空间图形基本关系的认识

空间图形基本关系的认识Tag内容描述：<p>1、第一课时 空间图形基本关系的认识（一）教学目标1知识与技能（1）利用生活中的实物对平面进行描述；（2）掌握平面的表示法及水平放置的直观图（3）掌握平面的基本性质及作用；（4）培养学生的空间想象能力.2过程与方法（1）通过师生的共同讨论，使学生对平面有了感性认识；（2）让学生归纳整理本节所学知识.3情感、态度与价值观使用学生认识到我们所处的世界是一个三维空间，进而增强了学习的兴趣.（二）教学重点、难点重点：1、平面的概念及表示；2、平面的基本性质，注意他们的条件、结论、作用、图形语言及符号语言.难点：平面基本性质。</p><p>2、最新空间图形基本关系的认识与公理1-3课下能力提升含答案和解释一套课下能力提升（五）空间图形基本关系的认识与公理1-3一、选择题1如果空间四点A，B，C，D不共面，那么下列判断中正确的是()AA，B，C，D四点中必有三点共线BA，B，C，D四点中不存在三点共线C直线AB与CD相交D直线AB与CD平行2若点A在直线b上，b在平面内，则A，b，之间的关系可以记作()AAb，b BAb，b CA b，b DA b，b3如图，平面平面l，点A，点B，且点C，点Cl.又ABlR，设A，B，C三点确定的平面为，则是()A直线AC B直线BCC直线CR D直线AR4平行六面体ABCDA1B1C1D1中，既与AB共面。</p><p>3、空间图形基本关系的认识,必修2 第一章 立体几何初步,回顾：平面是无限延展的，我们见到的“平面”只是数学里所说平面的一部分，通常用平行四边形来表示平面. 平面通常用希腊字母、等来表示，也可以用表示平行四边形的四个顶点或两个相对顶点的字母来表示. 例如：下图中平面，平面ABCD，平面AC都表示同一个平面.,1.空间点与直线的位置关系有两种：,记作：,记作：,2.空间点与平面的位置关系有两种：,点在平面内,点在平面外,记作：,记作：,3.空间两条直线的位置关系有三种：,平行直线在同一个平面内，没有公共点的两条直线。,相交直线在同一。</p><p>4、4、空间图形的基本关系 与公理,江西师大附中 郑永盛,4.1空间图形的基本关系的认识,1.空间图形包括平面图形和立体图形，都看作点集。,平面图形是指各点都在同一个平面内的图形。,立体图形是指各点不都在同一个平面内的图形。,一、情景创设,（1）平面的概念 象这些桌面、平静的湖面、镜面、黑板面等都给我们以____的印象,2.平面的概念、特征及表示：,光滑的桌面、平静的湖面等都是我们很熟悉.,（2）平面的特征：,平面没有大小、厚薄和宽窄，平面在空间是无限延的。,数学中的平面概念是现实平面加以抽象的结果。,平面,二、新课讲授,A,D,C,B,。</p><p>5、4.1空间图形基本关系的认识4.2空间图形的公理(一),第一章4空间图形的基本关系与公理,学习目标1.通过长方体这一常见的空间图形，体会点、直线、平面之间的位置关系.2.会用符号表达点、线、面的位置关系.3.掌握空间图。</p><p>6、4空间图形的基本关系与公理4 1空间图形基本关系的认识4 2空间图形的公理 公理1 2 3 1 通过长方形这一常见的空间图形 了解空间图形的基本构成 点 线 面的基本位置关系 2 理解异面直线的概念 掌握空间图形的三个基本。</p><p>7、4空间图形的基本关系与公理4 1空间图形基本关系的认识4 2空间图形的公理 公理1 2 3 空间图形是丰富的 它由一些基本的图形 点 线 面组成 认识清楚它们的位置关系 对于我们认识空间图形是很重要的 今天我们就来学习这。</p><p>8、4 1 空间图形基本关系的认识 4 2 空间图形的公理 一 学习目标 1 理解空间中点 线 面的位置关系 重点 2 理解空间中平行直线 相交直线 异面直线 平行平面 相交平面等概念 重点 3 掌握三个公理及推论 并能运用它们去解。</p><p>9、4 1 空间图形基本关系的认识 4 2 空间图形的公理 一 学习目标 1 通过长方体这一常见的空间图形 体会点 直线 平面之间的位置关系 2 会用符号表达点 线 面的位置关系 3 掌握空间图形的三个公理及其推论 知识点一 空间。</p><p>10、4 1 空间图形基本关系的认识 4 2 空间图形的公理 一 学习目标 1 通过长方体这一常见的空间图形 体会点 直线 平面之间的位置关系 2 会用符号表达点 线 面的位置关系 3 掌握空间图形的三个公理及其推论 知识点一 空间。</p><p>11、4 1空间图形基本关系的认识4 2空间图形的公理 一 第一章 4空间图形的基本关系与公理 学习目标1 通过长方体这一常见的空间图形 体会点 直线 平面之间的位置关系 2 会用符号表达点 线 面的位置关系 3 掌握空间图形的三。</p><p>12、4空间图形的基本关系与公理4 1空间图形基本关系的认识4 2空间图形的公理 一 学习目标1 理解空间中点 线 面的位置关系 重点 2 理解空间中平行直线 相交直线 异面直线 平行平面 相交平面等概念 重点 3 掌握三个公理及。</p><p>13、4 1空间图形基本关系的认识4 2空间图形的公理 一 第一章 4空间图形的基本关系与公理 学习目标1 通过长方体这一常见的空间图形 体会点 直线 平面之间的位置关系 2 会用符号表达点 线 面的位置关系 3 掌握空间图形的三。</p><p>14、阶段一 阶段二 阶段三 学业分层测评 a b O a a A a a 不在一条直线 有且只有 A B C确定 在平面内 有一个公共点 两点 有且只有 B l l 空间点 线 面的位置关系 点线共面问题 点共线与线共点问题。</p><p>15、空间图形基本关系的认识 提高练习 本课时编写 崇文门中学 高巍巍 一 选择题 1 若那么下列关系成立的是 A B C D 2 下列命题 1 书桌面是平面 2 8个平面重叠起来要比6个平面重叠起来厚 3 有 一个平面的长是50 m 宽是20。</p><p>16、西安惠安中学高效课堂高一数学导学案【课题】 空间图形基本关系的认识 【学习目标】1、借助长方体模型，在直观上认识和理解空间点、线、面的位置关系的基础上抽象出点，线，面位置关系。2、用图形、文字、符号三种数学语言描述空间图形的基本关系；3、理解异面直线的概念，画法，培养学生的空间想象能力。【定向导学互动展示当堂反馈】。</p><p>17、学业水平训练 下列说法中正确的是 A 直线及一点可以确定一个平面 B 三角形一定是平面图形 C 若A B C D既在 内 又在 内 则平面 和平面 重合 D 四条边都相等的四边形是平面图形 解析 选B 由公理2和公理1可知三角形一定是平面图形 A C D不正确 三个平面可把空间分成 A 4部分 B 4或6部分 C 4或6或8部分 D 4或6或7或8部分 解析 选D 由平面的无限延展性可知 图 1。</p>