小学生不做作业的原因与对策

小学生不做作业的原因与对策 资阳区新桥河镇第一中心小学 龚海华 为了巩固所学的新知识，我们都会给学生布置一定量的作业： 有口头的、书面的、课堂上完成的、回家后完成的。这学期我教小 学三至六年级共 8 个班的英语，每到一个班上，几乎都要遇到一个 或几个不做作业的学生，这引起了我的注意。也常看到其他老师们 把这样的学生一次又一次地请这些学生到办公室里交流、沟通，可 是出了办公室的门，他们又判若两人！面对这样的学生，我们真的 万般无奈吗？学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对 策呢？在这里，谈谈我的做法。 据我了解，小学生不做作业的主要原因有： 1、有的小学生做作业速度慢，不能按时完成。 2、有的小学生懒惰性在作祟，天性爱玩，管不住自己，注意力 不集中。 3、老师有时不能及时批改作业，或批改时没有检查作业是否收 齐，不能及时得到学生的反馈，让有些学生放松了要求。 4、还有的小学生不会做作业。由于智力或其它一些原因，造成 学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕 不过去就不走” 。 除却智力因素，是什么原因造就了这些孩子不良的习惯呢？反 复思考着，我想主要有以下原因吧。 2 1、孩子对学习缺乏兴趣。 兴趣是最好的老师。兴趣是孩子努力学习最有效的催化剂。我 想我该好好地与他们建立良好的沟通，排除他们心里的障碍，重新 点燃他们对学习的那支希望的蜡烛，唤起他们对学习的那份激情， 引导孩子把学习当成乐趣，当成享受，使他们全身心地投入到学习 中来，学得轻松、愉快。 2、学习基础比较差。 在班里或多或少地存在着这么一批同学，由于以前的知识没有 学好，基础较薄弱，而显得在学习方面比较困惑、 “落后” 。他们不 是不完成作业，而是他们真的不会做。我们老师应该把这些“后进 生”看作“后劲生” ，以自己的专业知识尽心尽职地去帮助这些孩子， 耐心地去辅导他们，而不是严厉地训斥他们。一百句批评比不上一 句鼓励性的话。我想这些问题，我们也应该问我们老师自己：学生 学习成绩不能得到提高，是不是自己教学方法有问题？是不是自己 讲得不清楚？ 3、学习习惯比较差。 良好的学习习惯是孩子取得优异成绩的保证，是孩子健康发展 的前提。有些孩子的学习习惯很差，上课不能集中精力听讲，完成 作业敷衍塞责，更严重的就是自控能力很差。特别是在家里，孩子 们还需要家长的督促和引导。可是农村家长们的意识很差，有的整 天在地里劳作，无心顾及孩子的学习；有的只顾着拼命挣钱，置孩 子的学习于不顾；有的这些孩子在家里缺乏正面的，有效的监 3 督，加之他们的年龄就是天性好玩，形成了坏的学习习惯。 针对小学生以上几种不做作业的情况，我采取了如下对策： 1、不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中， 往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合， “协同作战” 。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身” 。因此， 学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，双 管齐下，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和 空间。 2、对这些不写作业的学生作“小小的惩罚” ，不能轻易放过， 让他知道不写作业会相应得到惩罚 。每天别的同学放学回家，他们 则留下来加倍补写，即使完成也要留下写一些其他作业。没完成作 业的，下课后也要让他们“加班加点”完成任务。 3、提高小学生学习兴趣。老师上课可以可以幽默一点，活跃气 氛。作业一般分笔头和口头两种。口头的作业大多为背诵或朗读， 是学生比较不喜欢的作业形式。笔头作业则种类繁多，且量极大， 家庭作业是抄写、默写、习题、大量试卷。我们要在作业布置的量 和质上改革，尽量做到少而精。不要给学生布置大量的，重复的抄 写。还可以针对学生对于学习的掌握程度，给不同的学生布置不同 的作业。 4、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生 充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难 才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想 4 动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。 用“爱心”点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。学生有进 步时，不要忘记了及时给予他们鼓励。 5、也许，我们老师教育的对象不仅仅是自己的学生，还包括孩 子的家长。很多家长把孩子送进学校，就以为万事大吉了，还非常 “谦虚”地告诉老师：“孩子在学校里，我们做家长的一百个放心， 如果孩子不听话，你们尽管打，我们做家长的没有意见，只要孩子 学习好、不违反纪律就行。 ”这里且不说家长言词的片面，但家长是 信任学校、信任老师的。可仔细一想，家长如此把教育孩子的希望 推给学校和老师了。不错，老师的确负有教书育人之责，但是孩子 们在六小时之外呢？所以，我们家长的素质有待于进一步提高，提 高他们对孩子的关心与帮助，加强他们对孩子的引导。我想我作为 一名教师有责任，更有义务和家长们保持联系，多沟通，交换学生 在家和在校的表现，共同商量教育好孩子的方法，培养孩子良好的 学习习惯。 小学生和我们大人是一样的，都有惰性，我们必须要抑制学生 惰性的增长。调动学生学习的主动性和积极性，学生作业的完成一 方面需要督促，但更主要的是引导，激发学生完成作业的积极性和