第四课教案

第四课教案Tag内容描述：<p>1、2019-2020年三年级英语下册 Unit3 第四课教案 人教PEP 一、教学设计思路 本课主要是学习16-20这几个数字并复习1-15这个十五个数字，学生不但要掌握这十个数字的正确发音还能熟练地写出来。教师要通过一些小游戏提高。</p><p>2、2019-2020年六年级英语下册 Unit4 第四课教案 人教PEP 一、教学设计思路 本课时的主要教学内容是bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skating, went ice-skating.动词词组及句子What did you do on。</p><p>3、2019-2020年六年级英语下册 Unit3 第四课教案 人教PEP 一、教学设计思路 本课时的主要教学内容是不规则动词go的过去式以及有关环保的一些常见标志。本课时中，教师可以首先通过free talk带领学生一起巩固前几节课的。</p><p>4、2019-2020年六年级英语下册 Unit1 第四课教案 人教PEP 一、教学设计思路 教师首先通过歌谣、对比学生绘画的动物和播放动画等活泼有趣的形式引出形容词及形容词比较级词汇，然后通过分组的形式组织各种趣味活动，这样。</p><p>5、2019-2020年四年级英语下册 Unit3 第四课教案 人教PEP 一、教学设计思路 教师组织“服装秀”，让学生复习新知识的同时，进一步建立自信心，新课在愉悦的氛围中展开，教师把挂图，单词卡，音频，课件等多种教学媒体。</p><p>6、2019-2020年四年级英语下册 Module1 Unit4 第四课教案 沪教牛津版 主要授课内容 (New contents) New words: kitchen, make Sound: -ff /f/ Pattern: 单元复习,所有语言点梳理 学习目标 (Objectives) 1. 掌握两个单。</p><p>7、2019 2020年六年级英语下册 Unit2 第四课教案 人教PEP 一 教学设计思路 教师首先同学生一起唱上节课所学的歌曲 在此基础上导入新课的学习 本课的几个形容词通过图片和肢体语言等多种形式来教授 然后通过和日常生活密。</p><p>8、2019 2020年四年级英语下册 Unit2 第四课教案 人教PEP 一 教学设计思路 教师通过小游戏的方式 让学生简单回顾上课时学到的知识 教师再通过提问学生日常的一些习惯 引导学生自然进入本课时的知识的学习 教师把录音和。</p><p>9、Unit 5 Where is my ruler?第四课时 教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是句型“Excuse me，can I use ？No problem. Here you are.” 本课时中，教师首先通过自编chant或Lets do导入本课学习；然后通过借助于“画画”课堂情景句进行句型教学，让学生在实际情景中学习并练习句型。二、教学目标（一）知识。</p><p>10、Unit 4 Do you like pears?第四课时 教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是“Can I have?” “Sorry.” “Certainly!”等交际用语。因此，本教学设计主要采取师生会话、小组会话表演等形式进行这些交际用语的教学，并通过表演小游戏进行巩固。二、教学目标（一）知识理解并掌握。（二）能力能够在实际生活中运用“Can I。</p><p>11、Unit 6 At the zoo第四课时 教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是句型Look at/Oh, its so tall. /Its short. /You see, the is tall, the is short。本课时中，教师可以首先通过A部分的Lets do或者情景对话导入本课时的教学；然后，通过观察动物园力动物，师生之间进行情景对话，完成新。</p><p>12、Unit2 whats the matter, mike?第四课时 教学设计一、教学设计思路教师首先同学生一起唱上节课所学的歌曲，在此基础上导入新课的学习。本课的几个形容词通过图片和肢体语言等多种形式来教授，然后通过和日常生活密切相关的趣味活动来巩固和应用所学的内容。二、教学目标（一）知识1能听、说、读、写表情绪的五个单词：tired, angry, excited, h。</p><p>13、unit3 last weekend 第四课时 教学设计 一、教学设计思路 本课时的主要教学内容是不规则动词go的过去式以及有关环保的一些常见标志。本课时中，教师可以首先通过free talk带领学生一起巩固前几节课的动词短语过去式和句型；然后，通过教师介绍自己昨天的活动引入不规则动词read及go的过去式，went to a park, went swimming, went fishing,。</p><p>14、Unit4 my holiday第四课时 教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skating, went ice-skating.动词词组及句子What did you do on your holiday?及回答。本课时中，教师可以首先通过第一课时的chant及第三课时中的。</p><p>15、Module 1 Unit 1 Look第四课时 ( 4th Period )一. 主要授课内容 (New contents)Look and say Wheres Danny? Hes in the playground.Whats he doing? Hes playing.Ask and answer Where are。</p><p>16、Unit4 What can you smell and taste?Forth Period主要授课内容 (New contents)New words: kitchen, makeSound: -ff /f/Pattern: 单元复习,所有语言点梳理学习目标 (Objectives)1. 掌握两个单词的语音、语义和拼写2. 熟练掌握字母组合ff的发音。</p><p>17、Unit2 What can you hear?第四课时(4th PERIOD)一、主要新授内容(new contents)Read a story : the cat and the mouse二、学习目标(Objectives)1、 词汇：（1）认识并能使用形容词：tired, afraid, happy, angry.（2）复习巩固句型：The . .。</p><p>18、Unit2 what time is it? 第四课时 教学设计 一、教学设计思路 教师通过小游戏的方式，让学生简单回顾上课时学到的知识。教师再通过提问学生日常的一些习惯，引导学生自然进入本课时的知识的学习。教师把录音和图片等教学媒体结合运用。教师尽量营造出轻松愉悦的教学环境，帮助学生保持学习兴趣和热情。教师通过游戏“小小舞台我表演”和“寻找记忆大王”来帮助学生进一步巩固和运用所学的知识。教师通。</p><p>19、Unit1 How tall are you?第四课时 教学设计一、教学设计思路教师首先通过歌谣、对比学生绘画的动物和播放动画等活泼有趣的形式引出形容词及形容词比较级词汇，然后通过分组的形式组织各种趣味活动，这样，学生在操练中掌握和运用了这些形容词比较级词汇。二、教学目标（一）知识能听、说、读、写 “heavier longer thinner bigger smaller。</p>