(1份) 基于应用型人才培养的大学生课余时间管理研究课题活页)

课题设计论证（课题设计论证中不得出现系、部、室名称或研究人员的名字） 课题名称：基于应用型人才培养的大学生课余时间管理研究以衡水学院为 例 成果形式： 系列论文 完成时间：2013 年 12 月 29 日 本研究项目/课题论证： （1）本项目/课题国内、外研究概况 德国教育学家博尔诺夫曾指出：教育的第一个任务是教育者应该给自己留下时间， 给教育留下时间。教育的第二个任务是唤醒人们对自由时间重要性的认识，从而积极地 创造自由时间并正确利用之。课余时间由于其非强制性的特点，对于大学生来说，课余 时间即是自由时间。教学时间在大学生知识的自我建构上有着直接而重要的作用，但课 余时间对此的影响也是我们不应忽视的。在课余时间里，一方面，学生将上课时间中获 得的知识与实践结合起来检验知识的效度：另一方面，又通过课余时间中的各种活动获 取大量课堂时间学不到的新知识、新能力。但是当代有相当一部分大学生大学圣课余时 间管理能力较低。如何提高大学生课余时间管理能力，成为高校必须解决的问题，所以 国内外很多学者都对大学生课余时间进行了相关研究。 国内研究现状： 国内对大学生课余生活研究，按科学专业来看。具体有 一是心理学方面研究，黄希庭、张志杰4在分析国外与时间管理有关的心理学研究 的基础上，提出了时间管理倾向(time management disposition) 这-概念，用以界定 个体在时间管理上的人格特征。其具体含义为在对待时间的功能和价值方面，个体在运 用时间方式上所表现出的心理和行为特征。 房安荣、杜晓新等提出了“时间管理技能”(time management ability)观点，认为 时间管理实质反映的是个体的元认知能力。他从时间管理意识(观念性、自律性、节律 性)、时间管理规划(计划性、策略性、统筹性)、实时管理能力(即时性、抗干扰性、抗 疲劳性)三个维度来考察时间管理能力的实际情况。 袁湄2在以上两种观点的基础上提出了“时间管理行为”的概念，这一概念是两种理论 观念在应用领域的延伸和综合。他认为时间管理能力和时间管理倾向最终都将以外显行 为表现出来，因此，所有时间管理理论与应用研究的最终归宿是改善人们的时间管理行 为。他将有效的时间管理行为划分为如下三个环节：一是时间管理意识，二是时间管理 的策略，三是实时时间管理能力。 二是管理学方面的研究。连振益从行为科学的角度分析了大学生时间浪费的几种现 象，一是显性的时间浪费现象，如漫无边际的上网、逛街和聊天，二是隐性的时间浪费 现象，如不专心听课，看书听音乐，三是对于学生干部来说，他们被别人消耗的时间， 比如制定计划、实施计划、处理突发事件和日常事务、开会等，针对这些现象给出了几 点时间管理建议，从时间观念、做事的计划性、做事要集中精力、依据事情的重要性、 充分利用琐碎的时间、开卓有成效的会议等方面入手，解释如何做一个卓有成效的时间 管理者。杨喜添指出了大学生休闲活动的现状和不足，强调了大学生对休闲时间管理和 开发的重要性，提出了大学生加强对休闲时间管理和开发的几个原则和方法，如树立远 大的人生理想和正确的休闲观，学会时间管理和自我管理，培养适合自己的休闲方式等。 三是社会学方面的研究。唐点权在对全国25所高校部分大学生的调查报告中为我们 揭示了当代大学生业余时间行为倾向呈现多元化和积极向上的特点；同时，因性别、学 校类别和学校所在地区的不同，大学生业余时间行为倾向存在显著差异。社会学调查表 明，人们对于闲暇时间的利用有多种类型，如延伸型、调适型、陶冶型和消遣型。有人 将青年闲暇活动方式分为创造型、求知型、娱乐型、空耗型和反文明型五种类型。还有 学者把人们的闲暇活动分为四类：堕落型、消遣型、积极型、发展型。 四是教育学方面的研究。杨艳玲在对大学新生进行时间管理能力训练的思考里提出， 提高大学新生时间管理能力对于帮助他们迅速适应大学生活具有重要意义。她认为大学 新生在时间管理上存在目标不明确、缺乏科学管理方法和消极从众的误区，并指出可以 通过开设时间管理技能培训课、进行生涯规划教育以及做好高中和大学衔接管理模式来 提高大学新生的时间管理能力。宋美臻采用定量研究的方法对大学生的时间观念、时间 管理计划性、时间管理效率、大学时间安排现状的认识、时间管理自我满意度等5个方 面进行了问卷调查，得出大学生在时间管理上存在管理意识差、计划性弱、管理效率低、 时间安排不合理及自我满意度低等问题，并提出了相应的教育干预对策。石嵩采用定量 分析的方法，对对华中师范大学在校大学生课余时间安排情况的调查分析，提出合理化 建议，为大学生安排好课余时间以及高校辅导员做好学生工作的创新型人才培养模式提 供借鉴。周文忠在其学位论文大学新生课余时间管理研究中，以教育管理学的视角， 从课余时间占有情况、课余时间利用情况、对课余时间重要性的认识、课余时间管理的 影响因素以及课余时间管理的指导途径6个维度上对大学新生课余时间的支配管理情况 作了全面而系统的现状调查，以此揭示出大学新生在课余时间管理上存在的问题，并提 出相应的教育对策。董朝辉在大学生时间管理策略现状的质性研究5中通过文献检 索、开放式问卷调查，对大学生的时间管理策略现状进行了研究和分析，用德尔菲法对 开放式问题答案中出现的问题进行归类编码，结果表明大学生在时间管理方面存在计划 中断、计划安排不合理、控制力不足、执行力差、严重浪费时间、时间利用率低、不分 事情优先等级等问题。 这些研究着重阐述了大学生课余时间及其管理的理论，总结了不同学科对大学生时 间管理的经验，有助于丰富理论知识，对于本文写作具有指导意义。 国外研究现状： 国外关于大学生课余时间管理，有很多值得学习和借鉴的经验。在此，只是对国外 大学生时间管理进行简单的描述与总结。 在心理学方面，Briottn和Glynnl从信息加工的角度入手，提出了时间管理的理论 模型，即时间管理包括宏观、中观和微观三种水平的成分。宏观水平的成分包括选择目 标和子目标，排列目标的优先级；中间水平的成分包括产生任务和子任务，并排列任务 的优先级；微观水平的成分包括安排和执行任务。根据此模型，Britton和Tesser：编 制了时间管理量表(Time Management Questionnaire，简称TMQ)，量表由三个因素即短 期计划、时间态度和长期计划构成。Macan3认为时间管理的特征性行为包括下列成分： 分辨需求、重要性排序以及时间和资源的分配。以此为基础，Macan等编制了时间管理 行为量表(Time Management Behavior Scale，简称TMB)。该量表包括四个基本维度， 即设置目标和优先级、机制计划和安排、时间的自觉控制以及混乱倾向。事实上，时 间管理倾向既包括个体对时间的态度、计划和利用等认知特点，也涵盖了个体对时间的 价值观和行为倾向，是一种具有多维度多层次心理结构的人格特征。 在大学生闲暇时间利用方面，20 世纪80 年代, 帕鲁克(Pau k) 开始了大学生时间 利用的规范研究，在他看来，时间的运用是大学生必须掌握的第一个技巧。莫克沃特 (Mc w horter) 补充了帕鲁克的研究成果, 他指出, 大学生活成功的一个基本因素是能 够有效地运用时间，1991年, 美国印第安纳大学进行了一项富有实效的跨文化比较研究， 评价了美国和马来西亚大学生对于生活时间运用的认识。 小结 通过以上梳理，综合研究我国大学生课余时间现状及其管理，理论联系实际，注重 管理中存在的问题，可以从中寻找到大学生时间管理的经验，有助于本文研究工作的开 展；从国外学者对大学生课余时间的研究看，其中有很多经验值得我们学习和参考。本 文根据对衡水学院大学生课余时间调查研究，结合实际提出相关问题，并给出可行性措 施。 （2）本项目/课题选题的意义（包括理论意义和实践意义） 理论意义： 现代关于时间管理的研究基本集中于企业领域，旨在对大学生课余时间管理的总 体情况进行了解与把握，开展系统完整的研究比较少，因此，本研究有助于充实 时间管理的理论知识。 现实意义： 时间管理能力是一种能对人们学习成绩和工作业绩产生重要影响的人格特征和能力， 并且许多既有研究己经证明，时间管理能力不仅对学业成绩有着重要影响，还与人们的 主观幸福感、生活质量、心理健康等因素有着密切的联系。这说明对时间管理能力的培 养不但有助于改善人们的认知水平，还有可能改变人们的某些人格特征。随着当代大学 生课余时间的增多，课余时间管理能力的提高显得越发重要。因此，关注大学生的时间 管理，如何教育和引导大学生对课余时间进行科学合理的管理，提高其对课余时间的管 理能力，成为当前高校必须密切关注且亟待解决的现实问题。 综上所述，本研究成果一是可以提高衡水学院大学生课余时间管理能力；而是为学 院相关部门提供决策依据。 （3）本项目/课题研究的创新之处 一是研究内容。通过中国期刊网检索发现，关于课余时间研究的相关文献很多，以 大学生课余时间管理为方向的研究很少，但以衡水学院为研究样本者则无。 二 是研究方法。将理论分析与实证调查相结合并以实证调查为主，比如抽样、问卷法、统 计和访谈法相结合，系统了解衡水学院大学生课余时间管理能力和存在问题，并提出切 实可行的措施。 （4）本项目/课题研究的目的、基本思路、内容、预期成果、方法、对象及关键概念 和问题，预期达到的技术经济指标或社会影响（理论成果写明在国内外所处的地位、水 平。 ） 研究目的： 本文以衡水学院 12 个二级学院 1200 名学生为研究对象，通过问卷法深入全面了解学 生的课余生活管理现状，通过与学生处的部分领导、工作人员及教师、辅导员和学生进 行访谈，详细了解学生课余生活管理存在的问题，总结经验，形成报告，为衡水学院相 关部门决策提供参考。 基本思路： 首先，通过大量查阅梳理文献并结合自己的研究，阐释大学生时间管理能力的内涵， 探索培养和提高大学生时间管理能力的必要性和可行性。 其次，通过问卷调查和访谈，以衡水学院为例，深入了解大学生时间管理能力的现状， 发掘存在的问题。 再次，从多学科的视角对大学生时间管理能力现状存在的问题进行深入的原因剖析。 最后，结合问卷、访谈及分析结论，给出提高大学生时间管理能力的具体可行性对策。 研究内容： (l) 基本理论研究 厘定课余时间、时间管理等核心概念, 明确课余时间管理对于本科大学生的重要性, 分析本科大学生在时间管理上有别于专科中生和研究生的特点。 (2) 现状研究 其一, 本科大学生的课余时间管理现状，了解大学生的课余时间总量, 课余 时间的用途，课余时间的分配比例和使用效率，以及在时间管理方面的意识和常用的方 法。 其二, 学校对于学生课余时间管理的教育干预情况，了解学校管理部门、教师、学 生社团等方面有无相应的教育引导措施, 主要通过哪些渠道开展， 其实际效果如何。 (3) 对策研究 在现状调查的基础上, 发现本科大学生在课余时间管理方面存在的不足，分析其产 生的原因, 并提出改进的建议。 研究方法： (1)文献法 通过图书馆、资料室及CNKI、FroQuest、Intemet等网络资源检索国内外有关研究 的书籍、文章、报刊杂志，搜集与研究相关的资料和数据，并对搜集到的资料进行梳理， 以便对已往的研究有更清晰和深入的认识，进而为现状问题的分析和对策的提出等提供 基础。 （2）抽样法 抽样是从总体中，按照一定方式抽取或选择一部分样本的方法。本研究主要运用定 额抽样方法，具体做法：从衡水学院1万多名学生中抽取1200名学生，再按照每个系100 人，每个系分别从大一、大二、大三、大四学生中按比例抽取相应人数。 (3)问卷法 通过参考相关问卷，比如Britton和Tesser(1991)时间管理问卷(TMQ)，Macna 等(1990)时间管理行为量表(TMB)和黄希庭、张志杰(2001)青少年时间管理倾向 量表(ATMD)编制大学生课余时间管理能力问卷。将从时间管理意识、时间管理规 划和时间管理控制三个维度对大学生时间管理能力进行考察，调查对象涉及按比例抽取 的衡水学院1200名学生，了解他们的课余时间管理能力现状，分析大学生时间管理能力 缺失的原因，为提高大学生时间管理能力提供有效途径。 （4）访谈法 本研究将对学生处的部分领导、工作人员及教师、辅导员和学生进行访谈，深入了 解大学生时间管理能力在实践中存在的问题，这也是提高大学生时间管理能力的关键步 骤之一。 研究难点： 本课题将突破的难点：一是本科大学生时间管理能力薄弱的原因分析；二是基于大 学生时间管理能力及现状的调查分析基础上提出有针对性的提高大学生时间管理能力的 具体措施。 预期成果： 衡水学院本科大学生课余时间管理研究 （论文） 项目实施和完成条件 2.对项目/课题实施和完成条件的论证 （1）本项目/课题研究的主客观条件 （1）本项目/课题研究的主客观条件 课题负责人先后参与河北省人口发展功能区等项目，对于课题研究有一定经验，组 织协调能力强，能够与诸位科研人员通力合作，共同探讨研究。专职从事社科理论研究， 理论知识扎实，实践经验丰富，多次参加国际、全国会议，会议论文辑册发表，在本专 业领域取得一定成绩。 课题组大部分成员都是衡水学院青年骨干教师，彼此有着长期的合作经验，组织协 调可以得到充分保证。他们都在省内外重点大学获得学位，不但学缘结构合理，而且科 研历练丰富。法政学院图书资料室、学校图书馆的丰富藏书，老教授做科研过程中，对 这批青年教师的言传身教，也为课题研究提供了良好的研究条件、资料基础。 课题组大部分成员专制从事科学研究，加上学校领导重视，崇尚科学研究良好氛围， 这为完成项目研究创造出了条件。 （2）主要参考文献目录 1博尔诺大, 李其龙等译.教育人类学M.上海:华东师范大学出版社,1999：76-101 2黄希庭，张志杰.青少年时间管理倾向量表的编制J.心理学报,2001，33(4)：338- -343 3房安荣,王和平 ,杜晓新,蒋文清.学困生与学优生学习时间管理能力的对比研 究阴.外国中小学研究,2003(4):45-49 4袁湄.中学生时间管理行为训练的可能性与可为性川太原师范学院学报(社会科学 版),2006(2):156-158 5连振益.大学生如何做到卓有成效地管理时间J.嘉兴学院学报,2002(1)：58-60 6杨喜添.大学生休闲时间的管理与开发J.青年闲暇,2006(4)：77-78 7唐点权.当代人学生业余时间行为倾向分析对全国25所高校部分大学生的调查报 告J.青年探索,2002(5):2831 8赵瑞政.个人社会学 M.哈尔滨船舶 T 程学院出版社,1992:158 9周火荣.时间运筹学与现代生活M.科学普及出版社,1991:236 9 邓伟志.生活的觉醒 M.上海人民出版社,1985:337 10 杨艳玲. 对大学新生进行时间管理能力训练的思考J.国家教育行政学院学报, 2009(9):78-82 11 宋荚臻. 浅谈人学生时间管理现状及对应策略J.福建论坛,2009(4)：