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文档简介
1、万绿丛中一点红有详有略,详略得当【教学目标】1、写文章做到有详有略、详略得当。2、围绕中心,恰当选材,做到详略得当。【教学重点】写文章做到有详有略、详略得当。【教学难点】作文中如何确定详略【实施过程】一、导入:万绿丛中一点红,动人春色不须多。-赵佶 相传有一故事,宋王朝举办绘画高等考试,集天下画家于一堂,皇帝老爷赵佶先生出题曰:“万绿丛中一点红,动人春色不须多。”结果某人大笔一挥,位列第一,他画的是:丛林中有一小楼,楼上有一凭窗美女,唇上有一点口红。 “绿”与“红”是一组对比色,之所以谐调,是因为“万绿”的数量之巨大和“一点红”的数量之微小,使一对矛盾的双方和谐统一起来了。体会一下老式解放军军
2、装,绿上身、绿下身、再配以绿帽子,可谓“万绿”了,微小的红色领章以及一点点的闪闪红星,虽对比而不对抗,对比之中寻求到了调和。红花在绿叶的映衬下显得更加娇艳,但不能喧宾夺主,我们写作文也一样,只有做到“详”之有度,才能略出精彩!二、详略的处理1、评析例文,认识详略齐读木兰诗指出文中的详略指出,根据提示,把详略写在下列的括号中。你发现了什么?你是怎样区别的呢?作者为什么要这么安排呢?木兰诗详略安排:一、木兰停机叹息。( )二、木兰替父从军。、( )三、木兰十年征战。( )四、木兰凯旋辞官。( )五、木兰与亲人团聚。( )六、比喻作结。( )木兰诗重在表现木兰对生活的热爱,勇敢坚强,忠孝两全的品格,
3、而不是为了表达对建功立业的追求,因此这样安排文章的详略。可见材料是详写还是略写,取决于主题表达的需要:对表达主题起主要作用的材料要详写,起次要作用的略写。到底什么是详写,什么是略写呢?详写是对能够直接表现中心的主要材料进行具体叙述和描写。略写是对虽与中心有关但不是直接表现中心的材料概括叙述2、根据中心,选择详略我们在上个星期的东莞园山社会实践中我们的活动主要有:你会怎样处理圆山实践的详略 社会实践的原因 班级文化建设 破冰游戏(马兰花开、欢喜部落、水的故事) 挑战150 珠行万里 联欢晚会 协力野炊 领导力与责任心训练根据主题的需要,你会详写哪些部分,略写哪些部分?为什么?(详写的侧重点不同,
4、文章的主题也会不同。)圆山实践 八(1)班 周彦君第11周周记上周我们举行了实践活动,实则是军训,意在培养我们的合作和团队精神。最让我记忆深刻的就是珠行万里、野炊。珠行万里是每人拿一个半的管子,乒乓珠从中流过去,十几个人共同努力将乒乓球运到指定的地点,刚开始,我们很烦躁,谁不小心掉了,我们就会一直怪那个同学,后来,慢慢的我们互相指导,帮助完成了这个游戏,后来,觉得我们1班同学的感情又增进了不少。还有野炊,大家分配好任务,择菜的择菜,洗菜的洗菜,炒菜的炒菜很快就完成了任务。大家一起其乐融融。同学们请你们说说周炎君同学的详略之处各是什么?为什么?课件出示:围绕中心如何安排详略:1.“要根据中心思想
5、的需要考虑”“详写”“略写”。2.能表现中心意思的材料是“重要”的,要详写。同表现中心意思有些关系的材料,是“次要”的,要略写。3.“次要”的事不可“详写”,否则会“喧宾夺主”(即次要的事件侵占了主要事物的地位)。“次要”的不可以“不写”,否则会“情节不完整,前后不连贯”。3、学以致用,尝试修改周记回放 第11周周记 八(1)班张志豪这一周又是一个快乐的一个星期,我周五在语文老师那里留下复习,后来5:30的时候,妈妈把我带走了,我们来到了凤凰街,来到了一个牛排饭馆。吃了饭,我们出来了,回到家,奶奶出来接我们。 第10周周记 八(1)班陈钦仪星期六下午,我和李军,陈智新等人去华强北找熊佳成,结果
6、我们进入地铁站,大家都想睡,看离华强北挺远的,我们都睡下,结果睡过站了。当醒来发现车门已经关闭了,我们只好往回坐。大家历经千难万险,终于来到了华强北,见到了熊大,我们拿手机去贴膜,熊大超会还价,贴膜由40元讲到20元,人才啊,以后逛街买东西一定要拉上熊大,为自己的钱包省一把,嘿嘿!后来李军他们去唱K了,听说他是个麦霸,唱歌很厉害,虽然这次很遗憾没有陪他去唱歌,因为我和熊大要去买MP3,但是下次有机会一定找他一起去吼吼,好期待哦!今天过得很开心,后来回到了家里,心里念念不忘!仔细阅读以上两则周记,他们做到详略得当了吗?如果是你,你该如何修改,挑选一则根据自己的标准选择中心,围绕中心进行修改,做到详略分明。课件展示:详略安排还由哪些因素决定的呢? (1)文章的题目(2)文章的体裁(3)依据结构定详略(4)依据内容定详略(5)依据表达定详略三、学有所思,绘制导图 就本节语文课,你能将老师本节课的所讲的知识用思维导图的方式把它绘制出来吗? 四、学有所得,实战训练一个鼓励的眼神是阳光,一句宽慰的话是阳光;微笑凝视是阳光,轻抚双肩是阳光;理解是阳光,宽容是阳光,信任是阳光;循循诱导是阳光,谆谆教诲是阳光。 有了阳
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