北师大版数学七年级上册2.7有理数的乘法

北师大版数学七年级上册2.7有理数的乘法Tag内容描述：<p>1、2.7有理数的乘法(一)魏庙学校曹庆传,创设情景，导入新知1，回忆小学学习的乘法，说说乘法的意义举例，3+3+3+3=()x()=()2，(-3)+(-3)+(-3)+(-3)能否也写成乘法的形式?(-3)x3=(-3)x2=(-3)x1=(-3)x0=,(二)，探究新知，展开新课1，猜一猜(-3)x(-1)=(-3)x(-2)=(-3)x(-3)=(-3)x(-4)=2，想一想两个有理数相。</p><p>2、2 7有理数的乘法 2 A基础知识训练 1 2016 阴平中学月考 计算 的结果是 A 10 B 11 C 13 D 14 2 2016 阜阳月考 计算 3 4 用分配律计算过程正确的是 A 3 4 3 B 3 4 3 C 34 3 D 3 4 3 3 计算 A 7B 7C 13D 13 4 2016 灌阳期中 计算 的结果是 A 11 B 10 C 11 D 10 B基本技能训练 1 2016。</p><p>3、2.7有理数乘法和除法(1)，水文学观察中经常遇到水位上升和下降问题的话，请根据日常生活经验回答以下问题。1，如果水位每天高4厘米，3天后水位是否比今天高或低？高(或低)是多少？2，如果水位每天上升4厘米，3天前的水位是高于今天还是低于今天？高(或低)是多少？3，如果水位每天下降4厘米，3天后水位是否比今天高或低？高(或低)是多少？4、如果水位每天下降4厘米，3天前的水位是高于今天还是低于今天。</p><p>4、第2课时有理数的乘法（2）,2.7有理数的乘法,计算：4825说出你的计算方法，并比较哪种方法最好？在这种方法里用到了小学学过的（）、（）。,思考：在小学里学过的乘法的交换律、结合律和分配律，在我们学习了有理数以后是否还成立？,创设情景明确目标,1掌握多个有理数相乘的积的符号法则.2掌握有理数乘法的运算律，并利用运算律简化乘法运算.,学习目标,探究点一：有理数乘法的运算律,合作探究达成目标,5。</p><p>5、2.7有理数的乘法 信宜市教育城初中 林运贤教学目标：1、经历探索有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜想、验证的能力;2、会进行有理数的乘法运算。学习重点：理解并熟练背熟有理数乘法法则应用到生活当中去学习难点：灵活利用有理数乘法进行实际计算教学过程一、 回顾与思考1. 说出下列各数的符号是什么，绝对。</p><p>6、2 7 有理数的乘法 一 教学设计 刘淑霞 教材分析 本章内容主要涉及有理数的运算 是初等数学的重要基础 在实际生活中的应用十分广泛 本节有理数的乘法 从小处说 它既是有理数加法运算的延伸 也是学生后续学习有理数除法与乘方运算等有理数运算的基础 本节内容分为两个课时 第一课时在实际背景和计算中探索出有理数乘法法则 学会进行有理数的乘法运算 掌握确定多个不等于零的有理数相乘的积的符号方法以及有一个数。</p><p>7、2.7有理数的乘法（1）,复习计算,（1）1+6=（2）（2）+（8)=（3）（9）+10=（4）5+（9）=（5）（2.2）+2.2=（6）6+0=（7）0+（8）=,7,10,1,4,0,6,8,（1）同号相加，取相同的符号，并把绝对值相加.,（2）异号相加，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数相加和为0.,(3)一个数与0相加，仍得这个数。</p><p>8、第二章 有理数及其运算2.7有理数的乘法（一）课标与教材：课标要求掌握有理数的乘法运算。通过前面的学习，学生已经掌握了有理数加法、减法以及加减混合运算，有理数的乘法分为两课时，此为第一课时，主要学习有理数的乘法法则和倒数的概念。因此我确定本节课的教学重点和教学难点分别为：教学重点：有理数乘法法则的理解和正确运。</p><p>9、七年级数学（上）2.7有理数的乘法（1）高州六中 黄福【教学目标】1、理解有理数的运算法则，能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算，理解倒数的定义以及求法。2、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证概括及运算能力。3、运用自主探究、合作交。</p><p>10、7.有理数的乘法（1）,辽宁省阜新市第三十四中学李洪涛,数学北师大版七年级上册第二章有理数及其运算,第一天,第二天,第三天,第四天,甲水库,乙水库,甲水库的水位每天升高3厘米，乙水库的水位每天下降3厘米，4天后，甲、乙水库水位的总变化量各是多少？,创设情境,第一天,第二天,第三天,第四天,如果用正号表示水位上升，用负号表示水位下降，那么4天后，甲水库的水位变化量为：,3+3+3+3=,4天后。</p><p>11、课 题2.7有理数的乘法（1）学习目标1、 了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则.2、能熟练地进行有理数的乘法运算.学习重点： 能熟练地进行有理数的乘法运算.学习难点： 能熟练地进行有理数的乘法运算.【预习案】活动1：做一做在水文观测中，常遇到水位上升与下降的问题，请根据日常生活经验，回答下列问题。</p><p>12、有理数的乘法,甲水库的水位每天3厘米,乙水库的水位每天3厘米,4天后甲,乙水库的水位的总变化量各是多少?,甲,乙,升高,下降,如果用正号表示水位上升，用负号表示水位下降，那么4天后,解：甲水库的水位变化量为：,乙水库的水位变化量为：,3+3+3+3,（-3）+（-3）+（-3）+（-3）,=34,=12（厘米）,=（-3）4,=-12（厘米）,34,=12,（-3）4,=-12,比较上两式，你发。</p><p>13、数学，七年级(第一部分)，和你的老师一起学数学！让梦想飞入课堂，李，河东中心学校，7。有理数乘法，(第二课)，问题的产生，情景介绍：活动1(1)选择两个有理数(至少有一个是负数)，分别填写下面的和并比较两个操作的结果：和你发现了什么？(2)任意选择三个有理数(至少有一个为负数)，分别填写以下、和并比较两个计算结果：() 和 ()。你还发现了什么？(3)任意选择三个有理数(至少有一个为负数)，分别填。</p><p>14、课 题 2 7有理数的乘法 2 学习目标 1 经历探索多个有理数相乘的符号确定法则 2 会进行有理数的乘法运算 重 点 有理数乘法分配律 难 点 有理数乘法分配律的符号确定 预习案 活动1 复习反馈 1 有理数乘法法则是 两个有理数相乘 同号得 异号得 再把绝对值 2 任何数与0相乘 积为 活动2 猜一猜 算一算 1 7 4 4 7 2 3 4 5 问题 有理数运算中 乘法的交换律 结合律 乘法。</p><p>15、七年级数学上册 2 7有理数的乘法 1 教学设计 中牟县第四初级中学 冉国成 学习目标 1 掌握有理数的乘法法则 能利用乘法法则熟练进行有理数乘法运算 2 经历探索 归纳有理数乘法法则的过程 发展观察 归纳 猜测 验证等能力 3 理解倒数的定义 会求一个数的倒数 学习重点 运用有理数的乘法法则正确进行计算 学习难点 有理数乘法法则的探索过程 符号法则及对法则的理解 学习过程 一 创设情景 提出问题。</p><p>16、第二章 有理数及其运算 7 有理数的乘法 二 李水源 一 学生起点分析 学生的知识技能基础 学生在小学已经学习过四则运算的五条运算律 并初步体验到了运算律可以简化运算 具备了对非负有理数运用运算律进行简便运算的意识和技能 在本章的第四节的第二课时又熟悉了有理数的加法交换律与加法的结合律 并经历了它们的探索活动过程 具有了探索学习有理数的乘法交换律 乘法结合律 乘法对加法的分配律的基本技能基础 尤其。</p><p>17、2.7有理数的乘法（一）,小店区三中王慧,温故互查：,1、计算：(5）+（5）=_____（5）+（5）+（5）=_____（5）+（5）+（5）+（5）=_____（5）+（5）+（5）+（5）+（5）=_____,-10,-15,-20,-25,2、猜想下列各式的值（5）2=_____；(5)3=_____；（5）4=_____；(5）5=_____。</p><p>18、2.7 有理数的乘法（第一课时）学校：芮城五中 主备人：薛波 审核人：初一数学组学习目标：1. 理解并掌握有理数的乘法法则。2. 会求一个有理数的倒数。3. 会利用法则进行有理数的乘法运算并解决实际问题。学习重点：有理数乘法法则的理解和运用。学习难点：有理数乘法法则中积的符号的确定。学习过程：一、 知识准备：3+3+3+3= 3 _______ =_。</p>