面积和面积单位教学设计

面积和面积单位教学设计Tag内容描述：<p>1、面积和面积单位教学设计共7课时，总第39课时教学目标：1、理解面积的意义。认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。2、学习用观察、重叠、数面积单位，及估测等方法比较面积的大小。教学过程：一、导入概念1、让生猜师身高，师生交流，引出长度单位：厘米、米以及分米。2、激活关于长度单位实际长短的观念：谁比划一下这些单位有多长。二、探究体验1、得出面积的意义。（1）认识物体的表面有大小。用手摸一摸课本封面和课桌面，比一比它们的大小。课桌面和黑板面哪个大？课本封面、课桌面和黑板。</p><p>2、面积与面积单位教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册“面积与面积单位”。【教学目标】1、通过看一看，摸一摸、想一想等活动，理解面积的意义。2、让学生在探究过程中，体会引进统一面积单位的必要性，从而认识面积单位平方厘米，平方分米，平方米，形成对三个面积单位的表象，并会应用这些常用的单位。3、在探究的过程中，提高学生的动手能力，观察能力，思维能力，并培养学生的合作意识和能力。【教学重点难点】体会引进统一面积单位的必要性，认识常用单位平方厘米、平方分米，平方米。【教学准备】两。</p><p>3、面积和面积单位教学设计（人教版课程标准试验教科书数学三年级下册）哈尔滨市宾县摆渡东平小学校 杨凤美【教材分析】1.教材地位及作用“面积和面积单位”是在学生初步认识周长的基础上进行的，是学习平面几何知识的基础，从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好这部分知识，为以后学习长方形、正方形及其他平面图形的面积提供了思维基础。2.教学目标使学生理解面积的意义。学习选用观察、重叠、数面积单位以及估测等方法比较面积的大小。认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小。</p><p>4、教学内容：人教版三年级数学下册面积和面积单位教学目标：1、结合实例让学生认识面积的含义2、体会引进统一面积单位的必要性，认识常用的面积单位1平方厘米。教学重点：认识面积和面积单位教学难点：体会引进统一面积单位的必要性教学准备：ppt、一个信封（里面装有1平方厘米和2平方厘米的卡纸）教学过程：一、 游戏导入请两个代表进行涂色比赛，在黑板上贴两张大小很不一样长方形纸。学情预设：这不公平，纸的大小不一样。师：你们所说的大小指的是什么？谁能上来指一指生边摸边讲解二、 理解面积的含义1、师：小朋友们，生活中很多物体。</p><p>5、面积和面积单位”教学设计泉江小学 郭承楹 李孟春【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第7076页。【教学目标】：1、结合实例，认识面积的含义，探究比较面积大小的方法。2、体会统一面积单位的必要性，认识面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。经历1平方厘米、1平方分米、1平方米等概念的形成过程，并形成表象。3、培养学生的空间观念、操作能力、概括能力和实际应用能力。4、体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的密切联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。【教学过程】：一、创设情境，引入新课这几年。</p><p>6、1面积和面积单位（教学设计）教学内容：义务教材第六册“面积与面积单位.”教学目标：1、理解面积的意义. 2、认识面积单位.重点：认识面积和面积单位教学过程：一、创设情景，设疑引题。（给两个大小不一样的白纸涂色比赛）我们今天来学习：面积。二、观察比较，展开新知。（一）、教学面积的意义1、物体的表面是有大小的、物体表面的大小叫做它们的面积。2、围成的平面图形也有大小，围成的平面图形的大小叫做它们的面积。3、根据得出：物体的表面或围成的平面图形的大小、叫做它们的面积。4、比较面积的大小：（用重叠的方法）5、比较面。</p><p>7、面积和面积单位中洲小学教师 王亮教材说明：面积和面积单位是小学数学人教版三年级下册第70-74页的内容。面积和面积单位是学生第一次接触，学生学起来相对较难。为了降低难度，教材首先从学生熟悉的事物入手，如黑板面，文具盒盒面，课本的封面等等。让学生初步感知面积有大有小，所以使抽象的面积概念就简单化了。教学目标：知识目标：使学生掌握面积的概念，学会几个常用的面积单位及它们的大小。能力目标：通过动手实践，自主探索，合作交流的学习方式来培养是、学生的表达、思维、概括能力。情感目标：在学习的过程中，让学生体会成功。</p><p>8、面积和面积单位教学设计与评析泉江小学 李孟春一、【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第7076页。【教学目标】：1、结合实例，认识面积的含义，探究比较面积大小的方法。2、体会统一面积单位的必要性，认识面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。经历1平方厘米、1平方分米、1平方米等概念的形成过程，并形成表象。3、培养学生的空间观念、操作能力、概括能力和实际应用能力。4、体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的密切联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。二、教学程序（一）创设情景，初步感知。在情。</p><p>9、面积和面积单位”教学设计泉江小学 李孟春【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第7076页。【教学目标】：1、结合实例，认识面积的含义，探究比较面积大小的方法。2、体会统一面积单位的必要性，认识面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。经历1平方厘米、1平方分米、1平方米等概念的形成过程，并形成表象。3、培养学生的空间观念、操作能力、概括能力和实际应用能力。4、体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的密切联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。【教学过程】：一、创设情境，引入新课这几年，遂川经。</p><p>10、教学内容：教科书P70P75。教学目标：1、让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题的过程，理解面积的含义。2、在观察、比较、拼摆、测量等建立常用面积单位表象的活动中，理解面积的含义。3、通过自主学习，获得成功体验，感受数学的价值。教具、学具准备：图形卡纸、 用来拼摆的小圆形、小正方形、小长方形。两张大小不一样的长方形白纸。一、创设情境，认识面积。1、师：假如老师今天要在班里举行一个涂色比赛，看谁能最快涂完一张纸？（出示： ）你会选择哪一张纸来涂？为什么？（小的那张。因为它的面小，能很快涂完，容易赢。。</p><p>11、面积和面积单位教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册教科书第7174页。教学目标：1、结合实例使学生认识面积的含义，体会并认识面积单位。初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，进一步促进空间观念的发展。培养学生的观察、操作和语言表达能力。2、在实践操作和小组合作学习中，让学生获得合作学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，了解比较面积大小的方法。3、让学生在积极主动的参与过程中获得成功体验，在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣。教学重点：认识、理解面积的意义，感受统一面积单位的必。</p><p>12、教学设计方案面积和面积单位教案作者；王南城学校：江西省上高县实验小学教学内容：面积的含义，常用的面积单位的认识，九年义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学下册71-74页的知识点和相应的“做一做”中的习题，练习十八的1、2题。教学目标：1、使学生初步理解面积的含义。2、认识面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，并正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。教学重点：理解面积的含义，初步建立面积单位的表象。教学难点：建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的面积单位概念。组织形式:小组合作,自学。教学设。</p><p>13、面积和面积单位”教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册，第7174页。教学目标：1、使学生在观察和动手操作中理解面积的意义；2、使学生理解建立统一的面积单位的必要性，认识常用的面积单位：平方米、平方分米、平方厘米；3、培养学生动手操作的能力和分析、观察、估计、综合的能力。教学准备：CAI课件一套，米尺1根，1平方米的正方形纸1张，1平方分米、1平方厘米的正方形纸板若干，学生准备相关的学具。教学过程：一、从具体到抽象，建立面积概念1、激发兴趣，导入新课。播放课件：有关一些物体的面的画。</p><p>14、面积和面积单位教学设计一、教学内容：面积和面积单位是课程标准人教版实验教科书三年级数学下册第70至74页的内容。二、教材简析：面积和面积单位属于空间与图形领域，是三下第六单元面积的教学内容。这一单元主要包括：面积和面积单位；长方形、正方形的面积计算；面积单位的进率；常用的土地面积单位四部分。作为单元的第一课时，面积和面积单位是在学生初步掌握长度和长度单位；长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的，在空间形式上经历了“从线到面”的飞跃、是从一维空间向二维空间转化的开始，更是后面学习面积计算的。</p><p>15、面积和面积单位的教学设计|苏教版日峰二小 叶云教学内容：苏教版小学数学第六册8589页。教学目标： 1、通过直观观察、动手操作活动理解面积的意义。2、认识并体验常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，获得关于它的实际大小的空间观念，发展学生的形象思维。3、使学生认识到知识来源于实践，服务于实践。教具准备：在课本后面剪下1平方分米一个，1平方厘米8个（一排）教学过程：谈话导入：老师了解到同学们都有早起的好习惯，我们起床以后做什么呢？（洗脸、刷牙）对，我们洗过脸以后，为了保护皮肤，还要在脸上擦一些面油，对不。</p><p>16、面积和面积单位教学设计上饶县第二小学 苏美瑜教学内容：义务教育课程标准实验教科书第70-74页。教学目标：（1）通过看一看、摸一摸、比一比等体验活动，使学生理解面积的含义。（2）在解决问题的过程中，使学生感受建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。（3）认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米，并在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。（4）培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。教学重点、难点：重点：使学生理解面积的含义，掌握常用的面积单位并。</p><p>17、面积和面积单位教学设计阳明路小学 黄满媛一、教学内容人教版三年级下册（第六册）第六单元面积和面积单位第一课时二、教学目标：1、知识目标是使学生知道面积的含义，认识常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米，并知道他们实际的大小。2、能力目标是使学生初步学会用面积单位测量图形的面积，培养学生观察、操作、概括、推理等能力，培养学生收集、分析、处理信息的能力以及思维的灵活性、独特性。3、情感目标是激发学生对数学的兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。三、教学重难点：使学生理解面积的意义，认识常用的面积单位，。</p>