北京课改版一年级上册数学

北京课改版一年级上册数学Tag内容描述：<p>1、北京课改版一年级数学上全册教案 对新课标的理解： 新课标使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数 学上得到不同的发展。 动手实践，自主探索与合作交流是新课标中学生学习的重要方式，由于学生所处文化环境、家庭背景与 自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主体的和富有个性的过程，体现关系的转 变，学生是数学学习的主人，老师是数学活动的组织者。 新课标中重视运用现代信息技术，特别考虑计算器、计算机对数学学习方式的影响，大力开发并向学生提供 更为丰富。</p><p>2、北京课改版一年级数学上全册教案对新课标的理解：新课标使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。动手实践，自主探索与合作交流是新课标中学生学习的重要方式，由于学生所处文化环境、家庭背景与自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主体的和富有个性的过程，体现关系的转变，学生是数学学习的主人，老师是数学活动的组织者。新课标中重视运用现代信息技术，特别考虑计算器、计算机对数学学习方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资。</p><p>3、第二单元测试卷（B） 一、比比,涂涂,画画。 1.谁最高?在最高的旁边的( )里画“”。谁最矮?在最矮的旁边的( )里画“”。 2.请给长的纸片涂上颜色。 3.把少的一行水果涂上合适的颜色。 4.哪只兔子最先吃到。</p><p>4、5.5 10的加、减法 1口算。 5+5=4+6=9+1= 10-2=10-3=10-9= 2. 在括号里填上合适的数。 3+( )=10 1+( )=106+( )=10 ( )-2=8 ( )-6=4 ( )-0=10 3.看图列式计算。 4. 从1、2、3、4、6、7、8、9几个数字中选择。</p><p>5、第二单元分类比较,1分类,1.理解分类的意义。,2.能按照不同的标准对物品进行分类。,学习目标,3.体会分类标准不同，结果也不同。,1.对生活中常见物品的认识。,2.知道生活中常见物品的用途、性能等。,复习导入,分清。</p><p>6、第9单元加减(2)，整理和复习6，1。理解十多减的计算方法。2 .我要计算几个十几减。学习目标，1。除以10以内的数。2 .9，8，7，6加几个茄子的计算方法。检查导入并使用“10茄子方法”计算。示例口腔计算。答复：导入审查，11 12 14 11，5 6 4 8 5 94 7，导入方案，探索新知识，十多减计算方法有很多。可以使用加减，积分法，破10法。探索新知识，用破十法计算十多减几点，就把十多。</p><p>7、20以内的退位减法(1)，课前导入，新知识探索，课程摘要，课后作业，课后练习，加法和减法(2)，9，课前导入，孩子，动画能列出方程式吗？、=、10、3、7、-、=、12、5、7，9用于放置房间还剩多少？139，13-9的计算方法？13 9=，我从10里拿出9。13 9=，3，10，10，4，我先拿出了13个中的3个，6个。1，10-9=1，1 3=4，3，6，13-3=10，10-6=4，4，如。</p><p>8、探索第九针织面料加法和减法(2)、1 9加数、1.9加数的补正方法，理解“凑十法”的意思。 2 .可以用不同的方法修正9加数。学习目的、3 .初步体会订正计算方法的多样化。 掌握1.10以内的数量的区分。 掌握2.20以内的无进位加法和无进位减法。 复习引进，根据10以内的数量区分进行订正。 1 .填写。 解答：引进复习，6 4 5，10加数等于十几。 2 .订正算法。 解答：引进复习，12151。</p><p>9、6和7的加法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,加法和减法（一）,5,课前导入,4,（ ）,（ ）,3,（ ）,1,5,（ ）,（ ）,（ ）,1,1,（ ）,1,4,2,5,2,3,1,3,2,我会填：,1+1,2+1,3+1,4,3,2,4+1,3-1,2-1,4-1,5-1,1,2,3,4,5,我会算：,？棵,你会计算吗？,探究新知,2+5=,你会列式。</p><p>10、几和第几,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,认识10以内的数,3,课前导入,数一数总共有几个？,一共有（ ）个玉米,一共有（ ）只乌龟,一共有（ ）颗五角星,5,3,4,课前导入,给数字宝宝排排队,顺着排,倒着排,探究新知,小兔跑第()。,数一数，填空。,5,1,山羊,一共有()只小动物。,跑第3的小动物是( )。,探究新知,你还能提出什么数学问题？,我知道羊前面有2。</p><p>11、第五单元 加法和减法（一）,1 5以内的加法,1.理解加法的含义。,2.会读、会写加法算式。,学习目标,3.会根据直观图进行加法计算。,1. 5以内数的认识。,2. 5以内数的分与合。,复习导入,观察已有数字,例 填一填。,解答：,想数的分与合,复习导入,4 1 5,合在一起是多少条鱼？,情景导入1,2+1=3,探究新知,把两部分合起来，求一共是多少的过程，可以用加法计算。“+”是加。</p><p>12、3,认识9和10,认识10以内的数,情境导入,探究新知,课堂练习,课堂小结,课后作业,1.8以内的数排列数序是怎样的? 2. 6、7、8书写的共同点及注意事项是什么?,回忆一下上节课我们学习过的内容，然后回答下面几个问题。,数一数。,右图中都有些什么？数一数。,整理数量为：,数量是9和10的事物可以用数字9和10表示。,9在8的后面，在10的前面；10在9的后面。,10以内的数从小到大排。</p><p>13、说一说,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数学就在我身边,课堂练习,1,说一说，同学们 都在做什么呢？,我们按商品的区域分类观察。,饮料区的饮料价格有的相同，有的不同；各种饮料的数量不同。我们来分别说一说他们的价格和数量。,文具区的文具摆放是有 规律的；各种文具的 价格不同。我们来分别说一说。,同学们都在干什么？阿姨在干什么？你还想说什么？,1.小强的班里做评比,谁得的小。</p><p>14、第五单元加减(1)，第六单元连续加法、连续减法和加减混合运算，第一单元。理解连续加法、连续减法和加减混合运算的含义。掌握连续加法、连续减法和混合加减的计算顺序。学习目标，3。能够正确计算10以内数字的连续加、连续减、加和减。对加减法的理解。2。10内数字的加减。查看导入，并根据10以内的数字的除法和求和进行计算。口头计算。回答：回顾和导入，65815824=72=62=54=105=17=，有多少。</p><p>15、认识数字、情景引入、探究新知、班级总结、下课后的课外作业、班级练习、认识11-20各数、7、情景引入、观察过美丽的夜空吗？ 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 一，二，三，四，五，六，七，八，九，十，一共十个。 的双曲馀弦值。 用棒表示10。 9再加1等于10。 一个十，十一个是一个十，也就是十。 然后用计数器表示10。 计数器从右数第1位为1位，第2位为10位。 然后用计数器表示10。 一颗珠子代。</p><p>16、时订、分类比较、复习导入、知识整理、放学后作业、强化练习、总复习、10、复习导入、知识整理、1 .比较，如何比较物体的轻重？ 比较物体轻重的方法： (1)可以根据现有经验直接判断，(2)可以用手测量直接比较，(3)物体重量难以直接辨别时，可以用手工工具(秤、弹簧、猴皮筋儿、跷跷板等)测量。 怎么比较物体的量？ (1)在比较物体数的多寡的情况下，能够采用一对一对应的方法。 (2)比较的物体即使1对。</p><p>17、第9单元加减(2)，40减去9、8、7、6，1。理解“十减九，八，七，六的方法”。2 .可以正确计算“十多减9，8，7，6”。学习目标，3 .体验用数学解决问题的策略。1 .9、8、7、6的分割。2 .20以内的进位加法计算方法。检查导入并使用“10茄子方法”计算。示例口腔计算。答复：导入审阅，14 11 11 12 11，9 5=8 3=9 2=4 8=5 7=5 6=，还剩多少？请拿剧本，共1。</p><p>18、整理和复习、整体评审、综合运用、放学后作业、知识整理、加法和减法(1)、5、加法和减法(1)、加法和减法的意思、10以内加法和减法的修正方法，从左开始整体评审、减法的意思、10以内加减法的修正方法、加法的意思、连加、连减和加减混合、加法的一图二知识整理、加法的意思：两个部分加在一起，一共求多少，减法的意思：从总数中去除一部分，求剩馀多少，用减法修正。 2.10以内加法减法的修正方法、10以内加法减。</p>