小学一年级数学下册大海边两位数减两位名师公开课优质教案青岛版_第1页
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文档简介

1、,名校名师推荐 ,大海边两位数减两位教学内容 ：教科书第50， 51 页，信息窗2，两位数减两位数的减法。教学目标：1 、通过信息窗提供的情境图让学生学会提出数学问题，解决数学问题，并在理解的基础上掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。2 、让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验到两位数减两位数（不退位）计算方法的多样化，培养学生的创新意识和合作交流的能力。3、让学生通过自己提出问题、自己解决问题这一过程，感受到数学源于生活，充分体验成功解决数学问题的喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。教学过程 ：一、创设情境同学们，在大海边我们已经知道小朋友捡了许多小虾和小螃蟹，想不想再到大海边去玩？恰

2、好有几个小朋友正在海边玩呢，你们看，他们玩的多开心！二、提出问题出示情境图，引导学生观察：图上有哪些信息？你想知道些什么？学生根据图片信息可能提出的问题有：1 、摆轮船比帆船多用几个贝壳？2 、摆海鸥比帆船少用几个贝壳？3 、摆海鸥比轮船少用几个贝壳？4 、摆轮船和帆船一共用多少个贝壳？5 、摆海鸥和帆船一共用多少个贝壳？有些问题可直接口答，有些教难的问题放在问题口袋中，以后解决，与两位数减法有关的知识师生共同关注。二、解决问题1 、解决“摆轮船比帆船多用几个贝壳？的问题。学生列式为： 47-32=合作小组合作探究学习。小组间交流，可能出现以下算法；1,名校名师推荐 ,（ 1）口算；（ 2）列竖式。学生选择自己喜欢的计算方法。师：刚才同学们想出了不同的算法，你们真爱动脑筋，你喜欢用哪种方法来计算呢？为什么？2 、学生独立解决“摆海鸥比帆船少用几个贝壳？”的问题。交流自己的算法。3 引出课题。师：咱们今天学的减法的计算和以前学的有什么不同？师：今天我们学习的就是两位数减两位数的减法。三、拓展应用自主练习

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