开题报告（雷丽）

1、本科生毕业论文(设计)开题报告学 院 文学与新闻学院 专 业 汉语言文学论文题目 论高中现当代散文教学环节 学生姓名 雷 丽 指导教师 杨宏（副教授） （姓名及职称） 班 级 2010级汉本一班 学 号 10260124 填表日期：2013年12月28日开 题 报 告 内 容一、基本信息1、毕业论文（设计）来源：（ ）教师科研项目的子课题；（ ）学生科研课题；（ ）指导教师提供； （ ）自拟； （ ）其它2、毕业论文（设计）选题类型： （ ）基础研究；（ ）应用研究；（ ）应用理论研究 （选项未填，选“基础研究”）二、选题的背景及意义（一）选题的背景 在对语文学科的高度重视的时代背景下，语文学

2、科的作用也越来越重要。散文教学是语文教学的一个组成部分，虽然在人教版普通高中课程标准实验教学书中，散文所占的比例不大。在必修一的第三单元和必修二的第一单元。虽然所占比例不大，但是散文教学不容忽视。在传统的“红领巾教学法”的教学模式下，散文的教学环节出现的一些问题，也需要我们不断探究出合理的散文教学环节。（本段的字体与后面不统一）（二）选题的意义 在普通高中语文课程标准中：“在阅读和鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界”“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力”。对于散文教学的合理开展是阅读鉴赏的一个重要的内容。在传统的“红领巾教学法”影响之下，散文

3、教学环节的模式化僵化。这种模式化僵化的教学环节，导致教师在散文教学活动中忽视了散文的文体特征。在语文课程改革之下，有的教师又完全摒弃了传统的教学模式，任学生在课堂上发挥。这样的课堂是失去散文味的。从这样的问题出发，来探究散文的教学环节是具有十分重要的意义的。对学生更好地去欣赏散文的语言美、意境美、情感美有着十分重要的作用。 三、研究的主要内容和预期目标研究的主要内容1、高中现当代散文教学的一般环节。（1）解题（2）讲解生字词（3）分析课文，结构分析（4）总结主题思想（5）研究写作特点（6）新课改下出现的新的环节2、高中现当代散文教学环节的问题3、高中现当代散文教学环节新探（1）散文教学的第一个

4、环节整体感知、理清思路（2）散文教学的第二个环节深入文章，欣赏散文的语言美、意境美、情感美。（3）散文教学的第三个环节升华情感预期目标：在尊重事实、实事求是的基础上，融入自己的观念和思想，写出一篇合格毕业论文。四、拟采用的研究方法与步骤研究方法：1文献研究法。查阅相关资料、参考相关成果，进行综合分析，从而有助于对课题的分析与理解，寻求理论和实践创新。2归纳总结法。在掌握详实材料的基础上，通过不断总结提炼理论要点，把所理解和感悟的想法进行归纳和分析，使论文要点更系统化、理论化。步骤：1确定论文研究方向和论文题目，查阅、搜集相关资料。2. 着手撰写开题报告。3. 整理相关资料，思考选题并撰写提纲4

5、. 撰写论文初稿，在论文中阐述自己的观点与感受。5修改初稿，初稿的框架与体系或许是不健全或不符合逻辑的，这就需要自己在指导老师的帮助下认真反复地修改。6. 修改后交给论文指导老师审批，再根据老师的意见，进行反复打磨锤炼。对文中表述不当的地方要进行反复推敲修改。文中有明显错误的地方、不符合实际的观点等都要及时修改。（二稿）7. 修改后再交与论文指导老师审批，文中出现的明显的错误、不符合逻辑的及时修改。（三稿）8. 修改后再交与论文指导老师审批，虚心接受他的意见和建议，然后自己反复修改。对其进行查漏补缺，完善格式，初步定稿，再次交与指导老师审阅。（四稿）9. 根据指导老师的意见和建议，再经过反复斟

6、酌、修改，最终定稿。（定稿）五、总体安排与工作进度总体安排：查阅、搜集相关资料并确定论文选题撰写开题报告-撰写提纲撰写论文初稿论文修改论文二稿论文修改论文三稿论文修改论文四稿论文修改论文定稿工作进度:1、2013年12月15日到2013年12月20日 确定研究方向并联系论文指导老师，思考选题，查阅相关资料2、2013年12月21日到2013年12月28日 确定论文题目，撰写开题报告3、2013年12月29日到2014年2月20日 收集整理相关资料，并撰写提纲4、2014年2月21日到2014年3月7日 完成论文初稿5、2014年3月8日到2014年3月13日 修改初稿，完成二稿6、2014年3

7、月14日到2014年3月18日 修改二稿，完成三稿7、2014年3月19日到2014年3月22日 修改三稿，完成四稿8、2014年3月23日到2014年3月30日 完成定稿，并将写作论文过程中所要求的各种材料统一装袋后交给指导老师六、参考文献1李哲峰. 遵循定格于统一套路的教学流程如何搞好散文阅读教学（四）J.语文教学通讯,2013-102袁洁菲.要热闹还是冷静有感于杜郎口中学的10+35教学模式J.2006年7月号上旬刊3冯丽.新课程教材解读与对策M.东北师范大学出版社.152-1584贺卫东.中学语文教材研究与教学设计M.陕西师范大学出版社.1115陈慧.设问题，创情境，寻共鸣“轻负高质”在现当代散文教学中的实践J.教苑美文6董一菲.董一菲 名师讲语文M语文出版社.1857姜琴.背景知识让中学散文教学更具张力J.语数外学习,2012年第3期8赵睿.散文教学初探J.学周刊学术研究,2013年第十期9新课程改革实验 优秀教学设计方案M