一儒家学派的创始人---孔子.ppt

1、学习目标： 1、了解孔子的生平。 2、掌握孔子的基本思想和政治主张。 3、探讨孔子在中国及世界思想史上的地位和影响。,2.1 儒家学派的创始人孔子,尼山降圣，生逢乱世,纥与颜氏女生孔子，祷于尼丘得孔子。鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上圩顶，故因名曰丘云。字仲尼，姓孔氏。 孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之。 史记,学习态度： 学习方法： 个人修养：,学而时习之，不亦乐乎。 知之为知之，不知为不知,是知也。,温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。,人不知而不愠，不亦君子乎？ 吾日三省吾身。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语,孔子思想诞生的背景：,1、社会背景 经济上：私

2、有土地出现，井田制瓦解。 政治上：王室衰微，诸侯争霸，分封制走向崩溃。 文化上：私学兴起，文化下移，形成“士”阶层。,2、个人经历,结合教材内容，编制孔子的年表,前551 前549 3岁 前535 17岁 前522 30岁 前517 35岁 前501 51岁 前500 52岁 前497 55岁 前484 68岁 前479 73岁,一、悲喜交加人生路孔子的生平经历,丧父,丧母,精通六艺，首创私学,避内乱，离开鲁国赴齐国；收徒授课,任中都宰,任司空、司寇，出席夹谷之会,离开鲁国开始长达14年的周游列国,回到鲁国，从事教育，整理文献,逝世,孔子出生,思考：“贱”、“鄙事”对孔子思想的影响？,年幼丧父

3、 家道中落,结合教材内容，编制孔子的年表,前551 前549 3岁 前535 17岁 前522 30岁 前517 35岁 前501 51岁 前500 52岁 前497 55岁 前484 68岁 前479 73岁,一、悲喜交加人生路孔子的生平经历,丧父,丧母,精通六艺，首创私学,避内乱，离开鲁国赴齐国,任中都宰,任司空、司寇，出席夹谷之会,离开鲁国开始长达14年的周游列国,回到鲁国，从事教育，整理文献,逝世,孔子出生,勤学好问 博学多才,孔子30岁左右时，已博学多才，成为当地较有名气的学者。他收徒授业，开创私人办学的先河。相传有弟子三千，贤者七十二。,收徒授课 创办私学,孔子杏坛讲学图,材料一

4、贵族子弟：孟懿子、司马牛 贫穷卑微：颜回、闵子骞、子路 家境富裕：子贡、冉有 天资聪颖：颜回、子游、子夏 相对愚钝：曾参、子路,材料二 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。” 子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。” 子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”,思考：教育对象？,思考：教育目标？,（有教无类）,（成人，君子）,收徒授课 创办私学,材料三 学生子路问他：“听到一个主张很好，是不是应该马上实行？”孔子说：“你有父兄在，应该先向你的父兄请教，为什么要马上做呢？”冉有问他同样的问题，孔子却回答：“当然应该马上去做。”孔子的另一个学生问他，为什么同样的问

5、题却回答不同呢？孔子说“冉有遇事畏缩，所以要鼓励他勇敢；仲由遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。”,思考：教学内容？,思考：教学方法？,（因材施教）,（六经、六艺）,收徒授课 创办私学,结合教材内容，编制孔子的年表,前551 前549 3岁 前535 17岁 前522 30岁 前517 35岁 前501 51岁 前500 52岁 前497 55岁 前484 68岁 前479 73岁,一、悲喜交加人生路孔子的生平经历,丧父,丧母,精通六艺，首创私学,避内乱，离开鲁国赴齐国,任中都宰,任司空、司寇，出席夹谷之会,离开鲁国开始长达14年的周游列国,回到鲁国，从事教育，整理文献,逝世,孔子出生,从政失败 周游

6、列国,孔子五十一岁时，被任命为中都宰（王室总管）。第二年，他被升为司空，专管全国建设。不久调任司寇，专管全国的治安、司法事务。“夹谷之会”后，代理宰相职务，政治生涯达到顶峰。,思考：孔子为什么要离开鲁国，周游列国？,思考：为什么孔子周游列国宣传政治主张却未被采纳？,仁,礼,主要内容,孔子的儒家思想,君君、臣臣、父父、子子。 非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。,思考：礼的含义和内容？,名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。 论语子路,子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。”,（1）“礼”的思想,思考：如何维护礼？,礼指周礼，包括亲亲

7、、尊尊。,何为“正名”？,名-身份、地位 正名-人的言行与身份、地位一致,君臣父子各安其位，遵守各自的名份君君、臣臣、父父、子子。各级之间不越位、不僭礼。,（1）“礼”的思想,对孔子“礼”的评价： 消极：实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会制度，体现了思想上的保守，不符合时代潮流。 积极：追求有序的社会局面，一定程度上有利于社会的和谐。,思考：仁的含义？,颜回问仁，子曰：“克己复礼为仁 ” “仁者爱人。” 厩（马圈）焚。子退，曰：“伤人乎？”不问马。 子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”,爱人（仁爱、关怀、体谅等一切美德），爱有等级。,（2）“仁”的思想,曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。” 子曰：“己欲立

8、而立人，己欲达而达人。”（忠） 子曰：“己所不欲，勿施于人。”（恕）,思考：孔子认为如何实现“仁”？,遵守“忠恕”之道。,子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？” 思考：礼与仁的关系？,相互联系，相辅相成,结合教材内容，编制孔子的年表,前551 前549 3岁 前535 17岁 前522 30岁 前517 35岁 前501 51岁 前500 52岁 前497 55岁 前484 68岁 前479 73岁,一、悲喜交加人生路孔子的生平经历,丧父,丧母,精通六艺，首创私学,避内乱，离开鲁国赴齐国,任中都宰,任司空、司寇，出席夹谷之会,离开鲁国开始长达14年的周游列国,回到鲁国，从事教育，整理文

9、献,逝世,孔子出生,思考：孔子晚年整理了哪些古籍？记载他生平言行的论语是不是他所著？,献身文教 整编典籍,结合教材内容，编制孔子的年表,前551 前549 3岁 前535 17岁 前522 30岁 前517 35岁 前501 51岁 前500 52岁 前497 55岁 前484 68岁 前479 73岁,一、悲喜交加人生路孔子的生平经历,丧父,丧母,精通六艺，首创私学,避内乱，离开鲁国赴齐国,任中都宰,任司空、司寇，出席夹谷之会,离开鲁国开始长达14年的周游列国,回到鲁国，从事教育，整理文献,逝世,孔子出生,何喜何悲？,身世之悲，理想之悲；教育之喜，思想之喜。,吾十有五而志于学，三十而立，四十

10、而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 论语为政,【十五岁时下决心学习；三十岁时建立起自我；四十岁时成为智者，不再迷惑；五十岁时懂得认同天命；六十岁时能听得进不同的意见；七十岁时可以随心所欲，却不违反礼制规矩。】 想一想：这段名言反映了什么？,二、千古流传泽后世孔子的巨大影响,根据所学知识，你认为应如何评价孔子？,历史人物评说的几点基本原则,（一）根本标准: 是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生产力的发展。 给出历史地位， 采取一分为二的 辩证法进行分析。 （二）方法: 1.知世论人把人物放在当时特定的时代大 背景下去分析。 2.就事论人依据人物的主要活动史实分析。 3

11、.评估标准道德标准和价值标准相结合；采 取一分为二的辩证法观点。,历史潮流：国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展，经济是否发展，是否符合人民愿望。是否反抗外来侵略。,对中国： 积极： 政治：成为封建政治的理论基础，利于稳定社会、缓和矛盾、维护一统。 教育：奠定中国古代的教育传统，改变了贵族垄断文化局面，私学也保持文化的连续性。 文化：成为中国古代传统文化的核心内容。 局限：孔子思想并不符合春秋时期的时代需要。,二、千古流传泽后世孔子的巨大影响,材料一 孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南 摘自日本学者岛献吉朗诸子百家,材料二 伏尔泰在孔夫子石像下写下了如下的四行字，以表

12、达他对这位圣贤的尊敬心情。“他是唯一有益理智的表现者，从未使世界迷惑，而是照亮了方向，他仅以圣贤而从未以先知的口吻讲话，但大家认为他是圣贤，甚至在全国也如此。” 法安田朴：中国文化西传欧洲史,二、千古流传泽后世孔子的巨大影响,材料三 日本“实业之父”涩泽荣一说：企业家必须一手拿论语，一手拿算盘。通过论语来提高商人的道德，放手追求“阳光下的利益” 。 诺贝尔奖获得者瑞典物理学家阿尔文博士 ：人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。,对世界：,传入韩国、日本等国，成为其传统文化组成部分。,传入西方被欧洲启蒙思想家借鉴。,当今世界仍有很多学者推崇儒学。,二、千古流传泽后世孔子的巨大影响,1、孔子的思想体系博大精深，但他当年周游列国十四年，积极推行其政治方案，却一直被各国统治者拒绝，其原因包括() 春秋时期分裂割据，缺乏一个强有力的中央政权 各诸侯国热衷于兼并战争和改