八年级上册数学第

八年级上册数学第Tag内容描述：<p>1、网址：www.longwendg.com 八年级数学上册第十五章单元检测试卷班级 姓名 评价等级（时间：60分钟 满分：100分）一、选择题（每题4分，共32分）1化简(x)3(x)2的结果正确的是 ( )A x6Bx6Cx5D x52下列各式中，不能用平方差公式的是 ( )A（4x+3y）(4x+3y) （4x3y）(3y 4x) （4x+3y）(4x3y) （4x+3y）(4x3y) 3下列从左边到右边的变形，是因式分解的是。</p><p>2、第三章分式复习题一、选择题1.各式中，分式的个数有（ ）A、1个 B、2个 C、3个 D、4个x+y, , ,4xy , , 2、如果把中的x和y都扩大5倍，那么分式的值（ ）A、扩大5倍 B、不变 C、缩小5倍 D、扩大4倍3、下列化简结果正确的是()AB=0 C=3x3D=a35、关于x的方程的解为x=1,则a=（ ）A、1 B、3 C、1 D、36.把分式方程的两边同时乘以（），约去分母得（ ）A、 B、 C、 D、Ax=4Bx=3 Cx=0D无解8、某厂原来计划在天内完成120个零件，采用新技术后，每天可多生存个零件，结果提前2天完成，可列方程为（ ）A、 B、 C、 D、二、填空题9、当x 时，分式有意义。</p><p>3、1 课题：正比例函数的图象性质课题：正比例函数的图象性质 【学习目标】 了解正比例函数的定义、图象、性质及画法 【过程与方法】 经历描点法绘制图象的过程探究正比例函数图象及性质 【学习重点】 理解正比例函数意义及解析式特点，掌握正比例函数图象的性质特点 【学习难点】 正比例函数图象性质特点的掌握 行为提示： 点燃激情，引发学生思考本节课学什么 行为提示： 教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案 教会学生落实重点 提示： 典例中一次函数ykx2一定要强调k0.情景导入 生成问题 情景导入： 首先我们来思。</p><p>4、一、经典类型题学习类型一-关于“构造全等”例题1、如图，已知在ABC中，C2B，12，求证：ABACCD。1、如图，在ABC中，AD平分BAC，AB=AC+CD求证：C=2B练习2.如图所示，在ABC中，AB=AC，在AB上取一点E，在AC延长线上取一点F，使BE=CF，EF交BC于G.求证EG=FG.类型二-关于“等腰。</p><p>5、第十三章 平方根导学案章节：第13章 课题：平方根 总课时编号：22班级： 姓名： 所属小组：【学习目标】1知道平方根的概念和表示方法；2学会平方根的性质：一个正数有两个平方根，0只有一个平方根是它本身，负数没有平方根；3掌握算术平方根与平方根的区别【知识链接】1.求下列各式的值：， ， ， 2.求下列各数的平方：0， 1， 5， 1.3， ， 3， 3， 1， 小结：已知一个数，要求这个数的平方值时，只有 个【学习过程】（一）学生独学：独立研究课本P7273，知道平方根的概念：1、平方根的概念：如果 2、求一个数的平方根的运算，叫做。</p><p>6、华东师大版数学八年级上册 第十三章 全等三角形 线段垂直平分线与角平分线 专题训练题1如图，已知ABC，求作一点P，使P到A的两边的距离相等，且PAPB，下列确定P点的方法正确的是()AP为A，B两角平分线的交点BP为A角平分线与AB的垂直平分线的交点CP为AC，AB两边上的高的交点DP为AC，AB两边的垂直平分线的交点2如果一个三角形两边的垂直平分线的交点在第三边上，那么这个三角形是()A锐角三角形 B钝角三角形C直角三角形 D不能确定3如图，ABC的两个外角平分线相交于点P，则下面结论正确的是()ABP不平分ABC BBP平分ABCCBP平分APC DPAPC4如图，C是。</p><p>7、第十一章 三角形答题时间:90 满分:100分班级 学号 姓名 得分 一、填空题（共14小题，每题2分，共28分）1撑上支撑后的自行车能稳稳地停在地上，是因为三角形具有______性2在ABC中，AD是中线，则ABD的面积______ACD的面积（填“”，“<”或“=”）第5题3在ABC中，若A=30， B=60，则这个三角形为 三角形；若A：B：C=1：3：5，这个三角形为 三角形（按角的分类填写）4一木工师傅有两根长分别为5cm、8cm的木条，他要找第三根木条，将它们钉成一个三角形框架，现有3cm、10cm、20cm三根木条，他可以选择长为 cm的木条5如图所示的图形中x的值是__ 。</p><p>8、立方根 教材分析与重难点突破 第1课时1教材分析本节课的主要内容是立方根的概念和求法，教科书从内容和展开方式上均采用与研究平方根基本相同的方法教科书首先设置一个问题情景，从中抽象出的数学问题是：已知立方体的体积求它的边长，这是一个典型的求数的立方根的问题从这个典型问题出发，引出立方根的概念和开立方运算接着，教科书指出，和平方运算与开平方运算互为逆运算一样，立方运算与开立方运算也互逆，并通过一个“探究”栏目，在栏目中以填空的方式让学生计算一些具体的正数、负数和0的立方根，寻找它们各自的特点，通过学生讨。</p><p>9、第3课时利用“角边角”“角角边”判定三角形全等知能演练提升能力提升1.在ABC和ABC中,AB=AB,BC=BC,AC=AC,A=A,B=B,C=C,则下列条件中不能保证ABCABC的是().A.B.C.D.2.如图,已知1=2,则不一定能使ABDACD的条件是().A.AB=ACB.BD=CDC.B=CD.BDA=CDA3.如图,小聪房子上的一块玻璃碎成了三块,他手头没有测量的工具,于是他想带着玻璃去配一块.同学们想一想,小聪需要带着第块玻璃.(填序号)4.如图,BDAC于点D,CEAB于点E,AD=AE.求证:BE=CD.5.为了测量一个池塘的两端A,B之间的距离,小亮设计了如下方案:如图,过点A作A。</p><p>10、平方根 教材分析与重难点突破 第2课时1教材分析本课时教科书通过三个探究、两道例题介绍用计算器求一个正数的算术平方根以及用有理数估计(带根号形式的)无理数的大小等知识教科书在第一个“探究”中，要求学生通过动手操作，用两个面积为1的小正方形剪拼成一个面积为2的大正方形，进而求这个大正方形的边长这也是一个已知正方形的面积求正方形的边长的问题，与第一课时不同的是，此处正方形的面积不能表示成一个有理数的平方，由于这个大正方形的面积为2，根据前面学过的算术平方根的概念和表示方法，可以求出这个大正方形的边长是，即它。</p><p>11、第4课时用“HL”判定直角三角形全等1掌握判定直角三角形全等的一种特殊方法“斜边、直角边”(即“HL”)2能熟练地用判定一般三角形全等的方法及判定直角三角形全等的特殊方法判定两个直角三角形全等阅读教材P42，完成预习内容知识探究1判定两直角三角形全等的“HL”这种特殊方法指的是____________2直角三角形全等的判定方法有________(用简写)自学反馈1如图，E、B、F、C在同一条直线上，若DA90，EBFC，ABDF.则ABC________，全等的根据是________2判断满足下列条件的两个直角三角形是否全等，不全等的画“”，全等的注明理由一个锐角和这个。</p><p>12、分式方程的应用1甲车行驶30千米与乙车行驶40千米所用时间相同，已知乙车每小时比甲车多行驶15千米，设甲车的速度为x千米小时，依题意列方程正确的是 ( )ABCD2某工厂生产，种零件，计划在20天内完成，若每天多生产4个，则15天完成且还多生产10个，设原计划每天生产x个，根据题意可列分式方程为 ( )ABCD3为改善环境，张村拟在荒山上种植960棵树，由于共青团的支持，每日比原计划多种20棵，结果提前4天完成任务，原计划每天种植多少棵树？设原计划每天种植x棵树，根据题意列方程_______4小明计划用360元从大型系列科普丛书什么是什么（每本价。</p><p>13、7.5 三角形内角和定理第2课时 三角形的外角学习内容（学习过程）一、自主预习（感知）二、合作探究（理解）阅读教材P181页，思考下列问题：1、什么是三角形的外角？ 外角的特征有三：(1)顶点在 上(2)一条边是三角形的 (3)另一条边是三角形某条边的 2、如图，ABC中，A=70，B=60，ACD是ABC的一个外角，能由A、B求出ACD吗？如果能，ACD与A、B有什么关系？任意一个ABC的一个外角ACD与A、B的大小会有什么关系呢？由此可以得到三角形的外角性质： （1） （2）。</p><p>14、近似数自我小测1下列叙述中，出现近似数的是 ( )A八年级(1)班有46名学生 B小李买了5支笔C晶晶向希望工程捐款200元 D小芳体重为46千克2已知地球的表面积约等于5.1亿平方千米，其中海洋面积约等于陆地面积的倍，则地球上陆地面积约等于(精确到0.1亿平方千米)( )A1.5亿平方千米 B2.1亿平方千米C3.6亿平方千米 D12.5亿平方千米32011年3月，国家统计局公布我国人口约为129 533万人如果以亿为单位保留两位小数，可以写成约为__________亿人4用四舍五入法，按要求对下列各数取近似值(1)0.851 49(保留三位小数)；(2)47 600(精确到千位)；(3)0.298(。</p><p>15、第十三章检测题(时间：120分钟满分：120分)一、选择题(每小题3分，共30分)1下列图形不是轴对称图形的是(C)2已知点P(3，2)与点Q关于x轴对称，则点Q的坐标为(C)A(3，2) B(3，2) C(3，2) D(3，2)3下列四句话中的文字有三句具有对称规律，其中没有这种规律的一句是(B)A上海自来水来自海上 B有志者事竟成C清水池里池水清 D蜜蜂酿蜂蜜4下列说法正确的是(C)A等腰三角形的高、中线、角平分线互相重合 B顶角相等的两个等腰三角形全等C等腰三角形的两个底角相等 D等腰三角形一边不可以是另一边的2倍5已知等腰ABC的周长为18 cm，BC8 cm，若ABC与ABC全。</p><p>16、近似数1已知有理数x的近似值是54，则x的取值范围是 ( )A535<x<544 B535<x544 C535x<545 D535x5452（2015湘西州）式子2+的结果精确到0.01为（可用计算器计算或笔算）（）A4.9B4.87C4.88D4.893判断下列各数哪些是准确数，哪些是近似数(1) 一本小说有200页 ( )(2) 小明的步长有1米 ( )(3) 长江三峡水库的容量为390亿立方米 ( )(4) 南京紫峰大厦地上有89层 ( )(5) 英才中学师生共有4 356人 ( )4(1) 对39815取近似值，精确到百分位是 ，精确到个位是 (2) 近似数0020精确到 位；近似数310104。</p><p>17、第十二章检测题(时间：120分钟满分：120分)一、选择题(每小题3分，共30分)1如图，ABDCDB，下面四个结论中，不正确的是(C)AABD和CDB的面积相等 BABD和CDB的周长相等CAABDCCBD DADBC，且ADBC,第1题图),第2题图),第3题图),第4题图)2如图，小强利用全等三角形的知识测量池塘两端M，N的距离，如果PQONMO，则只需测出其长度的线段是(B)APO BPQ CMO DMQ3如图，BEAC于点D，且ADCD，BDED，则ABC54，则E(B)A25 B27 C30 D454如图，ABDE，ACDF，ACDF，下列条件中不能判断ABCDEF的是(C)AABDE BBE CEFBC DEFBC5如图，在CD上求一点P，使它到OA，OB的距离。</p><p>18、分式的乘除自我小测基础自测1.计算的结果为( )A. B.x2y C.x2y D.xy2.计算等于( )A. B. C. D.xy23.计算等于( )A.a2 B. C. D.其他结果4.计算:_______________.5.化简的结果是___________.6.计算的结果为_______________.7.计算:(1)；(2).8.先化简,然后请你选择一个合适的x的值代入求值:.9.先化简再求值:,其中a满足a2a0.能力提升10.已知m米布料能做n件上衣,2m米布料能做3n条裤子,则一件上衣用料是一条裤子用料的多少倍?创新应用11.A玉米试验田是边长为a米的正方形减去边长为1米的正方形蓄水池后余下部分；B玉米试验田是边长为(a1)米的正方形,。</p><p>19、13.2 命题与证明第3课时 三角形内角和定理的证明及推论1，2学习目标：（1） 知识与技能 ：掌握“三角形内角和定理”的证明过程，并能根据这个定理解决实际问题。（2） 过程与方法 ：通过学生猜想动手实验，互相交流，师生合作等活动探索三角形内角和为180度，发展学生的推理能力和语言表达能力。对比过去撕纸等探索过程，体会思维实验和符号化的理性作用。逐渐由实验过渡到论证。通过一题多解、一题多变等，初步体会思维的多向性，引导学生的个性化发展。（3）情感态度与价值观：通过猜想、推理等数学活动，感受数学活动充满着探索以及数。</p><p>20、17.3 勾股定理第3课时 勾股定理的逆定理及其应用学习目标：1.掌握勾股定理的逆定理.2.会利用勾股定理的逆定理判断直角三角形及解决实际问题.学习重点：勾股定理的逆定理.学习难点：勾股定理的逆定理的应用.自主学习1、 知识链接1. 勾股定理：如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么 文字叙述： 2.写出下列命题的逆命题：（1）同位角相等，两直线平行 它的逆命题是： （2）如果天空在下雨，那么地面是湿的 它的逆命题是： （3）对顶角相等它的逆命题是：。</p>