一年级数学上册《认识图形》教学设计_第1页
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文档简介

1、一年级数学上册认识图形教学设计课题 认识图形教学目标：知识技能：1.通过观察、操作，初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，会辨认这几种形状的物体和图形。 2.在实际生活中能根据立体图形的特征解决问题。过程和方法:通过设计分一分，摸一摸，说一说，拼一拼等环节为学生提供主动参与，乐于探究，勤于动手的学习机会，培养学生自主学习意识，同时培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立几何的空间观念。情感态度:从现实生活中引出数学内容，学生能认识到数学来源于生活，生活中处处有数学，提高学习兴趣，从小就培养从生活中发现数学问题的意识与习惯。重点:能够辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。难

2、点：初步感知长方体、正方体、圆柱和球体等立体图形的特征。教具：图片、长方体、正方体、圆柱和球体模型、多媒体课件。学具：学生自带各种形状的物体。学习过程：1、 创设情境，导入新课（1分钟）课件出示机器人，告诉学生这节课它会陪着我们一起来学习，还给我们带来了礼物。让学生把机器人带来的礼物分类。二、出示学习目标，教师解读目标。（1分钟）1.能认出长方体、正方体、圆柱、球，知道他们的名称。2.会辨认这几种物体和图形。三、自主学习（10分钟）1.出示自学提示： （1）阅读课本第34页上面的主题图都有哪些物体，你能把手中的物体形状相同的放在一起吗？ （2）观察课本第34页下面的表格图，看看你分对了吗？这些

3、物体都有自己的名字：它们是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 （3）生活中，你见过哪些这样的物体？举例说明。2.合作探究、归纳展示合作要求一：从分好的学具中拿出一个长方体、一个正方体、一个圆柱和一个球。合作要求二：摸一摸物体的表面，说一说有什么感觉。（1）摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。（2） 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。（3） 比一比 和 ，说说它们有什么不同。 （4） 摸一摸 和 ，你发现了什么？四、教师根据学生汇报精讲点拨并板书。（13钟）1.按自学提纲通过列表的方式让学生把不同的物体归为四类，并在此基础上抽象出四种立体图形的模型图，并板书这四种模型形的名称。2.根据模型图说一说每种立体图形的特征。3.找一找自己的身边哪些物体与上面这些物体相同。4.摸一摸，初步感知立体图形的特征。5.玩一玩，你发现了什么？课中操（2分钟）五、达标检测（11分钟）后附检测题六、反馈小结：（2分钟）1.今天我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？2.其实在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友，课后大家去找找吧!板书设计: 认识图形（一) 长方体：长长方方的、有6个平面、面有大有小 正方体：四四方方的、有6个平面、面的大小一样 圆柱：直直的、上下一样粗、两头是圆的平面 球: 圆的，能滚动达标检测一、连一连二、数一数、填一填。三、猜一猜。圆圆

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