2012年高考化学试题中STSE思想的体现（麻城一中方红林）

1、2012年高考化学试题中STSE思想的体现新课标全国卷、江苏卷、山东卷高考化学试题分析（方红林 麻城市第一中学高三化学组）【摘要】2001年实施的新课程改革，明确提出有关STSE的教育的具体要求，并且在化学教材中有具体的体现。化学学科的教学中有必要渗透和加强STSE教育。本文通过对新课标全国卷、江苏卷、山东卷高考化学试题的分析，简要总结了2012年高考化学试题中STSE思想的几种体现方式，对高中化学教学中的STSE教育提出了一些建议。【关键词】新课标，STSE，2012年高考，高中化学，教学实践。一、STSE教育思想及命题特点：STS(Science , Technology and Soci

2、ety )是诞生于20世纪60年代末70年代初的一门新兴学科。80年代以来，科学教育中渗透STS教育的改革思潮，已为各国教育界所广泛接受，成为教育改革的发展方向之一。STSE(Science , Technology , Society and Environment)教育思想是对STS教育思想的延伸。由科学，技术，社会，环境构成的STSE教育强调科学，技术与社会，环境的相互关系，重视科学技术在社会生产，生活环境和社会发展中的作用，是指导和实施学科教育的新理念。科学技术的迅速发展在为人类创造高度物质文明的同时，也带来了能源，资源，材料，环境，健康等问题，并严重威胁着人类的生存和发展，而这些问题

3、的解决都与化学研究有关，化学已成为自然科学的中心学科，与人类生活，社会环境，经济的发展以及新技术领域的关系十分密切，并在其中得到广泛应用，化学在推动人类社会发展的进程中正发挥着越来越重要的作用，因此在化学学科的教学中有必要渗透和加强STSE教育。 STSE创新题通常是高起点、低落点，与生活、科技和环境相关。一般选择最新科技成果（最近诺贝尔奖成果、科技新发现、上一年度国内或国外十大科技进展等）、与社会、生活联系紧密的材料（药物、食品、新型材料等）作为载体命题，问题设计严格依据高考大纲，知识源于教材，最终都是用化学知识解决问题。试题出题特点常以选择题或简答题等题型出现。二、2012年高考新课标全国

4、卷化学试题中STSE思想的体现： 2012年高考新课标全国卷化学试题中较多地体现了STSE思想，选择题第7题、第8题、第13题，非选择题中第26题、第27题、第28题、第36题、第37题、第38题。总体来说选择题对于STSE思想的体现比较单一，大多只体现一两个方面；而非选择题部分大多涉及三个或四个方面。 例如：28.(14分)溴苯是一种化工原料，实验室合成溴苯的装置示意图及有关数据如下:按下列合成步骤回答问题: (1) 在a中加入15 mL无水苯和少量铁屑。在b中小心加入4.0 mL液态溴。向a中滴入几滴溴，有白色烟雾产生，是因为生成了_气体。继续滴加至液溴滴完。装置d的作用是_。 (2) 液

5、溴滴完后，经过下列步骤分离提纯： 向a中加入10 mL水，然后过滤除去未反应的铁屑； 滤液依次用l0 mL水、8 mL l0%的NaOH溶液、10 mL水洗涤。NaOH溶液洗涤的作用是 ；向分出的粗溴苯中加入少量的无水氯化钙，静置、过滤。加入氯化钙的目的是_ _；(3) 经以上分离操作后，粗溴苯中还含有的主要杂质为_，要进一步提纯，下列操作中必须的是_(填入正确选项前的字母) A.重结晶 B.过滤 C.蒸馏 D.萃取 (4) 在该实验中，a的容积最适合的是_(填入正确选项前的字母)。 A .25 mL B .50 mL C. 250 mL D. 509 mL 【分析】该题考查的是溴苯的实验室制

6、备中仪器选择、实验操作、产物处理、尾气处理等，实际上在考查高中基础知识的同时，也考查了高中教学中STSE教育思想的教育。整个题目涉及的就是一个小型的科学实验，有完整的科研实验装置图、实验设计的理论依据数据、完整且实际的实验步骤、细致的产物及尾气的处理。小的方面来说，考查的就是7个小空；大的方面来说，考查的是作为一个化学学习者应有的基本的科研严谨态度和科研理论知识；总的来说，是通过一个高中必修实验考查一个化学学习者的方方面面。窥一斑而知全豹，化学高考的落点还是在于能力，在于学习能力、执行能力、专业知识，在于构建一个完整的能力系统。所以，高中化学教学中，有必要渗透和加强STSE教育。三、2012年

7、高考江苏卷化学试题中STSE思想的体现： 2012年高考江苏卷化学试题中STSE思想体现在：第1题、第5题、第11题、第16题、第17题、第19题、第20题、第21题。其中第1题以选择题的形式充分体现了化学与STSE之间的联系。 例如：1.化学在资源利用、环境保护等与社会可持续发展密切相关的领域发挥着积极的作用。下列做法与社会可持续发展理念相违背的是 ( D ) A.改进汽车性质尾气净化技术，减少大气污染物的排放 B.开发利用可再生能源，减少化石燃料的使用 C.研发可降解高分子材料，减少“白色污染”D.过度开发矿物资源，促进地方经济发展【分析】本题属于考核化学与社会问题中的节能减排、保护环境、

8、资源利用等相关问题。A.汽车工业的发展可持续发展离不开技术的进步，改进汽车性质尾气净化技术，减少大气污染物的排放是汽车工业发展必然要求。B.开发利用太阳能、风能、潮汐能、地热能等可再生能源，可以减少化石燃料的使用，减轻温室效应的压力，有得社会的可持续发展。C.“白色污染”在土壤和水体中富集可长期影响农作物的生长、海洋渔业等，研发可降解高分子材料，给塑料工业带来可持续发展的机遇。D.适度开发矿物资源，能促进地方经济发展；过度开发矿物资源，不利于地方经济发展的可持续发展，甚至资源浪费，环境污染。煤、石油、稀土等资源开发须有国家宏观控制，才能实现真正意义上的可持续发展。整题中没有出现繁杂的新科技信息

9、，但是选项中暗含了科技的发展，既考查了化学与STSE的联系，又充分体现了高考题的特点凝练简洁、表述清晰，设问简明，题干阅读量小。难怪专家将江苏高考化学卷总结为16个字：立足基础、注重能力、贴近实际、简约朴实。四、2012年高考山东卷化学试题中STSE思想的体现：2012年高考江苏卷化学试题中STSE思想体现在：第11题、第12题、第13题、第28题、第29题、第30题。例如：28. (12分)工业上由黄铜矿（主要成分CuFeS2）冶炼铜的主要流程如下：（1）气体A中的大气污染物可选用下列试剂中的 吸收。 a. 浓H2SO4 b.浓HNO3 c.NaOH溶液 d.氨水（2）用稀H2SO4 浸泡熔

10、渣B，取少量所得溶液，滴加KSCN溶液后呈红色，说明溶液中存在 （填离子符号），检验溶液中还存在Fe2+的方法是 （注明试剂、现象）。（3）由泡铜冶炼粗铜的化学反应方程式为 。（4）CuSO4溶液为电解质溶液进行粗铜（含Al、Zn、Ag、Pt、Au等杂质）的电解精炼，下列说法正确的是 。a. 电能全部转化为化学能 b.粗铜接电源正极，发生氧化反应c.溶液中Cu2+向阳极移动 d.利用阳极泥可回收Ag、Pt、Au等金属（5） 利用反应2Cu + O2 + 2H2SO4 2 CuSO4 + 2H2O可以制备CuSO4，若将该反应设计为原电池，其正极电极反应式为 。【分析】从基础知识方面看，本题是以工业炼铜为载体，考查了尾气处理、离子检验、金属冶炼、原电池原理；从能力方面看，本题以信息为载体，考查了考生的信息收集与处理能力、基础知识应用能力、知识和方法的迁移能力；从化学与STSE的联系方面看，本题以工业炼铜技术为载体，考查了考生对化学与技术、化学与社会、化学与环境之间关系的理解及具体的实践能力。五、2012年高考化学试题中STSE思想的体现对教学实践的指导意义：2012届考生带着自己的行囊开始了自己新的征程，新的一届考生还在为自己的路铺石填沙，高中教学是一个反反复复又循序渐进的过程，从历届高考中我们可以看到，新课标中的思想在高考中或明显