2004年文科综合能力测试的备考策略.ppt

1、1,2004年文科综合能力测试的备考策略,20040107,2,几点认识,反思此时学校、教师、学生、家长的心态，梳理出思路； 反对学生中的习惯说法； 把握好文综复习与命题的关系；,3,目 录,一、体验高考实战题，把握复习方向； 二、第二阶段文综复习原则与策略； 三、从能力结构的角度分析系统地理的复习； 四、2004年文综应考的几点想法。,4,一、从2003年高考看高考命题走向,一、 对试卷的总体评价： 强调对主干知识的考查； 强调主干知识，是在选材上注意所考查的知识内容在学科中的地位和占有的分量。这并不意味着鼓励考生死记硬背所有的知识点，而是要通过对学科知识体系的总体把握，提炼和建构基本的知识

2、框架和理论体系，全面认识和理解学科知识的主旨。 试题可以通过大量引用课本以外的知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的设问角度，但无论如何，其知识的落脚点都必须落实在构成学科基本内容或理论的主体范围内。,5,政治试题所考查的知识包括：哲学常识：主观认识与客观存在之间的关系、对自然规律及社会规律的认识、创新精神等；经济常识：外汇储备、财政收入、经济结构调整、市场配置资源、国家宏观调控经济等；政治常识：国家政体、国家职能、民族的基本特征等。这些都是政治学科的基本知识。 历史试题选取了重要的历史知识为命题素材，既充分考查了考生的认知水平，又突出了中学历史的主体知识和爱国主义教育的内容。 地理

3、学科选取了能反映学科主要分析研究方法和面貌的内容为命题素材。试题立足于考查学科的基本知识、原理和规律，特别强调学习地理的最基本意识是对地理事物所处地理位置的认识。如时差的推断，地图的判读，对世界某区域的认识等。此外，环境问题，城市职能，气压及其对天气的影响，海水盐度变化及其原因等也都属于学科的重要知识。,6,读图1完成13题。 1图示海域属于 A A太平洋 B大西洋 C印度洋 D北冰洋 2洋流L属于 B A自西向东流的暖流 B自东向西流的暖流 C自西向东流的寒流 D自东向西流的寒流 3该洋流转向后，气候受其影响最大的城市是 A A悉尼 B圣保罗 C利马 D拉格斯,7,强调实际联系理论，突出考察

4、运用知识、分析、评价、论证实际问题的综合学习能力。 试题较多地选取了课本以外的素材，充分展现和反映出自然与人类社会发展的历史进程和客观现状，力图揭示政治、历史、地理各学科知识与当今社会、经济、人文观念发展之间的密切联系，引导考生将人文社会科学理论运用于实践。 注意考查考生对政治、历史、地理三个学科的教学内容的掌握和由此形成的分析、评价、鉴赏、论证问题等方式方法的学科思维品质。,8,政治试题特别强调理论联系实际，试题多数是以近年来的热门话题为背景材料命题的，有利于引导学生关心国家大事，养成读书、看报的好习惯，而且也有利于培养学生分析、论证实际问题的能力。 历史试题则比较全面地考查考生所应具备的基

5、本历史分析和思维方法，以及运用知识和技能综合解决问题的能力。试题注意到历史与现实的联系，试题开放性更加突出，跨学科的两个综合题都由历史知识开题，通过古今联系，将目光指向当今世界和国家的改革开放事业。 地理学科则突出考查学生检索信息、应用信息，分析和解决地理问题的思维过程和能力。如对等压线的分析，要求考生在读懂图的前提下，断定等压线的可能性数值，并判断在某种气压形势条件下某点的风向。,9,体现对地理学思维方法的考查。 a、表达方式的独特性。地图是地理学科的基本语言。,读图，回答1112题： 11图2中，影响等值线向外海凸出的主要因素是D A降水 B暖流 C寒流 D径流 12在等值线的年内变动中，

6、Q点(28等值线上的最东点)距大陆最近的时段是 A A2月 B5月 C,7月 D10月,10,b、认识与分析的区域性。具体问题具体分析是地理学科认识事物和问题的基本态度。,1目前中外石油公司在我国各地竞相建立加油站。影响加油站布局的主要因素是（ ） A汽车耗油量 B汽车流量 C汽车制造厂的位置 D炼油厂的位置 2能缓解大城市交通拥堵和减少污染的有效措施是（ ） A鼓励使用私人汽车 B提高交通费 C大力发展公共交通 D限制使用非机动车,11,c、对象与方法的综合性。综合分析多因素的共同影响是地理思维中的突出特点。,34(12分)读图6，回答问题。 (1)图中用斜线标出的区域属于热带雨林带，(自然

7、带)。该自然带气候形成的主要原因是：位于赤道附近，受赤道低压控制，上升气流为主，多对流雨 图6 (2)图中两斜线区域面积不同，试从地形、洋流两方面对此现象作出解释。 答案：地形方面，南美洲的亚马孙平原面积大，东低西高非洲的刚果盆地面积小，开口向西；亚马孙平原受东面(巴西)暖流影响较大，刚果盆地则受到西侧寒流的影响。,12,d、条件与结论的动态性。条件变化会引发地理事物的一系列变化,35(8分)地轴与黄道面的夹角会发生微弱的变动，据此讨论下列问题。 (1)若此角度变大，北京的正午太阳高度和昼夜长短会怎样变化? 答案：此角度变大，黄赤交角变小，北京正午大阳高度的年内变化变小(即春分日至秋分日之间变

8、小；秋分日至春分日之间变大；春秋分日无变化)。年昼夜长短变幅减小(即冬季昼长加长，夏季夜长加长)。 (2)若此角度变小，则地球上太阳直射的范围及北半球副热带高压的位置将如何变化? 答案：大阳直射范围增大(此角度变小，黄赤交角变大，回归线在北半球向北推，在南半球向南推)。北半球副热带高压夏季北移，冬季南移移动范围增大。,13,综合性试题主题与主干知识的有机结合。 综合性试题所涉及的内容，是地理、历史、政治各学科知识的交叉与综合，考生要在准确理解题意的基础上，迅速提取有效信息，对原有的知识结构进行整和，包括知识的迁移、转化等，构成新的知识系统，并经过判断、分析、评价等一系列思维过程，完成对问题的解

9、答。 为设置综合题的情境而选择的材料必须能承载多个学科的学术信息，以使题目能综合不同学科的知识设问。这种材料在现实生活中的确存在，但常常不是基础教育的内容所能包容和驾驭的。为此要付出艰苦的努力对材料进行处理，使其内容延伸、触及到各学科的领域内。,14,39图4是北宋画家张择端的清明上河图)(局部)，它描绘了东京汴河沿岸商业繁荣的景象。当时汴河穿城而过，西由黄河受水，东入淮河，水量丰富，船运繁忙，大江南北物资汇集。回答下列问题：(26分) (1)根据历史知识，分析东京商业繁荣的主要原因。(6分) (2)当时经汴河运往东京的稻米主要产自(将正确选项的代号填入题后插号内)：(3分) A华北平原 B汉

10、中平原 C太湖平源 D江汉平原 C (3)直接导致该城市北宋后商业衰落的社会政治原因。(4分) (4)北宋后，黄河累次泛滥，汴河河道淤浅，渐至涸废。试分析黄河该河段经常泛滥的原因(7分) 降水集中，泥沙淤积，形成地上河 (5)如今古城开封焕发了新的青春。旅游业已成为该市新的经济增长点和第三产业的龙头。2000年旅游收入已占该市国民生产总值的109。分析该市为什么把发展旅游业作为“兴市之本”。(6分),15,40历史上的“丝绸之路”是中外经济、文化交流的重要通道，今天的“亚欧大陆桥”被誉为“现代丝绸之路”。读图5回答：(34分) (1)西汉和唐朝，在现今的天山山脉南北，曾先后设置了、和等军事行政

11、机构(或官职)，保障了“丝绸之路”的畅通。(6分) (2)古代的“葱岭”相当于我国今天（喀什）市附近的（帕米尔）高原和（喀拉昆仑）山。(4分) (3)位于“丝绸之路”上的敦煌莫高窟所反映的主要是哪一时期、哪种宗教的艺术成就。(4分) (4)读图6，并根据所学知识，说明敦煌许多文物经历千余年保存比较完好的自然地理原因。(6分) 地处内陆，降水量小于50毫米，气候干旱，风沙埋没 (5)亚欧大陆桥东起连云港，西至鹿特丹。它既是横贯我国东西的大动脉，又是联结亚欧大陆的新纽带。它加强了我国东西部的联系，也加强了我国同中亚及欧洲一些国家的友好往来。据此请分析亚欧大陆桥的经济、政治意义。(14分),16,反

12、映热点问题与书本知识的有机结合; 在创设题目意境和对素材进行选择处理时，注意提供涉及时政热点和社会焦点的背景材料，以引导考生将知识重组、整合构成有机的社会科学知识。这样做的意义并不完全在于考试本身，而在于让书本知识变得鲜活生动，让学生知道所学的知识有什么样的用途，让这些“必要的知识”变成“有用的知识”而伴随终身。 对重大事件的反映，只可能通过扎实的知识底蕴而折射出来。 更多的情况是，对社会重大事件的反映是通过对题目内涵的领悟而实现的。,17,5假定世界各金融市场均在当地时间上午9时开市，下午5时闭市。如果某投资者上午9时在法兰克福(东经85度)市场买进欧元，12小时后欧元上涨，投资者想尽快卖出

13、欧元，选择的金融市场应位于 D A东京(东经1395度) B香港(东经114度) C伦敦 D纽约(西经74度) 6在上述假定的营业时间内(上午9时开市、下午5 时闭市)，下列各组金融中心能保证24小时作业的 是： B A法兰克福、新加坡(东经104度)、伦敦 B伦敦、香港、旧金山(西经1225度) C伦敦、东京、纽约 D东京、洛杉矶、纽约,18,文综测试只能更侧重对思维能力的考核，突出表现理性、逻辑的思维过程和研究、解决问题的方法，并由此而检测学生对知识体系整体的认识、理解和把握。,19,1、 着眼于知识重组的原则； 在第一轮复习的基础上进行的专题复习，从本质上讲是将学过的知识和已经具备的基本

14、技能和方法运用于解决问题的一种复习。因此，专题复习不应再追求知识结构的先后次序或学生认知结构的逻辑要求，应该本着问题的提出、分析、解决的思路，去寻找所需要的有用的知识和方法、技能，本着解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组，形成“有用”的知识和技能（不是书本上的知识和技能），最终加以运用解题。,二、第二阶段复习原则与策略；,20,例如设计“干旱地区和干旱农业” 专题复习,分析的思维主线： 1、世界干旱地区的位置及类型： 纬度位置、海陆位置 不同角度分类 2、各干旱地区的自然地理特征： 气候类型、特点、成因（光热、降水） 自然带类型、符合什么规律 地形地势特点（对气候的影响） 河流特点

15、（水量、丰枯水期、河流补给、内外流、冰冻期等） 土壤状况 3、各干旱地区农业发展特点： 影响农业生产的主要制约因素 灌溉水源的解决方式（引水（冰川、河流）、地下水等） 农业结构与主要品种（种植、畜牧） 政策、市场与工矿业城市的影响 农业科技与经营（节水、管理等）,21,世界主要高原自然地理特征的比较及高原农业特色； 世界主要冲积平原自然地理特征的比较及农业特色； 板块边缘山地类型和自然带的比较； 世界主要山脉两侧自然地理特征和人文地理特征的比较； 北纬30度附近入海的河流比较； 寒流流经海岸的气候比较与农业发展特点； 注入大西洋的河流水文特征的比较； 世界主要重工业区发展条件的分析与比较； 世

16、界石油、小麦、铁矿等资源的输出比较；人口迁移的路线与资源运输路线的比较等等。,举一反三,22,教师在复习策略的把握上，切忌简单的机械重复和平面化的“专题复习”，要精心设计，打破知识和技能固有结构的壁垒，让学生形成触类旁通、举一反三的思维状态是这一阶段复习的目标。,23,2、 建立完整能力结构的原则；,学科复习中的能力结构,24,教师在复习设计中，要千方百计调动学生的思维。专题训练、区域训练、覆叠训练、拆分训练、随机套用训练是很好的复习方法。,25,3、 实际联系理论的原则； 理论联系实际是任何一个学科复习的基本原则，但在专题复习中，要特别注意思维的逻辑次序。在学习新知识和进行基本复习时，思维逻

17、辑次序是正向的，即复习完一定的理论、知识和技能后，到生产和生活实际中去寻找实际的例证，加以剖析和验证，从而强化对知识的理解，对原理的认识，以及对技能应用的检验。这一理论联系实际的过程，在理论的运用上往往具有“相对集中性”，所涉及到的内容会限定在某一特定的知识范畴内。这一过程对于活化书本知识是至关重要的。,26,读下列文字资料，回答问题：南加利福尼亚拥有万顷良田、星罗棋布的地下灌溉网络，这是现代科技在亚热带沙漠创造的一个神话，用科学的水利设施把沙漠变成世界上最重要的农业区，仅加州的农产品就稳占世界农产品市场的37% 。米德湖位于内华达和亚利桑纳州交界处的高山峡谷，由胡佛水坝拦腰截断科罗拉多河形成

18、，它不仅为美国西南的城市提供了用水，还为美国150万英亩荒漠和墨西哥50万英亩农田提供了农业灌溉水源。胡佛水坝建有17套发电机组，年发电40亿度，是美国最大的水力发电站，整个加利福尼亚州75%的电力来自这里。好莱坞电影城也是在此基础上才得以兴盛的。,1、 造成南加利福尼亚沙漠广布的原因是 （ ） A 地处亚热带大陆西岸，受副热带高气压的影响，降水少 B 落基山脉阻挡了来自海洋的暖湿气流，山间盆地干旱少雨 C 沿岸加利福尼亚寒流是形成沙漠的主要原因 D 大规模的农业生产，破坏了原来的生态系统，形成了沙漠化土地 2、 充足的光照条件和灌溉水源，使南加利福尼亚成为美国的：（ ） A 种植甜瓜等亚热带

19、水果集中地区 B 大力发展粮食种植，进行大机械生产的地区 C 成为重要的棉花产区 D 发展山地畜牧业和荒漠畜牧业地区 3、 主要受益于胡佛水坝淡水和电力供应的城市有：（ ） A 休斯敦 B 洛杉矶 C 新奥尔良 D 达拉斯,27,第二轮专题的复习设计，必须有案例分析。综合性试题的选材设计在这个阶段是必须加入的，所选择的材料必须能承载多个学科的学术信息，以训练学生可以联系不同学科的知识理论来解题。这种材料在现实生活中的确存在，但常常不是基础教育的内容所能包容和驾驭的，为此教师要付出艰苦的努力对材料进行处理，使其内容延伸、触及到各学科的领域内。,28,4、 关注“主题”与“主干”熔点的原则； 这一

20、原则主要是教师进行把握的。从学科的知识结构出发，存在明确的学科主干知识，毫无疑问是我们复习的重点。但在第二轮专题复习中，教师如何处理主干重点的再复习成为值得推敲的问题。应该说，从高考命题的角度，学科主干知识绝对不是回避的内容，关键是对学科主干知识如何认识以及通过何种方式考察。事实上，主干知识的考察更多表现在对学科主干思维方式的考察上，透过一定的情景，考察学生是否具备本学科最基本的思维品质，透过某一解题过程，考察学生是否具备本学科最主要的学科技能和研究方法。可见，“主干知识”的再复习不是浮在众多知识表面上的重点，而是要挖掘沉淀在知识背后的“学科思维主干”。,29,我国某报社发表了一篇报道，阅读下

21、列几段报道，回答24-26题： 昨天，在凛冽的寒风中上街的市民感到顶风难行，据市气象台的监测显示，京城昨天的风速普遍为每秒8米，达到了56级，一些城区的瞬间风速则为每秒20米，相当于10级大风，有些广告牌被刮倒。 “狭管效应”在城市随着高层建筑物越多、越宽、越近，其出现的概率比过去增加许多。据气象专家介绍，所谓城市的“狭管效应”就是由于城市高层建筑物间距极小，大风迎面吹来后无法顺畅通过，只能聚集在很小的空间内，有关科研部门测试显示，在城市67级大风时，由于“狭管效应”，通过高楼之间的瞬间风力可达12级以上。 另据气象专家介绍，至明天傍晚时分，风力将减小到23级。同时，风后，本市的大气透明度将十

22、分不错，但由于风后降温，京城的最高气温将降至零下3左右，最低气温将降至零下14上下。 24、随着这次天气系统，下列哪些说法是正确的： A 这是一次典型的寒潮天气 B 锋前暖空气比较干燥 C 随着冷空气的到来，气温将一天比一天更冷 D 这次大风降温后的清晨，有可能出现逆温现象 25、从采光的角度看，此地楼群建筑物的走向最好是：_；若从减少“狭管效应”的角度看，楼群建筑物的走向最好是：_ A 东西 B 南北 C 西北-东南 D 东北-西南,30,在这一阶段的综合集体备课中，教师之间的热点材料讨论交流是寻找“熔点”的前提，之后，是每一位教师从本学科的基本思维品质和基本技能方法角度去考虑和审视这些热点

23、材料，加工成本学科专题复习的“熔点”材料。,31,5、 形成成熟思维体系和思维方法的原则； 复习的最终目标毕竟要面向高考，通过复习使学生能够在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成绩。高考中的题目绝对是新颖的、未见过的，考察的知识又是不超纲的，复习过的。因此，对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是作到心理稳定、思路清晰。在专题复习的过程里，老师有责任设法让学生形成成熟的学科思维体系和稳定的解题思维方法，使学生在一轮复习的基础上获得考试思维主线，从而从心理上和思维上更加贴近高考。,32,33,这样训练的目的，是要学生在准确理解题意的基础上，迅速提取有效信息，对原有的知识

24、结构进行整和，包括知识的迁移、转化等，构成新的知识系统，并经过判断、分析、评价等一系列思维过程，完成对问题的解答。在具体复习策略上，老师要求学生用语言描述思维过程，加以强化，甚至可以提出，“对于一个问题，你可以不会答案，但不能不会思考”。,34,6、 动态、思辩、反思的原则； 高三复习进行到中期阶段，要提倡学生对复习内容的深入思考。我们称之为“体验”，体验方法的运用，回味知识的描述、反思已有的结论。没有一种知识和结论是恒久不变的，文科复习更是如此。“具体问题具体分析”、“因地制宜”这些原则性的结论真正活用到思想中和考试中是不容易的，它依赖于平时的点滴积累，依赖于日常思维习惯的养成。因此，作为专

25、题复习原则之一，动态、思辩、反思的训练就必须进行。,35,阅读下列有关“汽车城”的资料，回答2730题： 19世纪，汽车工业标志着美国标准化大规模制造业时代的来临。1899年，亨利福特在底特律创建了第一家汽车公司，之后不久，通用和克莱斯勒也相继在底特律开始了自己的造车历史，底特律成为不折不扣的汽车制造中心。 从上个世纪40年代开始，美国的高科技风暴重新划分了美国的经济版图，经济中心迅速向西部、南部挺进，而“钢铁城”匹兹堡、“汽车城” 底特律、“地毯城”多尔顿已很少有人提及。 湖北十堰市被称为“东方汽车城”，这是在建国初期，出于战备的考虑，选择了这个交通闭塞、满目荒凉的山沟作为“二汽”的厂址。经

26、过30多年的建设，由“二汽”更名而来的东风汽车集团已经成长为国内行业三强。 2002年，对于东风来说意义非常：东风公司与日本签署了长期全面合作协议，并将新东风总部设在武汉东风要从十堰“走出去”。 25、底特律与新东风布局的原则主要为： A 交通便利 B 近原料供应地 C 对于城市来说，工业越集中约好 D 城市内劳力资源丰富 26、东风要从十堰“走出去”，其原因是： A 十堰的经济结构单一，抵御市场风险的能力下降 B 十堰市对汽车的需求量已经饱和，必须开辟新的市场 C 我国的汽车工业必须与外资结合，引进先进的技术和设备 D 现代工业的发展越来越趋向于知识和技术，传统的制造业发展日趋缓慢,36,2

27、7、美国经济版图的重新划分，说明了： A 在新的原、燃料基地，必将产生新的工业中心 B 现代工业的布局从集中趋向于分散 C 工业布局的类型已经出现“临空型” D 美国已经不注重发展现代工业了 28、从上述两个汽车城的变化来看： A 知识和技术越来越成为影响工业布局的重要因素 B 底特律应全面改变经济结构，限制汽车工业的发展，大力发展信息产业 C 美国的工业日趋分散，我国的工业在有些地区日趋集中，这都是合理的 D 十堰的布局从开始就是错误的，所以一直发展困难,37,讨论、一题多解、交叉答疑和述评等是训练的好方法。教师要舍得拿出时间让学生思考、表述甚至争论，激发学生思维火花和创新欲望，会使我们的复

28、习档次大幅度提高。,38,三、从能力结构的角度分析系统地理的复习；,自然地理知识较难，但规律性强；建议更多地采用理科复习方法： 运用图形知识结构，提炼能力要求和具体方法； 精讲精练，通过典型题和变式图； 结合区域实际，加强应用原理和方法的训练；,39,40,41,42,43,44,45,人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。此复习方法与策略要抓住下面几点： 以现实问题作为切入点，统领人文地理知识； 结合区域特征，善于进行对比分析； 拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展； 加强逻辑推理，学会科学表述。,46,47,48,49,50,51,52,摒弃凭记忆就可立即

29、答出的提问，不追求知识覆盖面。但仍要注意基础知识、基本能力、基本理论和基本观点的复习。,试题中可能激发创新思维的问题。广泛联系国内外热点、焦点素材，联系生产、生活实际，和中国、世界经济、科技、社会、文化教育发展的问题，以及科技前沿的信息。 会运用已有的知识，会思考解答。,给学生运用所学知识分析解决新问题的机会，试题题量可能稳定在目前水平，给学生更多的思考时间。,（一） “以能力立意”的命题思想不会改变,四、2004年文科综合能力测试复习的几点想法；,53,要注意知识的联系与融合，从宏观上、整体上掌握知识的结构与联系。,学科内综合主要体现在初中与高中、原理与事实、知识与能力、文字与图像、理论与应用等各方面的综