工商企业管理专业教育中渗透创业教育的探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 工商企业管理专业教育中渗透创业 教育的探讨 摘 要：在工商企业管理专业教 育中渗透创业教育，除了能深化学生创 业理念外，还能在原有的基础上提高学 生的创业意识，促进我国社会经济的发 展。在此，本文针对工商企业管理专业 教育中渗透创业教育的途径，做以下论 述。 中国论文网 /2/view-12892938.htm 关键词：工商企业管理专业 创 业教育 存在问题 完善途径 创业教育是指通过对人的创业意 识、创业思维、创业技能等多方面的创 业综合素质培养，使其在创业的过程中， 能够具备一定的创业能力，能够明确自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 身的创业目标，避免不必要的浪费。在 各个高校中推广创业教育，不仅能促进 我国高等教育行业的发展，同时还有助 于教学改革，提高学生的实践动手能力 及创新能力。工商企业管理专业在发展 的过程中，基于自身的专业优势，在某 种程度上与创业有着密切的联系，在开 展教学活动的过程中有必要渗入相应的 创业教育。在此，本文从工商企业管理 专业开展创业教育的必要性、工商企业 管理专业创业教育存在的问题以及工商 企业管理专业加强创业教育的有效途径 等三个方面出发，针对工商企业管理专 业中如何渗透创业教育，做以下简要分 析： 一.工商企业管理专业开展创业教 育的必要性 在渗入创业教育的过程中，其本 质在于培养具备创业精神的创业型人才， 使其在今后成长的过程中能够明确自己 的创业方向，积极投入到创业活动中。 工商企业管理专业所培育的人才多为创 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 新型管理人才，两者在某种程度上都具 备一定的创新理念与目标，同时又能相 互吻合，共同促进，在工商企业管理专 业教育中渗透创业教育有着积极向上的 意义。与此同时，大学生作为新时代创 业的主力军，工商企业管理专业的学生 有着得天独厚的专业优势，在接受专业 教育的过程中，若能系统的渗入创业教 育，则能在今后发展的过程中，理智的 分析市场发展形势，积极的选择适合自 身的创业类型，明确自己的创业方向， 避免走弯路的状况发生。此外，工商企 业管理专业的学生在接受创业教育的同 时，能够将自身的专业知识与创业教育 融为一体，使其形成统一的整体，能够 在实践创业中消化理论知识，在理论知 识的指导下进行实践，缓解自身就业压 力，实现创新人才的培养。 二.工商企业管理专业创业教育存 在的问题 创业教育的渗入不是一朝一夕就 能形成的，需要长期的贯穿到学生的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 育活动中。在其实际实施的过程中，基 于相关因素的影响，导致工商企业管理 专业在渗入创业教育的过程中受到了一 定的影响。这些影响因素，主要包括以 下以下几个方面： （一）创业教育的目标定位不明 确 工商企业管理专业的教师在开展 教学活动的过程中，只是将创业教育当 成一种毕业指导，其主要方向则针对毕 业生的就业方向，在开展的过程中只停 留在政策、形势等方面的分析与指导； 没有对学生的创业意识、创业目标及创 业精神进行具体的指导与教育。由此导 致大学生在创业的过程中，只具备一定 的创业激情，而缺乏一定的创业实力。 （二）缺乏完善的师资体系 纵观当前我国高校整体教学活动 中，多以专业知识为主，创业教育至今 没能彻底的融入到高校的整体教学活动 中，无法与专业课程形成统一的整体。 创业教育在开展实施的过程中，对教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 有着极其严格的要求。高校工商企业管 理专业的任课教师多属于“学院派” ，在 开展创业教育的过程中多以理论讲解为 主，缺乏必要的实践经验与创业经历， 使学生在学习的过程中也逐渐形成了 “纸上谈兵”的创业理念。 （三）缺乏完善的创业教育管理 机制 在高校的教学管理中，除了对即 将毕业的学生进行创业辅导外，多数高 校缺乏一定的选修课程与辅修课程。同 时在开展专业教学的过程中，又无法与 创业教育紧密的相结合，导致学生在接 受创业教育的过程中，无法形成统一的 整体，接受的多为断断续续的理论教育， 这些理论教育在一定程度上缺乏一定的 实际性，其渗透效果可想而知。此外， 高校在对学生管理的过程中，多采用刚 性管理，提供的创业机会较少，限制了 学生的创业空间。 三.工商企业管理专业加强创业教 育的有效途径 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在工商企业管理专业教学中加强 创业教育，不仅能提高学生的创业激情， 同时还能使其将自身的专业理论与创业 目标系统的结合起来，在明确自身创业 目标的同时，还能积极的投入到自己的 创业计划中。针对其加强的途径，主要 包括以下几个方面： （一）整合专业课程体系 在整合专业课程体系的过程中， 其根本目的在于充分融入创业理念，使 学生在接受专业教育的过程中，培养自 身的创业意识。其主要包括：首先，将 创业教育与专业课程充分的结合起来， 依据整体的教学活动设置相应的教育课 程，在原有的基础上提高学生创业的构 思、融资及管理等各个方面的认识。其 次，在对学生的创业能力培养时，教师 应充分结合着学生的自身优势及创业目 标的差异，充实学生的文、史、哲等方 面的知识，提高学生的思维能力及整体 判断力。最后，结合着当期的经济发展 方向，在进行专业知识教育中，紧密的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 结合着地方产业的发展需要，增强学生 对相关产业管理知识的了解，使学生具 备较高的专业优势。 （二）优化教学体系 根据创业教育的目标要求，在教 学方法方面，除了要把传统灌输式的教 学方法转变为启发式、讨论式、研究式 的教学方法外，更要依据教学内容和特 点的不同，有针对性地运用案例教学法、 模拟教学法、项目教学法等多种教学方 式与方法，强化学生创新能力与实战能 力的训练，激发其创业欲望。 （三）改革教学管理机制 在改革教学管理机制的过程中， 主要包括以下两个方面：首先，摒弃现 行的学年学分制，实行全学分制，将创 业教育设置一定的学生，要求学生在校 期间必须修满。另一方面， ，推广并完 善辅修专业。鼓励专业成绩良好、学有 余力的工商企业管理专业学生选择便于 创业的工科作为其辅修专业进行学习， 为创业提