学前儿童行为观察.ppt

1、学前儿童行为观察,1,学员互动：,1、什么是观察？ 2、为什么要对学前儿童的行为进行观察？ 3、对学前儿童的观察与对成人的观察有区 别吗？,2,一、学前儿童行为观察的涵义,1、什么是学前儿童行为观察？ 学前儿童行为观察，顾名思义，是对学前儿童进行的观察，是在对学前儿童的行为了解的基础上，对他们的个性、需要、兴趣等不同方面的了解，以便调整教育行为和教育策略。,3,2、学前儿童行为观察的关键特征 1）行为观察：自然性、客观性、目的性 2）行为记录：行为发生时 3）行为表述：语言清晰、明确 4）行为分析：直观呈现,4,3、进行学前儿童行为观察的意义 1）了解幼儿，走入幼儿心灵的重要依据 2）为教师决

2、策提供翔实依据,5,学前儿童行为观察最重要的意义： 促进幼儿的全面发展,6,二、学前儿童行为观察的方法,（一）观察的心理发展层面,身 体 动 作,认知发展,语言发展,情绪情感,社会性发展,7,（二）观察的方法,1、叙事法： 也称白描，是对幼儿自然发生的行为和事件的一种复制，即观察单个幼儿或一群幼儿，并如实记录下所看见的情境。,8,2、核对法：将要观察的内容、项目预先列成表格，通过观察核实。 优势：简单易行，一目了然；不足：丢失个体的具体特征。 适合观察群体幼儿日常行为发生的频度；发现某一特点或某个幼儿特点。 用途：可用于与家长的分享、全班学前儿童在某一活动中的概貌把握。,9,举例1：早锻运动中

3、的动作发展,10,举例2：儿童攻击性行为发生率,学员练习：幼儿跳绳情况的观察,11,3、结构化描述： 1）时间取样：选取某一特点时段，有规律地将该时间段切割成若干的时点对儿童进行观察的方法 。 记录幼儿在某一时间段的行为表现。 优势：可对儿童进行连续观察，从而能勾勒出该儿童的行为特征；不足：如没有其他记录工具，很难捕捉到希望观察的行为。 观察的时间长度和间隔取决于你要观察的内容。,12,2）事件取样：当某类事件发生的时候，观察并将之记录下来。 对事件的发生、变化、终结的情境有较为详细的描述，因此，能通过观察，发现事件的前因后果。,13,三、学前儿童行为观察记录的主要方式,具体记录的方法可以分为

4、两类：一是文字记录的方法，也称质的观察记录；二是运用表格符号记录的方法，也称量的观察记录。,14,（一）叙事性记录,1、记录前的准备 记录工具准备 记录的格式准备：可根据记录的对象和内容设计,15,2、记录时的语言 使用具体的语言，不用抽象性、概括性或总结性的词语来描述。 使用的语言平实、易懂，少过于文学化的语言，如成语、新闻口号、学术语等。 运用事实性语言，不用观念性语言。,16,3、记录后的整理：及时 观察后要及时整理，在短期记忆未消失前补记完整，使记录看的懂。,17,（二）表格符号式记录,1、频数记录：是将观察内容按照一定的分 类系统或行为定义，列成表格式清单，预先 制定好记录的表格，在

5、观察现场根据幼儿的 行为作出判断，以符号形式对某项行为出现 的次数进行记录，发生一次记录一次。,18,2、等级记录：是根据一定的等级标准，对观察到的行为表现进行评定的一种方法。 优点：简便易行，适用范围广； 不足：主观性强,19,例：幼儿区角活动评定表,20,3、符号记录：在对某种活动或事件的观察记录过程中，如果涉及的对象多，可以运用预先规定好的代码来进行记录。 考虑观察中可能出现的行为类型，制定符号系统，用不同的符号代表具体行为。 事先熟记符号 记录时准备符号说明表,21,（三）现代观察记录手段的运用,1、摄影 照片中要有被记录者的脸，要有适当的背景，以近景为主 根据观察的目的摄影记录 用纸

6、笔简单记录下日期、时间、被观察者姓名、需要说明或混淆的内容。,22,3、摄像 把握好理想的摄像距离。 及时利用推、拉、移等方式，以远景、中景、近景等手段跟踪观察对象。 注意调整镜头，避免背光等。 整理摄像内容。,23,2、录音 准备好录音器材，关注效果。 录音的同时进行必要的文字记录，记录下无法通过声音知晓的内容，如说话时的表情、动作等。 对录音进行处理，挑选需要的内容，转录成文字，并加上备注。,24,四、学前儿童行为观察的实施,（一）学前儿童行为观察的计划 1、观察目的：指将要观察什么和完成什么的表述，即观察的领域。 避免遗漏重要部分，过多记录无关现象 决定采用的观察和记录方法,25,2、观

7、察目标：对观察具体行为的陈述，也就是观察的主题和具体内容。 要求：清晰、明确、可观察 例1：目的：观察一组4岁幼儿玩橡皮泥的情况 目标：观察并记录这些幼儿在玩橡皮泥时的 操作技能和想象。 例2：目的：观察2位5岁幼儿在有人赠送他们礼 物时的行为。 目标：记录他们的反应及其所用的语言。,26,3、观察的对象：个体还是群体 要求：写清确切信息 4、观察的环境：包括场所和情境 5、观察的时间和次数 6、观察者：写清谁、观察时的角色 7、观察所需材料：设计、印制观察表格、检查观察场地、准备观察材料和设备。 8、观察记录的方法和手段 9、观察结果的分析：如何呈现观察结果,27,（二）学前儿童行为观察的实施,1、严格而灵活的执行观察计划 2、客观的记录 3、整理和分析观察记录 4、呈现观察结果 文字式 图示法：直方图、圆饼图、折线图、追踪图 5、解释说明 6、结论与建议,28,直方图,29,圆饼图,30,折线图,31,追踪图,32,五、学前儿童行为观察的评价,1、评价的涵义：对学前儿童的身体、动作、认知、语言、情感、 社会能力等方面的发展状况加以测量，并对照某种发展标准，对之作出某种判断.,33,2、评价的目的： 评价学前儿童教育课程或方案的