四年级下册语文教案-25两个铁球同时着地冀教版

1、两个铁球同时着地学习目标1、学会本课的生字，有感情地朗读课文。2、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探索科学真理的精神。3、初步学习通过具体事例表现人物品质的方法。教学重点学会本课的生字教学难点初步学习通过具体事例表现人物品质的方法。课前准备1、两袋重量相差悬殊的牙膏。2、教师制作能够直观反映两个铁球同时着地的课件。课时：第一课时教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣师：同学们，今天老师有一个重要发现，你们知道是什么吗？我发现今天咱们班的每位同学都特别的精神，眼睛里都焕发着光彩， 这是怎么回事？哦，我明白了，因为今天有这么多老师和我们一起上课，同学们都想把自己最优秀的

2、一面展示出来，给每位听课老师都留下深刻的印象，是吗？那好，咱们今天就比一比，看谁听讲最认真，看谁发言最精彩，看谁最善于思考，好不好？二、 引出问题，交流探讨1、 出示亚里士多德说的那段话， （两个铁球，一个10 磅重，一个 1磅重，同时从高处落下来，10 磅重的一定先着地，速度是1 磅重的10 倍。）指名读。2、 提问：这段话是谁说的？他是一个什么样的人？3、 同桌四个人为一组讨论一下，这段话到底说的对不对？4、 引出伽利略，指名读他的资料。伽利略(15641642)意大利物理学家、天文学家。 主张研究自然界必须进行系统的观察和实验。通过多次反复试验研究，他推翻了被当时人们奉为权威的亚里士多德

3、的“物体落下的速度和重量成正比”的学说，建立了落体定律。他还发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理。他还是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他发现月球表面凸凹不平、木星有4 个卫星、太阳黑子、银河由无数恒星组成等等，有力地证明了哥白尼的地动说。后因发表文章反对地心体系，支持和发展地动说， 而遭到罗马教廷异端裁判所判罪管制。最终，罗马教廷宣布取消对伽利略的审判，伽利略得到平反。5、 提问：伽利略是怎样想的，你觉得他分析的有没有道理？6、 课件演示分析的过程。7、 出示试验的结果，指名读。8、 教师用两袋牙膏做同时着地的试验。三、 熟读全文，深悟领会1、

4、 自由读课文， 思考：课文讲了一件什么事？伽利略是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？2、 指名回答。3、 预设： a、伽利略是一个善于思考的人。b、伽利略是一个执着追求真理的人。c、伽利略是一个勇敢，具有献身精神的人。4、 在回答问题的过程中，相机指导课文朗读。5、 伽利略为什么要进行公开试验？（因为人们过于崇拜和信奉亚里士多德，把他的话当作不容置疑的真理，但他的话的确有错误。而科学容不得半点虚假， 盲目迷信只会阻碍科学的发展。伽利略要通过公开试验来让人们改变观念，那就是不要盲从，要追求真正的真理。）6、 当伽利略走下斜塔时，围观的人们会怎么说、怎么做？四、 总结全文1、 学完这篇课文之后，对你有什么启示？2、 通过对课文的学习， 你知道伽利略是一个怎样的人了吗？作者是怎样表现出来的？五、 拓展延伸通过试验同学们已经知道了物体下