2016春五年级数学下册

2016春五年级数学下册Tag内容描述：<p>1、2016年春人小关小学五年级数学下册期末试卷一、填空1、的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就得到单位“1”。2、在、这三个数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。3、把4米长的铁丝平均分成5段，每段铁丝是全长的（ ），每段铁丝长（ ）米。4、在27、37、41、58、61、73、83、95、这些数中，奇数有（ ）；偶数有（ ）；质数有（ ）；合数有（ ）。5、915=（ ）5 6、有15盒饼干,其中的4盒质量相同另有一盒少了几块,如果能用天平称,至少几次保证可以找出这盒饼干?7、8.04立方分米=（ ）升=（ ）毫升7.5升=（ ）立方分米=（ 。</p><p>2、分数加减法的复习,一、知识梳理,在分数的加法和减法这一单元中都包含哪些内容？你学到了哪些知识？1.分数加、减法含义。加法：两个数合并成一个数的运算。减法：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。,2、计算方法或步骤。,(1).同分母分数加、减法方法：分母不变，分子相加、减。（2）异分母分数加、减法。方法：通分。分母不变，分子相加减。（3）分数加减混合运算。不带括号的：按从左到右顺序。</p><p>3、观察物体,思考:用四个同样的小正方体，摆出从正面看到的是的图形。,分析：由题目可知，这个图形只有一层，并且左右有3个小正方体那么长。先用3个同样的小正方体摆出从正面看到的是的图形，再把第4个小正方体放在所摆图形的前面或后面，从而使摆出的图形从正面看仍是。,摆法展示：,摆法展示：,思考：如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的。</p><p>4、一、整体回顾,学校（10，5）,少年宫（1，4）,公园（3，1）,电视台（6，2）,书店（6，4）,少年宫,公园,书店,电视台,学校,二、系统梳理,用数对确定位置。,根据数对，在格子图上标出下面物体所在的位置。,例如：,书店在学校的什么位置？,知道了方向和距离就能确定物体的位置。,二、系统梳理,用方向与距离确定位置：,书店在学校南偏西65方向900米处。,例如。</p><p>5、因数和倍数整理复习,1、在33266中,()是()的因数。2、在966=16中,()是()的倍数。判断:因为26=12,所以2是因数,12是倍数.(),33,66,96,6,因数与倍数,一个数的最小因数是1，最大的因数是它本身。因数的个数是有限的。,一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。倍数的个数是无限的。,1、12的因数有().2、50以内8的倍数有().,1,12,2,6,3,4。</p><p>6、认识正负数,第一单元：中国的热极,科学家把水结冰的温度定为0。读作：0摄氏度。,读出水银柱所表示的温度。,读作：,0,读出水银柱所表示的温度。,读作：,+14,读出水银柱所表示的温度。,读作：,-10,读出水银柱所表示的温度。,读作：,-15,-10,-15,哪个温度低？,-10,-15,-10,-15,哪个数大？,如果以0为界线，在0上方的数，一个比一。</p><p>7、剪纸中的学问-公因数和最大公因数,边长是整厘米的正方形剪完没有剩余,用边长是1厘米的正方形，正好摆满，没有剩余。,24厘米,18厘米,用边长是2厘米的正方形，正好摆满，没有剩余。,24厘米,18厘米,用边长是3厘米的正方形，正好摆满，没有剩余。,18厘米,24厘米,用边长是4厘米的正方。</p><p>8、分数的加减法(一),教学目标,（1）同分母分数的加减法和分数小数的互化。（2）在学习过程中,使大家养成有序思维的习惯,体会将知识条理化的重要性。,是3个（）7个是（）3个是（）9个是（）也就是（）（）个（）是,口答：,7,1,1、把一个苹果平均分成4份，每份是它的（），3份是它的（）。2、把一个圆平均分成8份，每一份是这个圆的（），5份是它的（），8份是它的（）。3、读作（），它表示把。</p><p>9、科学家把水结冰的温度定为0。读作：0摄氏度。,读出水银柱所表示的温度。,读作：,0,读出水银柱所表示的温度。,读作：,+14,读出水银柱所表示的温度。,读作：,-10,读出水银柱所表示的温度。,读作：,-15,-10,-15,哪个温度低？,-10,-15,-10,-15,哪个数大？,如果以0为界线，在0上方的数，一个比一个大，叫正数，正数前边可以加上。</p><p>10、长方体和正方体的体积,包装盒,七,长方体和正方体,方法一：切成小正方体数一数,长/厘米宽/厘米高/厘米体积/厘米,62336,表示长的数,除了表示6厘米长外,还表示出一排摆了6个1厘米的正方体.,长6,表示宽的数,除了表示2厘米宽外,还表示出摆了2排.,表示高的数,除了表示3厘米高外,还表示出摆了3层.,一排摆出6个1厘米的正方体,一共摆了2排,一共摆3层,623。</p><p>11、分数的意义和性质分数的加法和减法,总复习,一、分数的意义和性质,分数的意义和性质”这部分内容主要学习了哪些知识？你能把相关知识整理成一幅图吗？,一、分数的意义和性质,一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。,一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。</p><p>12、车内上来8位乘客用+8表示，下去5位乘客用（）表示。王叔叔本月收入2500元，记作+2500元，支出500元记作（）。商店1月盈利1200元，2月亏损300元，分别记作（）元和（）元。3月没盈利也没亏损记作（）元。200元表示李阿姨从银行取出200元，那+800元表示（）。班级一日常规检查，如果得5分记作+5分，那（）记作-2分。如果2F表示超市二层，-2F则表示超市（。</p><p>13、从图中，你知道了哪些数学信息？,一、情境导入,根据这些信息，你能提出什么问题？,王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组作品总数的几分之几？,第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？,王芳的作品占小组作品总数的,李军的作品占小组作品总数的,刘虎的作品占小组作品总数的,杨华的作品占小组作品总数的,花鸟类作品占小组作品总数的,人物类作品占小组作品总数的,二、合作探索,王芳、李军。</p><p>14、猜猜我是谁？,四、走进军营方向与位置,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,游戏,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,小强,小刚,小芳,小强在第三列第二行。,小刚在第二列第四行。,小芳在第五列第一行。,小强：（3，2）,小强,小刚,小刚。</p><p>15、找次品,数学广角找次品,同学们，大家会使用天平吗？如果天平平衡说明什么？,一、复习导入,二、探究新知,有3瓶钙片，其中1瓶少了3片。你能设法把它找出来吗？,我用手掂了掂，掂不出来。,可以用天平称一称。,需要称次。,不平衡，轻的是次品。,1,二、探究新知,有3瓶钙片，其中1瓶少了3片。你能设法把它找出来吗？,平衡，是次品。,你能想办法把用天平找次品的过程，清楚地表示出来吗？,可以这样记录。,我用。</p><p>16、图形与几何,总复习,一、观察物体（三）,下面3个图形都是由棱长1cm的小正方体摆成的。,（1）下面的图形是聪聪从上面看到的，它们分别是从哪个图形的上面看到的？将序号写在括号中。,怎样想比较简便？,(),(),(),（2）、的体积分别是多少？的体积是的体积的几分之几？,的体积是6立方厘米，的体积是10立方厘米，的体积是11立方厘米。,（3）如果要把。</p><p>17、一、整体回顾,正方体是特殊的长方体,正方体是特殊的长方体。它们的关系可以用下图表示：,二、系统梳理,长方体,正方体,返回,二、系统梳理,长方体和正方体的特征,6个,6个面都是长方形（可能有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同。,12条,相对的4条棱长度相等（可能有8条棱长度相等）,8个,6个,6个面都是正方形，6个面完全相同。,12条,12条棱长度。</p><p>18、认识正负数,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,从图中，你发现了哪些数学信息？,零上13和零下3是什么意思？怎样表示？,比海平面低155.31米是什么意思？怎样表示呢？,最高气温零上13最低气温零下3,比海平面低155米比海平面高831.7米,根据这些信息，你能提出什么问题？,一、情境导入,零上13和零下3是什么意思？怎样表示？,分界线,零上,零下,零上13,零下3。</p><p>19、第二单元校园艺术节分数的意义和性质分数的意义,分数的意义和性质,学习目标,自学指导要求：,认真阅读课本9、10页，边学边动手、动笔，把你认为重要的内容圈画出来。阅读完后，同桌利用手中的正方形纸片、一分米的绳子、六个长方形小纸片分别可以表示出哪些分数？,一个物体,一些物体,单位“1”,1分米：,一个计量单位,例1.说说下列每句话中把什么当做单位“1”？,1、妈。</p><p>20、一、情境导入,你能提出什么问题？,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？,二、合作探索,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？,二、合作探索,折一折,求值,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？,二、合作探索,继续,返回,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？,=12=0.5,。</p>