2018版高中语文人教版先秦诸子

2018版高中语文人教版先秦诸子Tag内容描述：<p>1、第二单元,孟子选读,第五课 人 和,学 习 目 标,1掌握文中重点实词、虚词及特殊句式等文言基础知识。 2重点学习第1、4节；学习和借鉴孟子论辩说理的技巧。 3理解孟子“人和”思想的内涵及借鉴意义。,课 前 预。</p><p>2、兼 爱（中）,墨子,观看爱的表达式公益广告视频,Father And Mother I Love You！家，有爱就有责任！”这是中央电视台持续热播的一则公益广告的文案，这个关于“Family”的动漫广告温暖了千万个家庭，温暖了整个中国。 这则为无数个家庭增添了温暖的公益广告名为爱的表达式通过动漫形象表达家庭关系中的责任和爱的温暖：FAMILY= Father And Mother I Love You！代表爸爸的“F”支撑着家（family）、代表妈妈的“M”为孩子（I）打伞呵护，当“F”拄上拐棍、“M”双腿弯曲步履蹒跚，“I”长高长大成为顶梁柱，伸开双臂为爸爸（F）和妈妈（M）。</p><p>3、兼爱 墨子 宿州学院附属实验中学邱利娜 导语 春秋战国时期 社会动荡不安 混乱一片 旧的政治 经济秩序乃至社会伦理秩序渐趋崩解 而新的秩序尚未完全建立起来 一切都处在迅速的变更中 到处充满不合理现象 有位哲人目睹这一切 立志要消除这些混乱 他在苦苦寻觅着 寻觅消除混乱的灵丹妙药 这位哲人是谁 他要找的灵丹妙药是否找到 灵丹妙药又是什么呢 学习本文 答案一一揭晓 巨型铜砚 墨子砚的局部 此砚长4 6。</p><p>4、课时跟踪检测(六) 有教无类一、基础知识1下列句子中，加点的词语解释正确的一项是()A起予者商也(站起来)B弃而违之(违反)C举一隅不以三隅反(类推)D由也兼人，故退之(后退)解析：选CA项，“起”，启发；B项，“违”，离开；D项，“退”，使后退。2下列加点词语的意义和用法不同的一项是()A.B.C.D.解析：选DA项，则：连词，表承接，就。B项，诸：兼词，之于。C项，其：副词，表猜测，大概。D项，已：动词，罢免/语气词，了。3下列各项中加点词的用法有活用现象的一项是()A巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮B贫而无谄，富而无骄C思而不学则殆D求。</p><p>5、课时跟踪检测(十二) 人和一、基础知识1下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是()A.B.C.D.解析：选DA项，如果；他。B项，表修饰；表因果。C项，被；在。D项，均为介词，拿，用。2下列句子没有通假字的一项是()A若夫君子所患则亡矣B我由未免为乡人也C焉有仁人在位罔民而可为也D寡助之至，亲戚畔之解析：选CA项，亡无；B项，由犹；D项，畔叛。3下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是()A寡助之至，亲戚畔之B老吾老以及人之老C吾惛，不能进于是矣D百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣解析：选DA项，古义：包括父母、兄。</p><p>6、课时跟踪检测(二十) 尊生一、基础知识1下列句子中加点的词，解释正确的一项是()A其高临山临：俯视B弟子厌观之 厌：厌恶C因杖策而去之 杖：拐杖D实熟则剥 实：确实解析：选AB项，满足，“厌观”即“看够了”；C项，名词的意动用法，以为杖；D项，果实。2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：选BA项，音节助词，无实义；代词，他的。B项，均为介词，因为。C项，音节助词，无实义；代词，代“栎树”。D项，介词，被；介词，跟。3下列加点词的用法，不同于其他三项的一项是()A夫大王亶父可谓能尊生矣B此以其能苦其。</p><p>7、课时跟踪检测(十) 民 为 贵一、基础知识1对下列句子中加点词的解释，正确的一项是()A桀、纣之失天下也，失其民也 (代桀、纣)B然则舜有天下也，孰与之 (代天下)C天不言，以行与事示之而已矣 (代舜)D天子能荐人于天，不能使天与之天下(代天子推荐的人)解析：选DA项，“其”代天下；B项，“之”代舜；C项，“之”代天把天下给了舜。2下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是()A.B.C. D.解析：选CA项，宾语前置的标志；用在主谓之间，取消句子独立性。B项，连词，和；动词，给。C项，均为介词，“在”。D项，表顺承；表假设。3下列句子中。</p><p>8、阶段质量检测(三)高考仿真检测(二)(时间：150分钟，满分：150分)本试题分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。第部分阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。几百年来，苏子提出的“诗中有画”这个观点，一直为人津津乐道。我想大家读王维诗，一定像红楼梦里的香菱一样，分明是感到了一种画意，所以才会对苏东坡的见解产生共鸣，关键是对这种画意究竟该如何看待。莱辛曾说：“一幅诗的图画并不一定就可以转化为一幅物质的图画。诗人在把他的对象写得生动如在眼前，使我们意识到这对象比意识到他的语言文字。</p><p>9、课时跟踪检测(十九) 东海之大乐一、基础知识1下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是()A闻道百，以为莫己若者 B而受气于阴阳C不足以极其深 D东面而视解析：选AA项，认为。与现代汉语同。B项，“受气”，禀受自然之气，现指遭受欺侮。C项，“极其”，极，使完全，穷尽；其，代海，现指非常极端。D项，“东面”，面向东方，现指东边。2下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：选CA项，被；从。B项，于是，就；竟。C项，均为“认为”。D项，用在主谓之间，取消句子独立性；宾语前置标志。3下列各句中，加点的词没。</p><p>10、阶段质量检测(五)高考仿真检测(四)(时间：150分钟，满分：150分)本试题分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。第部分阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。没有美神的中国神话每个民族的神话都孕育着该民族的精神原型。由于价值取向和审美方向的不同，各民族神话呈现出来的基本文化特征也不同。对比中国神话和希腊神话，会发现两种文化体系对于美的态度迥然有别。黑格尔说：“诸凡客观美丽的形体，就是希腊人的神。”在荷马史诗和希腊悲剧中，希腊诸神多是一些富有强烈视觉美感的艺术形象。在现存的希腊。</p><p>11、阶段质量检测(一)模块综合检测第部分阅读题(共计55分)一、阅读文段，回答问题。(每题2分，计10分)(一)阅读本段，回答13题。陈司败问：“昭公知礼乎？”孔子曰：“知礼。”孔子退，揖巫马期而进之曰：“吾闻君子不党，君子亦党乎？君取于吴，为同姓，谓之吴孟子。君而知礼，孰不知礼？”巫马期以告。子曰：“丘也幸，苟有过，人必知之。”1对下列句子中加点的词的解释，有误的一项是()A昭公知礼乎(懂得)B揖巫马期而进之(作揖)C君取于吴，为同姓(攻取)D吾闻君子不党，君子亦党乎(袒护)解析：选CC项，“取”同“娶”。2下列句子中加点词的意。</p><p>12、课时跟踪检测(四) 己所不欲，勿施于人一、基础知识1下列句子中不含通假字的一项是()A问知。子曰：“知人。”B举直错诸枉C乡也吾见于夫子而问知D在邦无怨，在家无怨解析：选DA项，“问知”的“知”，通“智”；B项，“错”通“措”；C项“乡”通“向”。2下列句子中加点实词的解释有误的一项是()A为仁由己(依靠)B在家无怨(古时大夫的家族)C举直错诸枉(邪恶的人)D举伊尹，不仁者远矣(全部)解析：选DD项中的“举”意为“提拔”。3下列句中加点词意义相同的一项是()A.B.C.D.解析：选DD项，均是“的人”。A项，介词，引出动作的对象/在；B项，。</p><p>13、第六单元 墨子 选读 一 兼爱 作者简介墨子 约前468 前376 春秋战国之际思想家 教育家 学者 墨家学派的创始人 名翟 相传原为宋国人 后长期住在鲁国 曾学习儒术 因不满其繁琐的 礼 另立新说 聚徒讲学 成为儒家主要的反。</p><p>14、课时跟踪检测(十六) 有 无 相 生一、基础知识1下列句子中加点的词，解释正确的一项是()A长短相形形：形状B自伐者无功 伐：讨伐C其脆易泮 泮：岸，水边D柔弱者生之徒 徒：同类解析：选DA项，“形”，比较；B项，“伐”，夸耀；C项，“泮”，分离。2下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是()A.B.C. D.解析：选CA项，代词，代混乱；助词，放主谓之间，取消句子独立性。B项，在；从。C项，均为“的人”。D项，表递进；表修饰。3下列加点词的用法，不同于其他三项的一项是()A常于几成而败之 B怪之，可也C是以圣人犹难之 D味无味解析：。</p><p>15、阶段质量检测(四)高考仿真检测(三)(时间：150分钟，满分：150分)本试题分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。第部分阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。涵养我们的“精神道统”一位诗人说过，“当灵魂失去庙宇，雨水就会滴在心上”。诚然，物质财富可以满足生存需要，但是精神庙宇才能安放心灵。一个国家，要有共同捍卫的信念天空；一个社会，要有一起坚守的核心价值。每一个人，在满足口腹之欲后，也应深沉呼唤更加富足而充实的人生。“一个民族必须要有信仰，否则社会上什么恶性肿瘤都会长出来”，。</p><p>16、课时跟踪检测(二十二) 兼爱一、基础知识1下列句子中，不含通假字的一句是()A既以非之，何以易之B昔越王句践好士之勇，教驯其臣C天下之士君子特不识其利、辩其故也D入以见于君，出以践于朝解析：选DA项，第一个“以”通“已”；B项，“驯”通“训”；C项，“辩”通“辨”。2对下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是()仁人之所以为事者，必兴天下之利其所以起者，以不相爱生也视人之家若视其家越王亲自鼓其士而进之A相同，相同B相同，不同C不同，相同D不同，不同解析：选D的(原则)方法；的原因；自己的；他的。3下列没有词类活。</p><p>17、兼 爱 墨子 渭滨中学 杨建蓉 墨子 （公元前468公 元前376年 ） 墨子，名 翟，战国时 鲁国人（或 说宋国人） ，墨家学派 创始人。 n 他是一位哲学家，是墨家学派的创始人和 集大成者。墨家学派不仅是一个思想文化团体 ，而且还是一个有组织、有纪律、有纲领的社 会团体。墨家集团兴盛时人数多达数百人，他 们不仅是墨子的忠实信徒和墨家学说的传播者 和执行者，而且还直接参与社会活动，如楚国 欲攻打宋国时，墨子就派学生禽滑厘带领 多人保卫宋国。墨家集团的成员人人皆可“ 赴火蹈刃，死不还踵”，是一支非常能战斗的 队伍。 n墨子又是我。</p><p>18、二、鹏之徙于南冥,第五单元 庄子选读,内容索引,预读先学 读文本内容，知文理学基础,精读研析 读课文题点，析思路明答案,多读厚积 读优秀作文，积素养提技能,预读先学 读文本内容，知文理学基础,释文题 “鹏之徙于南冥”语出庄子逍遥游，原文为“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。庄子以奇异的想象、夸张的笔法，描述了鹏展翅翱翔飞向南海的壮丽画面。文中庄子将大鹏与蜩、学鸠、斥 对比，言明小与大的区别，然后由物及人说明世间万物均“有所待”而算不上逍遥的道理，最后指出怎样才算是真正的逍遥，并。</p>