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文档简介

1、记承天寺夜游教学目标：1、 积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。2、掌握文中重点字词句的含义。3 、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。重点难点：重点：掌握文中重点字词句的含义。难点：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学时数：一课时教学过程一、 导入1、了解作者：苏轼（1037 1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。2、了解写作背景：宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以 “诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命。出狱后，东坡被贬为黄州团练副史。3、

2、了解承天寺：位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺, 初名“南禅寺” 。北宋景德四年（ 1007 年 ) 赐名承天寺 , 其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字 , 故又名月台寺。二学习课文1、学生齐读课文。2、范读课文。3、要求学生理解这篇文章运用了那三种表达方式？记叙，描写，抒情。4、解释下列词语。念：想到遂：于是至：到相与：共同，一起中庭：院里交横：交错，纵横盖：原来是但：只是闲人：清闲的人5、翻译句子1、念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子

3、呀13、何夜无月？何 无竹柏？但少 人如吾两人耳。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我 的 人啊。堂上 1. 我国民 有“一 三父子，都是大文豪”的 法，其中的“三父子”中是本文的作者是 _ ，其弟 _ 、其父 _ 。 、 、 洵2. 解 下列 句中加点 的意 。念无与 者念： _遂至承天寺遂： _ 民亦未寝寝： _相与步于中庭相与： _考 ，想到就睡 共同，一起3、把下列句子 成 代 。庭下如 水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。答： _月光照在院中，像 水一 清澈透明，水里的水藻、荇菜交 横，原来那是竹柏的影子呀4. 理解。作者在本文中描写月下空明景色的句子是：庭下如 水空明，

4、水中藻、荇交横，盖竹柏影也作者因景抒 ，表达复 微妙感情的句子是：何夜无月？何 无竹柏？但少 人如吾两人耳。5. “何夜无月？何 无竹柏？但少 人如吾两人耳”一句 涵着作者哪些复 微妙的感情。答： _ 的悲凉，人生的感慨， 月的欣喜，漫步的悠 三、加深 的 和理解四、小 遭遇“文字 ” ，被 黄州 副使，心情抑郁，但是他没有灰心 气，而是借游 山水等自然美景来消解内心的郁 ， 平心灵的 ，表 了坦 、 达、笑 人生的生活信条。 学 本文， 在感受庭院月夜小景的同 ， 更感受到了他那从容 苦 的人格魅力。五、悟一悟1、如果我 不能改 世界，那就改 自己的心境吧！用 的心 生活中的磨 ，把挫折当作攀登人生高峰的 脚石， 抱一个

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