《爱莲说》多媒体教案设计

1、爱莲说多媒体教案设计大南湖中心学校贾仁枝【教学设计思想】1、运用ppt 课件教学，在制作中使用精美的牡丹、菊花图片以及有关的字词、文章、练习等的文字图片，也配文穿插了录音朗诵，尽可能使图片动画化、艺术化，让学生在学习的过程中得到美的享受与求知的乐趣。2、在教学中， 从课题着手， 到作者简介， 到文章朗读、 字词理解、 作品赏析， 到作者情操，力求环环紧扣，重点突出。【课前准备】要求学生提前预习课文了解有关本文文学常识，作者简介， 读课文，找出文章重难点字词。想想本文到底是要表达什么意思。【教学目标】知识目标： 1、了解“说”这种古代文体及其特点。2、了解本文借物喻人、托物言志的的写作手法能力目

2、标：1、学会运用托物言志的写作方法。2、增强古文阅读能力。情感目标： 1、了解作者对菊花、莲花的赞美之情。感知作者眼中所见的处世态度。2、学习莲“出淤泥而不染” 的品格。体会作者不慕名利、 洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。教学重点： 1、理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法。2、朗读、翻译并背诵课文。教学难点：写牡丹、菊花对表达中心的作用。课时安排： 1 课时教学过程：一、引入新课（ 这里可以适当地少用点时间，2 分钟就行。）师：同学们，我们先来欣赏几幅图片。 （多媒体展示）幻灯片1第 1 页共 9 页美丽的图片让人们赏心悦目，同时也让古今文人争相咏诵。幻灯片 2幻灯片 3第 2

3、页共 9 页晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里的晓出净慈寺送林子方 让无数人陶醉， 今天我们就来学习一篇写莲花的文章爱莲说。二、揭示课题 及作者展示幻灯片 4 师：读课题及作者名 。请问，经过预习，谁知道“说”是什么文体呢？周敦颐是何许人呢？爱周莲 敦颐说4第 3 页共 9 页四、分析文章重点 展示幻灯片 7师：同学们，依据本文课题，文章重点应该是写关于莲花的， 那么请你在课文中找出直接写“莲“的句子，并说说作者是从哪几方面来描写“莲”的呢？周敦颐：（1017-1073 ），字茂叔，宋朝道州营道（今湖南道县）人，哲学家。是一种文

4、体，通常借说 某一事物说明道理。展示幻灯片 5学生默读此内容三、读课文展示幻灯片 6 师：请大家看着屏幕听电脑里的范读然后再结合资料 自读课文 理解重难点字词的意思进而理解课文意思爱莲说（宋）周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！师：下面请哪位同学翻译一下课文。然后师生一起补充课文注释：“水陆军木之花 ”之：结构助词，相当于现代汉语 的 。“

5、可爱者甚蕃 ”者：结构助词，与前面词 “可爱 ”构成名词性结构。 相当 “可爱的（花） ”。“晋陶渊明独爱菊 ”独：唯独。“世人甚爱牡丹 ”甚：很 .“予独爱莲之出淤泥而不染 ”之；助词，用于主谓之间取消句子独立性，不译 . 而：连词，表转折，却。“濯清涟而不妖 ” 而：连词，表转折，却。 “中通外直 ”：（茎）中间通透，外形笔直。“香远益清 ”：香气远播，越发清香。益：更加。“可远观而不可亵玩焉 ”而：连词表转折，却。焉：助词，可不译。“予谓菊 ”谓：认为。“花之隐逸者也 ”之：结构助词，的。“陶后鲜有闻：鲜：少。（xin)请你在课文中找出直接写“莲 ”的句子，并说说作者是从哪第 4 页共

6、9 页些方面来描写“莲 ”的？师根据学生意愿点名回答，然后一起小结如下（展示幻灯片8）出淤泥而不染濯清涟而不妖香远益清生长环境予爱莲中通外直体态香气不蔓不枝亭亭净植可远观而不可亵玩风度师：作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更因为它是一种人的化身，联系第二段看，是哪种人的化身呢？分析得出：从“莲，花之君子”中可看出，“莲”是君子的化身 .（展示幻灯片9）作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它是一种人的化身，联系第二段看，是哪种人的化身？从 “莲，花之君子 ”中可看出莲是君子的化身。师：那么莲与君子有哪些相似之处呢？展示幻灯片10第 5 页共 9 页莲与君子有哪些相似之处呢？师生对照课文描写莲的

7、语句进行分析小结如下：展示幻灯片11五、分析文章难点及写作特色师：本文主要写作者爱莲，为什么又要谈到爱菊和爱牡丹呢？请从文中找到写菊与牡丹的句子。然后思考分析。展示幻灯片 12本文主要是写作者爱莲，为什么要谈到菊花和牡丹？从文中找出写菊与牡丹的句子。你能说说陶渊明为什么爱菊吗?你知道第 6 页共 9 页这表明他具有什么样的品性吗？请看他的两首关于菊的诗。从中我们可以了解他的处世态度。展示幻灯片 13、 14饮酒第五首陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山；山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒第七首陶渊明秋菊有佳色，裛露掇其英；泛此忘忧物，远

8、我遗世情。一觞虽独进，杯尽壶自倾。师：请大家想想，陶渊明爱菊对日入群动息，归鸟趋林写莲有何作用鸣呢？。展示幻灯片15啸傲东轩下，聊复得此2生.陶。渊明独爱菊对写莲有何作用呢？正面衬托莲的形象文中以正面写菊来衬托莲，为什么第 7 页共 9 页还要写牡丹呢？分析小结。展示幻灯片16文中以菊来正面衬托莲的形象，为什么还要写到牡丹？因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征（ “牡丹，花之富贵者也”）。 “世人甚爱牡丹 ”，说明世人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象的。请看下面的牡丹诗。展示幻灯片17刘禹锡 赏牡丹： “惟有牡丹真国色，花开时节动京城。 ”白居易 牡丹芳： “花开花落二十日，一城之人皆若狂。 ”徐 凝 ：“三条九陌花时节，万马千车看牡丹。 ”“何人不爱牡丹花，占断城中好物华。 ”六、小结这篇短文， 将花的形象比拟为人的品质， 以莲的形象比拟不慕名利、 洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利