验设计思路的培养及实际操作能力的训练，进一步培养学生实验操作能力和科学探究能力。情感态度： 通过自主互助学习，培养学生的合作能力，营造良好学习的氛围；培养学生的生物学素养。学习重点： 探究绿色植物在光下形成淀粉，光是形成淀粉的条件。学习难点： 明确光合作用的原理自主学习，合作探究学习媒体多媒体分组实验学习过程学习内容补充与反馈教师：人类长大需要不断从外界获取营养物质

2、， 而植物能从一颗小幼苗长成参天大树所需要的营养物质是从哪里来的呢 ？是植物自己制造的吗？这就要关系到世界上最伟大化学反应 - 光合作用，今天我们就一起来解密一下绿色植物光合作用到底产生了什么！学生以小组为单位，自主学习课本54-55 页分组实验。师指导实验：绿叶在光下制造淀粉1、 实验步骤：2、讨论：为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起教师巡视指导来？1名校名 推荐 为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加 热？学生说出答案后， 教 脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么师总结。问题？（注意淀粉遇碘液变蓝色）3、实验现象：4 、 实 验 结

3、论 ：（ 1 ）（ 2 ）演示实验：光合作用产生氧将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进管内，观察的什么现象？这说明了什么问题？思 考 ： 验 证 光 合 作 用 产 生 氧 的 实 验 用 的 方 法 是。总 结 ： 以 上 两 个 实 验 证 明 光 合 作 用 的 产 物是、。光合作用的条件是。精讲学生观察多媒体展示演示实验。点拨课堂师生共同总结。小结1在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖， 光照一段时间， 经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是()A被遮光的部分B见光的部分C只是叶片的边缘变蓝D整个叶片都变蓝达标2在探究“绿叶在光

4、下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗检测处一昼夜， 目的是让叶片 （）A合成淀粉B将淀粉运走耗尽C产生二氧化碳D 产生氧气3如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（）A花的传粉B呼吸作用C蒸2名校名 推荐腾作用D光合作用4小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是() A 自来水B酒精C肥皂水D沸水5. 生物形态结构总是与生长的环境相适应的。某地区春季低温潮湿、夏季高温干旱，生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表。下列推断正确的是A. 甲型叶生长在春季，利于光项 目表面积 （ mm）表皮厚度（m ）2合作用甲型叶29214B. 乙型叶生长在春季，利于光乙型叶14424合作用C. 甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用D. 乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用6叶是植物体进行光合作用的主要器官。以下对叶的相关描述错误的是A叶片阔而扁平，有利于进行光合作用B叶表皮上有气孔，是气体交换的门户C叶脉具有支持和输导作用D海绵组织叶肉细胞中含有的叶绿体比栅栏组织叶肉细胞中的多7. 取一片经日光照射了几小时的银边天竺葵的叶子，脱去叶绿素后用碘