《flash动画设计》建设方案与实施过程

flash 动画设计建设方案与实施过程 一、课程建设思路 Flash 动画设计课程是一门实践性很强的课程，主要学习二维动画的制作和 交互式设计的内容。通过本课程学习，学生应能够完成二维动画师、网页动画师岗位 上的 flash 动画制作任务。企业要求平面动画制作人员不仅具有平面图形设计能力， 而且还要具备动画基本设计能力。 课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指 导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管 理，增强实践教学效果。 针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体 构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社 会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一 体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养 学生的可持续发展能力。 二、课程建设目标 课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平 面动画制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面动画 设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职 业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会需要的动画 制作职业技术人才。 1.能力目标：学习计算机动画的一些基础知识，掌握 Flash 软件的一些基础的使 用方法，应用技巧。 2.知识目标：学习二维动画的制作技巧，掌握常用 Flash 动画的制作过程，能够 使用 Flash 软件制作网页、课件、简单的 Flash 游戏等等。培养学生的具体应用能力。 3.素质目标：具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。 4.证书目标：通过参加劳动部门的考试获得动画设计师的职业资格证书。 三、课程建设内容和教学要求 情境 名称 典型工作任务或 训练项目 知识内容与教学 要求 技能训练内容与 教学要求 素质要求 参考 课时 学习情 境一： 基础知 识 任务 1 认识 flash 1、验证 flash cs4 启动和退出的各 种方法 2、查看并确认 flashcs4 的各个 组成部分 3、利用工具制 作简单图形 1了解 FLASH cs4 窗口组成 2掌握工具箱 中各种工具的使 用方法，能够使 用各种工具制作 简单的图形 3掌握浮动面 板的显示与隐藏 方法 6 任务 2 文本工具 1、制作动态文 本 2、制作立体文 字 3、制作波纹文 字 4、制作五彩字 4 学习情 境二： 文字制 作 任务 3 特效文本 1、制作镂空字 2、制作浮雕字 3、制作霓虹灯 文字 4、制作洋葱皮 文字 了解在 Flash 中 对文字的操作 了解 Flash 中文 本的类型 学会安装文字类 型 熟悉文本特效的 制作过程 具备平面动画 设计的思维和 技巧，较强的 平面动画设计 能力、良好的 语言文字表达 能力，勤劳诚 信、善于协作 配合、善于沟 通交流等职业 素养。 6 任务 4 动画基础 1、运动动画： 制作运动动画， 分别完成对象的 运动、大小缩放、 旋转、沿特定路 径运动、亮度、 透明度、色调变 化的效果 2、形状动画： 制作形状动画， 分别完成形状的 大小缩放、位置 移动、颜色变化、 形状变化、变化 速度加速、减速 的效果 6 学习情 境三： 动画基 础 任务 5 形状动画 1、形状动画中 的形状提示使用： 给形状动画添加 形状提示 了解在 Flash 中 补间动画的分类 掌握 Flash 运动 补间和形状补间 动画的制作方法 掌握两种补间动 画的差别 熟悉 FlashMX 2004 的时间轴特 效 4 任务 6 遮罩动画 1、制作文字遮 罩特效 2、制作旋转的 地球 6 学习情 境四： 任务 7 综合动画 1、制作旋转的 灯光 了解在 Flash 中 图层的分类和使 用 掌握 Flash 中图 层的操作 掌握制作遮罩层 动画 4 任务 8 引导层动 画 1、制作运动的 物体 2、制作笔绘效 果 6 学习情 境五： 任务 9 综合动画 1、制作圣诞老 人的口袋动画 进一步掌握 Flash 中图层的操作 掌握制作引导层 动画 6 任务 10 帧动画 1、打字效果 2、制作奔跑的 小人 6 学习情 境六： 任务 11 逐帧动 画 1、溶解特效 了解在 Flash 中 帧的各种分类 掌握 Flash 中帧 的操作 掌握制作逐帧动 画 6 学习情 境七： 任务 12 声音制 作 1、制作简单有 声音的动画 了解在 Flash 中 声音的分类 掌握向 Flash 导 入声音的方法 掌握声音属性的 设置和编辑声音 的方法 6 学习情 境八： 任务 13 元件交 换 1、制作图形及 影片剪辑，使用 他们的实例，并 给实例交换元件 且改变实例的类 型 2、制作按钮， 并制作按钮的各 了解在 Flash 中 元件的分类 掌握 Flash 中各 类元件的不同操 作方法 掌握 Flash 中元 件实例的使用方 法 6 种特效 任务 14 按钮 1、简单使用关 于按钮的事件 利用元件及其实 例继续制作 Flash 短片 6 学习情 境九： 任务 15 1、制作一个 Flash 文件，进 行不同环境下测 试 2、将此影片发 布，发布成各种 不同格式 了解在 Flash 中 对影片的优化方 法 掌握在 Flash 中 如何进行影片的 测试 掌握在 Flash 中 对影片进行发布 的方法 18 四、课程实施 1.教学组织 教学做一体化 本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。 每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完成（非真实工作环 境，称为“假做” ）教师精心设计的涵盖核心技能的实训题（非真实工作任务，称为 “假题” ）进行“假题假做” 。 针对 Flash 平面动画技术的市场需求，设计 9 个学习情境，每个学习情境按由易 至难、循序渐进的教学规律进行传授，随着教学过程的进行，构建学习情境的项目复 杂度递增（学生的技能水平越来越高） 。 2.教学方法与手段 本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生的认知特点和不同的教学内容， 在使用传统的讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展。 任务驱动式：把真实的企业项目作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务 的过程中模拟进入岗位角色，并以公司的工作制度、工作流程来要求学生完成作品的 创作。 案例教学法：对于典型项目中的核心技能用生动、直观的案例进行导入。例如： 游戏开发项目通过案例“闪闪的红星”来导入介绍项目中用到的遮罩动画技术。 启发式教学法：学生掌握案例的制作方法后，对案例涉及的知识技能进行拓展 提问，启发学生去思考，使学生能够举一反三，拓宽动画设计思路。 多媒体教学与常规教学结合：利用多媒体教室教学，能够增加学生的感性认识， 激发学生的学习兴趣，上机操作教师示范，本课程的教学采用多媒体教学，上课时教 师利用课件教学。 3.学习重点和难点 学习情境 重点 难点 学习情境一 熟悉各种工具 利用工具制作简单图形 学习情境二 了解文本工具 制作文本特效 学习情境三 掌握补间动画的分类 动画的综合使用 学习情境四 掌握遮罩层动画 动画的综合使用 学习情境五 掌握引导层动画 动画的综合使用 学习情境六 掌握逐帧层动画 特效动画