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文档简介

1、导 游 基 础,课 程 项 目,项目一 “中国历史文化” 旅游资源搜集,项目二 中国民族民俗 风貌展览,项目三 宗教旅游文化导游词设计,项目四 中国旅游资源调查,项目五 中国古建筑文化导游,项目六 中国古典园 林欣赏,项目七 “中国美食”信息资源搜集,项目八 构筑“中国风物特产精品屋”,项目九 旅游文学 赏析,项目九 旅游文学赏析,知识目标,能力目标,讨论交流,请说说你所知道的有关旅游风景的名篇、名诗、名句有哪些？ 你能背几篇给大家听听吗？,中国诗词,（一）诗歌 诗歌是四大文学体裁之一，它要求以凝炼的语言，形象地表达丰富的思想，集中地反映社会生活，并有一定的节奏韵律。 概括性 形象性 抒情性

2、音乐性,中国诗词,（二）词 词是一种韵文形式。它是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随着歌调而改变，因此又叫做长短句。,词的发展,起源于唐朝,全盛于宋朝,楹联的称谓,楹联的发展,近 代,清 代,宋 代,唐 代 中 叶,再攀高峰,已臻成熟,内容丰富,严格意义的楹联问世,楹联的特征,鲜明的民族性,强烈的时代性,严密的格律性,高度的概括性,广泛的实用性,楹联 特征,楹联的写作要求,1,数字要相等,3,平仄要和谐,2,句式要相同,江浙一带旅游胜地诗词、楹联和游记赏析,李白、柳永,杭州、扬州,兰亭集序,诗词选读,楹联选读,游记选读,诗词选读,登金陵凤凰台（李白 ）,2,重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管

3、弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。,2,东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢,望海潮（柳永）,楹 联 选 读,杭州西湖三谭印月联 天赐湖上名园，绿野初开，十亩荷花三径竹； 人在瀛洲仙境，红尘不到，四围潭水一山房。,楹 联 选 读,扬州二十四桥联 胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色； 扁舟过桥下，闻箫声何处，有人吹到月三更。,游 记 选 读,兰亭集序（王羲之） 永和九年，岁在癸丑，暮春之初， 会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。 群贤毕至，少长咸集。

4、观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀， 足以极视听之娱，信可乐也。 ,项目训练,实践目的,实践内容,实践步骤,能够运用对联、诗词和旅游文学的基本知识，分析鉴赏旅游风景名胜的诗词、楹联、游记。 运用所学旅游文学知识编辑某一地区“旅游文学专辑”,收集湖州旅游景点的对联、诗词、游记,布置实践内容。 有意识地将学生分为三个小组，分别收集诗词、楹联和游记。 拟写赏析性文字和文学小故事。 编写湖州旅游文学专辑。,项目训练,实践地点,实践要求,项目成果,电脑实训室、图书馆、湖州各旅游景点。,1.学生掌握必要的旅游文学基础知识和一定的文学鉴赏能力。 2.学生对实践内容了解清楚、对实践目的基本明确，积极性较高。 3.教师做到跟踪式指导，及时解

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