庐山的云雾邢爽.ppt

1、,14.庐山的云雾,确山县靖宇小学 邢爽,三叠泉,秀峰,庐山瀑布,如琴湖,在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。,想象： 在山上漫步， 眼前漂浮的是_； 触手能摸的是_； 身边流动的是_； 脚下踩的是 _； ,庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又像巨大的天幕,千姿百态：形容姿态各种各样，各不相同。,中心句,省略号省略了什么呢？,那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；,那些缠绕在半山的云雾，又像是系在腰间

2、的一条条玉带。,云雾弥漫山谷，它像茫茫的大海；,云雾遮挡山峰，它又像巨大的天幕。,位置顺序：山头,半山,山谷,山峰,云雾笼罩山头，它像_; 庐山的云雾 云雾缠绕半山，它像_; 千姿百态. 云雾弥漫山谷，它像_; （比喻） 云雾遮挡山峰，它像_ ,戴在山顶上的白色绒帽 系在山腰间的一条条玉带 茫茫的大海 巨大的天幕,时间顺序：早上中午晚上 季节顺序：春夏秋冬,庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。,（具体描写）,先概括再具体总分结构,（概括描写）,庐山

3、的云雾。那些的云雾，就像是戴在山顶上的；那些的云雾，又像是系在山腰间的。云雾，它像；云雾，它又像,根据提示背课文：,根据提示，自学第三自然段： 1.这段话写出了庐山云雾的什么特点？ 2.你是如何理解“瞬息万变”一词的？ 3.文段中哪些关键词最能表现出“瞬息万变”？ 4.作者又把云雾比作了什么？你喜欢哪一句，为什么？,庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山,瞬息万变：形容极短的时间内变化极多。,中心句 概括描写,（具体描写）,先概括再具体总分结构,庐山的云雾瞬息

4、万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山,眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；,明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山,仿写：,庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是_，转眼间就变成了_；明明是一匹_，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在_ _,云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。,这篇课文采用_的 结构，通过对庐山的云遮雾罩景色的 描写，写出了庐山云雾_和_的特点 ，表达了作者对庐山云雾的_和对大

5、自然的_之情。,总分总,千姿百态,瞬息万变,喜爱,热爱,绿色圃中小学教育网,写景文章写法上奥秘： 1、文章结构：总分总、总分、 2、修辞手法：比喻句、 3、描写景物：动静结合的方法,分总,拟人、排比、夸张,欣赏 春天的早晨真美呀。小草偷偷地从土里钻出来了，叶子嫩得仿佛能滴水；树叶儿抽出了新芽，芽儿又小又绿，好像玉砌的一般；那儿还有许多花苞呢，一个一个的立在枝头，仿佛已经立了千百年，一直没有动过；前面那条小河里的冰早已融化了，已经有几只鸭子先来试水温了。,欣赏 春天的早晨真美呀。小草偷偷地从土里钻出来了，叶子嫩得仿佛能滴水；树叶儿抽出了新芽，芽儿又小又绿，好像玉砌的一般；那儿还有许多花苞呢，一个

6、一个的立在枝头，仿佛已经立了千百年，一直没有动过；前面那条小河里的冰早已融化了，已经有几只鸭子先来试水温了。,中心句 概括描写,（具体描写）,先概括再具体总分结构,欣赏： 放学的时候，学校门口来接孩子的家长真多，他们神色不一。有的踮起脚尖，伸长了脖子，左顾右盼，好像在寻找自己的孩子；有的像热锅上的蚂蚁，嘴里叨念着：“唉，怎么还不出来？”有的坐在电瓶车上，耐心地等待着；有的等不及了，正和门口的保安叔叔商量着能不能进去看一看；还有的三五成群，正在谈笑风生呢。,欣赏： 放学的时候，学校门口来接孩子的家长真多，他们神色不一。有的踮起脚尖，伸长了脖子，左顾右盼，好像在寻找自己的孩子；有的像热锅上的蚂蚁，嘴里叨念着：“唉，怎么还不出来？”有的坐在电瓶车上，耐心地等待着；有的等不及了，正和门口的保安叔叔商量着能不能进去看一看；还有的三五成群，正在谈笑风生呢。,总分结构我会用,任选一个中心句，写一段话。 1、天上的白云真是变化多端啊！ 2、春天的田野真美啊！ 3、我们的校园真美啊！ 4、春天公园的真美啊！,