鄂教版六年级上语文

鄂教版六年级上语文Tag内容描述：<p>1、2019-2020年六年级语文上册 第二单元 6我爱你，中国的汉字教案 鄂教版知识与技能：1、学会10个生字。积累好词佳句。2、理解课文内容，体会文中重点句，体会其表达的思想感情。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法：1、积累本课生词，并学会运用。2、通过充分的读，不同形式的读，体会文中所表达的情感，及蕴含的意境美。3、画出重点词语，理解课文，体会作者热爱汉字，热爱中华民族优秀的文化的情感。教学重点、难点：能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对中华民族优秀文化的热爱的思想感情。课时安排：2课时教学过程：第。</p><p>2、2019-2020年六年级语文上册 第二单元 6我爱你，中国的汉字导学案鄂教版尊敬的家长：孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”部分。在孩子完成后请你检查后签名。家长签名： 学生签名：学习目标：1.学会本课10个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解汉字的特点极其魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情。4.欣赏本文的语言特点，品味、积累语言，学习基本的表达方法。学习重难点：引导学生感受汉字的魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情，学习文章基本的表达方法。</p><p>3、您辛苦了,1.组内批改听写，小组交流、全班反馈。 2.B生组织批改，A生指导观察，C、D生练习发言。,无怨 蒲公英 涨水 喃喃自语 勿忘我 凋谢 一簇簇,怨,簇,蒲,无怨 蒲公英 涨水 喃喃自语 勿忘我 凋谢 一簇簇,多少欢聚， 又多少离别， 汇集在你生命的长河。,日日夜夜， 您总做着希望的梦； 风里雨里， 您总唱着痴情的歌。,直到满头的青丝 变成了白发， 直到每一片心田 都开出花朵。,您辛苦了,1.小组成员采用多种方式朗读课文第2节。 2.看看作者回忆了老师关爱学生的哪几件事？读到这些句子，你的眼前仿佛看到了什么？批注并交流。 3.C、D生尝。</p><p>4、2019-2020年六年级语文上册 第一单元 3夏午教案 鄂教版【教学目标】1学习课后生字，理解文章内容，体会文中的文字美，意境美，情感美。体会作者用细腻的文笔描绘出生动多彩的午后风光，体会作者对大自然，对生活的热爱。2回答课后问题，理清文章条理，体会重点句子表达的思想感情。3. 能正确、流利、有感情的朗读课文，并有意识地摘抄和赏析优美文字，养成积累的好习惯。【教学重难点】能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对自然、对世界、对生命的热爱。理解课文内容，体会作者写作思路，感受文字美，意境美，情感美。学习作者细致的。</p><p>5、2019-2020年六年级语文上册 第八单元 22中国的花教案 鄂教版教学内容：鄂教版第十一册第八单元的第22课中国的花教学目标：1、学会8个生字，注意“圳”、“凌”的读音及写法。2、正确流利,有感情地朗读课文。3、通过学习课文的内容,品词析句,并结合所搜集的相关资料,初步了解中华民族丰富的花文化,能够体会作者热爱祖国传统文化，热爱生活的思想感情。4、结合课文旁的批注，继续培养成边读边想的能力，在阅读过程中能够提出自己的见解。教学重点：通过对重点段落的分析、朗读，让学生明白“中国人为什么最喜爱梅花和牡丹”。教学难点：将学。</p><p>6、2019-2020年六年级语文上册 第七单元 21浮冰上教案 鄂教版【教学目的】1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、过程与方法：理解关键语句，反复诵读、鉴赏、品评、积累语言；抓住文章的两条线索，分析诺尼和尼玛可的心理，感受作者所要塑造的形象和要表达的感情；在自读自悟中培养关爱他人、关爱生灵的优良品质。3、情感、态度价值观：与心灵对话：感悟爱的力量，人性的良善；懂得热爱生命的意义。【教学重点和难点】一、通过人物神态动作描写分析人物的心理活动，感受诺尼与雪橇犬尼玛克之间超越生死的爱。二、学会。</p><p>7、2019-2020年六年级语文上册 第八单元 25菊和莲教案 鄂教版教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文并能背诵课文。2.学习课文，了解菊花的香味、形状、颜色和本性，了解“菊花”性耐寒的特点。3.初步感受文言文的魅力。教学过程：1、同学们，今天我们来学习第25课，板书课题，齐读。2、大家都预习过课文，能否说说：这篇课文有什么特别之处呢？介绍：文言文是中国古代的一种书面语言，构成中国传统文化的主体是文言文。它是一把了解中国传统文化的一把钥匙。3、检查预习。（1）预设：读准字音 “赭”。爪zho1.指甲或趾甲：趾端有。2.鸟兽的脚。</p><p>8、2019-2020年六年级语文上册 第三单元 7献给老师的花束教案 鄂教版7、献给老师的花束教学目标：1、学会7个生字。2、能正确、流利、有感情朗读课文。3、理解诗歌的内容，想象诗歌描述的情境。4、抓住关键词句来体会作者的思想感情、感受师生之间的深情厚谊，激发学生对老师的热爱、感激之情。5、领悟诗歌的表达方法，试着用“记得”开头写几句话。教学重点：通过朗读来表达这种至真至纯的情意。教学难点：让学生通过抓关键诗句中的关键词来体会作者表达的师生情。教学准备：诗歌朗诵录音教学时数：教学过程：第一课时总课时数：授课时间：具。</p><p>9、鄂教版六年级语文上册,我爱你，中国的汉字,作者对汉字无比的喜爱,我写着写着，常常为我面前的一个个方块而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。,一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。,在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？,在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往！表达了作者“无限钟情于。</p><p>10、梅花魂,鄂教版六年级语文上册,作者围绕着梅花讲了哪些事情？从这些事里你看出外公有什么爱好、是个什么样的人？,自读课文，思考：,外公爱梅花和爱祖国之间有什么联系呢？找到外公赞美梅花的段落，读一读，想想：你觉得“梅花魂”的“魂”到底是什么呢？,课文围绕梅花着重写了五件事： 1.外祖父教“我”读唐诗、宋词，读到某些诗句就流泪。 2.因“我”弄脏了墨梅图，外祖父训斥“我”。 3.外祖父因为年老不能和我们一起回国，难过地哭了。 4.临别前，外祖父送我墨梅图。 5.船快开时，外祖父给“我”一块绣着梅花的手绢。,这梅花，是我们中。</p><p>11、浮冰上教学反思单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。本文人文气息浓郁、扣人心弦、是一篇感人至深的、闪烁着人性光辉的优秀作品，同时也表现了作者对人性的一种探索。文章通过在死亡线上挣扎的诺尼，想杀死自己的爱。</p><p>12、3 夏午【教学目标】1学习课后生字，理解文章内容，体会文中的文字美，意境美，情感美。体会作者用细腻的文笔描绘出生动多彩的午后风光，体会作者对大自然，对生活的热爱。2回答课后问题，理清文章条理，体会重点句子表达的思想感情。3. 能正确、流利、有感情的朗读课文，并有意识地摘抄和赏析优美文字，养成积累的好习惯。【教学重难点】能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对自然、对世界、对生命的热爱。理解课文内容，体会作者写作思路，感受文字美，意境美，情感美。学习作者细致的观察和对自然、对世界、对生命的热爱之情【教学。</p><p>13、6、我爱你，中国的汉字尊敬的家长：孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”部分。在孩子完成后请你检查后签名。家长签名： 学生签名：学习目标：1.学会本课10个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解汉字的特点极其魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情。4.欣赏本文的语言特点，品味、积累语言，学习基本的表达方法。学习重难点：引导学生感受汉字的魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情，学习文章基本的表达方法。课时安排：2课时导学过程：第一课时一、自主学。</p><p>14、21浮冰上 【教学目的】1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、过程与方法：理解关键语句，反复诵读、鉴赏、品评、积累语言；抓住文章的两条线索，分析诺尼和尼玛可的心理，感受作者所要塑造的形象和要表达的感情；在自读自悟中培养关爱他人、关爱生灵的优良品质。3、情感、态度价值观：与心灵对话：感悟爱的力量，人性的良善；懂得热爱生命的意义。【教学重点和难点】一、通过人物神态动作描写分析人物的心理活动，感受诺尼与雪橇犬尼玛克之间超越生死的爱。二、学会“移情”，懂得即使没有面对生死，在日常生活中，。</p><p>15、6、我爱你，中国的汉字知识与技能：1、学会10个生字。积累好词佳句。2、理解课文内容，体会文中重点句，体会其表达的思想感情。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法：1、积累本课生词，并学会运用。2、通过充分的读，不同形式的读，体会文中所表达的情感，及蕴含的意境美。3、画出重点词语，理解课文，体会作者热爱汉字，热爱中华民族优秀的文化的情感。教学重点、难点：能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对中华民族优秀文化的热爱的思想感情。课时安排：2课时教学过程：第一课时一 谈话导入，揭示课题。1 读课题，你读。</p><p>16、梅花魂教材分析：梅花魂是鄂教版六年级上册的一篇课文。梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父有关。梅花与外祖父是怎样联系起来的呢？外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上；另外，外祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚贞不移，虽身处异国他乡，不变的是中国心。。</p><p>17、题画兰【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情。3、了解题诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法。【教学重难点】理解诗歌大意，欣赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古诗魅力。【设计理念】古诗是中华民族文化的瑰宝。灿烂文化的传承是基于对古诗的热爱，对诗人的敬重之上的。一个优秀的阅读者不仅仅是读一首诗，教一首诗，而应该将它作为一种载体，通过阅读、教学来增加古诗的宽度、厚度、深度。本案设计以“欣赏一组画、走进一个人、学习。</p><p>18、太阳请假的时候教材分析：太阳请假的时候是一篇富有儿童情趣的童话故事。通过描写太阳请假之后给地球上的人们生活带来种种不便，从而揭示出太阳与人类生活息息相关，也让学生在不知不觉中了解了许多天文、气象方面的知识。文章借助丰富的想象，带领着学生走进奇妙的科学长廊。教学目标：知识与技能：1、学会12个生字，理解“逍遥”、“懊丧”、“摇曳”等词语的含义。2、抓住要点，理解课文内容，了解太阳请假造成了哪些后果，明白太阳与人类生活息息相关的道理。3、有感情的朗读课文，复述课文内容。4、培养学生的想象能力，激发学生对事。</p>