年人教版七

年人教版七Tag内容描述：<p>1、百度文库 wjb005制作 百度文库 wjb005制作 七年级历史下册 期末 复习题 一 1、隋统一的条件？北方民族的大融合，南方经济的发展；长期的分裂割据，人民渴望统一；南方陈政权统治的腐败；隋朝建建立后，励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大；隋为灭陈做了充分准备，战略战术运用得当。 2、隋大运河开凿的原因和条件：自古以来，南北交通多有不便；隋统一后，南北政治、经济、文化和交流需要加强；为了巩固统一成果，必须加强对东北、东南地区的控制；隋的富庶为大运河的开凿提供了坚实的物质基础。 3、为什么会出现“贞观之治”？朝由。</p><p>2、兰州市 xx 中学 2010 2011 学年 七年级 下册 思想品德 期末 测试 班级 姓名 一、 单项选择题 （每题 3 分，共 60 分） 1、当我们的某些可取之处受到他人肯定时，就会显得格外高兴；当做了好事受到集体和社会称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（ ） A、我们对自己的认识取决于他人的看法和评价 B、我们的虚荣心得到满足 C、这是一种自我认识 D、我们的自尊心受到了肯定，得到满足 2、“人类有许多高 尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰 ”苏霍姆林斯基这句话中的高尚品格指的是（ ） A、自信心 B、高雅情趣 C、自尊心 D、高尚情操 3。</p><p>3、七年级下册导学案 )第 1 页 共 119 页 人类的起源和进化导学案 学习目标： 1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点 2、说出人类进化的主要历程 学习重点： 1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点 2、说出人类进化的主要历程 学习难点： 通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点 课前预习： 1、进化论的建立者是 ，提出了人类与类人猿的共同祖先是 趣味导读 1859 年，达尔文出版了物种起源一书。按照这本书中的理论，达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。他曾 提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在。</p><p>4、1 新目标英语（ Go for it）七年级上全册教案 Unit 1-12 Unit 1 My name s Gina Period One 课前准备 教师： 准备游戏时所用的图片（食物、蔬菜、动物）。 学生： 准备表演时所需道具（服装、假发）。 教学设计 Step One :Present the sentence patterns. 1. Play a game “ How many words do you know?” (利用小游戏调 动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。 ) Teacher: After the study of the first three starters, I think most of the students must have known a lot of words. How many words do you know? Let s pla。</p><p>5、1 课题： 5.1.1 相交线 【学习目标】 1.了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。 2.理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。 3.通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。 【学习重点】 邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。 【学习难点】 在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。 【导学 】 1.阅读课本 P1 图片及文字，了解本章要学习哪些知识 ?应学会哪些数学方法 ?培养哪些良好习惯 ? , 2.准备一张纸片和一把剪刀，用剪刀将纸片剪开 ,观察剪纸过程 ,握紧把手时 , 随着两个把手之。</p><p>6、第一章 有理数 单元教学内容 1本单元结合学生的生活经验，列举了学生熟悉的用正、负数表示的实例， 从扩充运算的角度引入负数，然后再指出可以用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量，使学生感受到负数的引入是来自实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系 引入正、负数概念之后，接着给出正整数、负整数、正分数、负分数集合及整数、分数和有理数的概念 2通过怎样用数简明地表示一条东西走向的马路旁的树、 电线杆与汽车站的相对位置关系引入数轴数轴是非常重要的数学工具，它可以 把所有的有理数用数轴上的点形象地表示出来，。</p><p>7、数学教案（七年级下册） 第 1 页共 59 页 数学教案（七年级下册） 第五章 相交线与平行线 5.1.1 相交线 教学目标： 1理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认 2掌握对顶角相等的性质和它的推证过程 3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力 重点 ： 在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角 难点 ： 在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角 教学 过程 一、 创设情境，引入课题 先请同学观察 本章的章前图，然后引导学生观察，并回答问题 学生活动：口答哪些道路是交错的，哪些道路是平行的 教师导入：图中的道路是有宽度。</p><p>8、人教版七年级数学下册全册教案 第 1 页共 111 页 第五章 相交线与平行线 （总第一课时） 5.1.1 相交线 教学目标： 1理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认 2掌握对顶角相等的性质和它的推证过程 3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力 重点 ： 在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角 难点 ： 在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角 教学 过程 一、 创设情境，引入课题 先请同学观察 本章的章前图，然后引导学生观察，并回答问题 学生活动：口答哪些道路是交错的，哪些道路是平行的 教师导入：图中的道路是有宽度。</p><p>9、七年级数学导学案 课题：垂线（第 2 课时） 主备人 ： 审核人： 时间： 导学过程： 课题：第 2 章第 4 节平行线的特征 课型：新授课 主备人： 审核人： 【学习目标】 通过观察、测量、推理、交流等活动探索平行线的特征，从而掌握平行线的特征，培养观察和推理的能力。 【重点难点】 平行线的特征的获得过程：观察、测量、推理如何应用平行线的特征进行简单的推理。 【 教学关注点】 探究式教学的实施；“三维一体”的落实。 【学习过程】 一、预习导学 1、完成课本 P70的问题。 2、分别用文字语言和符号语言写出 平行线的特征 。 3、 平。</p><p>10、第一单元 1. 从百草园到三味书屋 【设计简说】 从百草园到三味书屋表现了鲁迅的生命哲学，是其对精神苦难的温暖慰藉。生命哲学最好的邂逅方式是无言之中的打动，对于处在内心成长起步阶段的学生，作品言说的深层命题是无法读解的，但教师可以引领学生品味鲁迅“心灵怀乡”的情结，即对儿童拥有健康童年的期盼。语言是思想的外显，以品读简练生动、传神的语言为“抓手”，提升学生语言的感悟力、表现力是教学的重点；创设情景，了解叙事结构，感悟作者的赤子情怀是教学的难点。 教学目标： 1、了解童年时鲁迅爱美丽的自然景 物，爱动人的民。</p><p>11、人教版七年级下册地理 第一章 第一节 亚洲及欧洲（位置、地形）导学案 年级：七年级 科目：地理 课型： 阅读和小组讨论 【学习目标】 1、 结合教材地图观察分析 亚洲和欧洲的经 、 纬度位置、海陆位置、半球位置 2、 交流分析 亚洲和欧洲的 自然环境 【学习重点】 亚洲以高原、山地为主的地形 【 阅读和观察地图 】 一、 “ 亚细亚 ” 和 “ 欧罗巴 ” 1、古代，人们把地中海以东的地方称为 “ ” ，以西的地方称为 “ ” ，后来，亚细亚成为 的名字，欧罗巴成为 的名字 2、 亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称 ，这是世界上面积最 的大陆 。</p><p>12、有效课堂”教学模式研究 1 第六章 我们生活的大洲 亚洲 第一节 自然环境 初备： 备课组长 ： __________包科领导： __________教导处： __________ 编号： 01 执行教师： __________执行时间： _________班级： _________学生姓名： __________ 上节作业反馈： 教学目标： 1 、认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 【教学重点】 亚洲的位置特点； 【教学难点】 亚洲地形与河流分布的关系 导学过程： 二次备课 导： 回 顾 上 学 期 所 学 内 容 ， 说 出 地 球 的 形 状 和 大小 。。</p><p>13、人教版七年级下册地理学科导学案 全册 适于自学 1 第六章 我们生活的大洲 亚洲 第一节 自然环境 自学内容 ： 地形和河流（第一 课时 ） 自学 目标 ： 1 、 认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2、 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 自 学重点 亚洲的位置特点； 亚洲地形与河流分布的关系。 自 学过程： 一、回顾上学期所学内容， 说出地球的形状和大小 。 说出地球上的陆地和海洋（ 复习七大洲、四大洋的名称和位置 ） 二、 这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的 地理环境状况。 1、请同学们读 2 页教材及图。</p><p>14、2015-2016 人教版七年级数学上册 期末测试题及答案 一、选择题 ： （ 本大题共 10 小题，每小题 3分，共 30分 ） 1 如果 20%表示增加 20%，那么 6%表示 ( ) A增加 14% B增加 6% C减少 6% D减少 26% 2 13的倒数是 ( ) A 3 B 13C -3 D 133、如右图是某一立方体的侧面展开图 ，则该立方体是 ( ) 4、 青藏高原是世界上海拔最高的高原，它的面积约为 2 500 000 平方千米 .将 2 500 000用科学记数法表示为 （ ） 70.25 10。</p><p>15、1、 从百草园到三味书屋 百 草 园 三 味 书 屋 赏 美好 景物 听 神秘 故事 捕 觅食之鸟 勤读书 乐请教 拜孔子 拜先生 做游戏 画画儿 自由 快乐 无奈 快乐 2、爸爸的花儿落了 参加毕业典礼 典礼开始 韩主任讲话 回家所见 到医院看爸爸 赖床不起 爸爸的病，不能管花 爸爸下班浇花 常常有人要我做大人 给陈叔叔寄钱 3、丑小鸭 丑小鸭 对美的向往 不懈的追求 （嘲弄、歧视）白天鹅 （美丽、洁白） 启示：只要不懈追求，努力进取，即使深处逆境，也终能实现自己的理想。 4、诗两首 现实 假如 态度 不要 需要 相信 快乐 嘱托 永远 一切 生活欺骗。</p><p>16、1、 从百草园到三味书屋 百 草 园 三 味 书 屋 赏 美好 景物 听 神秘 故事 捕 觅食之鸟 勤读书 乐请教 拜孔子 拜先生 做游戏 画画儿 自由 快乐 无奈 快乐 2、爸爸的花儿落了 参加毕业典礼 典礼开始 韩主任讲话 回家所见 到医院看爸爸 赖床不起 爸爸的病，不能管花 爸爸下班浇花 常常有人要我做大人 给陈叔叔寄钱 3、丑小鸭 丑小鸭 对美的向往 不懈的追求 （嘲弄、歧视）白天鹅 （美丽、洁白） 启示：只要不懈追求，努力进取，即使深处逆境，也终能实现自己的理想。 4、诗两首 现实 假如 态度 不要 需要 相信 快乐 嘱托 永远 一切 生活欺骗。</p><p>17、本章是统计部分的第一章，内容包括： 1、利用全面调查与抽样调查（以抽样调查为重点）收集和整理数据； 2、利用统计图表（以直方图为重点）描述数据； 3、展现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。 绘 图 制 表 本章知识结构框图： 数据处理的一般过程 全面调查 收集数据 抽样调查 得出结论 分析数据 整理数据 描述数据 直方图 折线图 扇形图 条形图 思考： 如果你想知道班级同学对 新闻、体育、动画、娱乐、戏曲 五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？ 在这次调查中，全班同学是我们要 考察的全体对象，我们对全体。</p><p>18、小小竹排江中游，巍巍青山两岸走 移 仔细观察下面一些美丽的图案，他们有什么共同的特点？能否根据其中的一部分绘制出整个图案？ 观察 二、探究新知 仔细观察下面这些美丽的图案，回答问题： （ 1）这些图案有什么共同特点？ （ 2）上面这些图案能否根据其中的一部分绘制出整个图案？若能，你能否想象出是怎样绘制的？ 观察思考，初步感知 （一）观察思考，初步感知平移 请根据你的生活和学习经验 , 列举一些生活中的 平移现象 思考 以下几种运动现象有什么共同点？ 小华每天骑自行车沿着笔直的马路来学校上学 现象 现象 在旅游景点，经常。</p><p>19、A B C D O 直 线 如果两条直线有一个公共点，就说这 两条直线相交 ，公共点 叫做这两条直线的 交点 。 握紧把手时，随着两个把手之间的角逐渐变小，剪刀刃之间的角也相应变小直到剪开布片。如果把剪刀的构造看作两条 相交的直线 ，这就关系到两条相交直线所成的角的问题。 请你画出任意两条相交直线 ,用 量角器 量一量4个角的度数， 看看这四个角有什么关系 ? 问题 :两条相交直线 角有几个 ? 任意画两条相交直线 ,在形成的四个角(如图 )中 ,两两相配共组成几对角？各对角存在怎样的位置关系 ? 两直线相交 所形成的角 分 类 O A B C D ） 。</p><p>20、学习 目标 ： （ 1） 理解平行线的性质； （ 2） 经历平行线性质的探究过程，从中体会研究几何图形的一般方法 学习 重点： 得到平行线的性质的过程 探究 :两直线平行 ,同位角有什么关系 ? a b 探 究 c 1 5 2 3 4 7 6 8 如图，直线 a b， 测量 同位角 1和 5的大小，它们有什么关系？ 65 65 c a b 1 5 2 4 3 6 8 7 1= 5 a b 请你动动手 简单地说： 两直线平行， 同位角 相等 a b 1 2 3 4 得出结论 几何语言表述 : a b(已知 ) 2（两直线平行，同位角相等） 两条 平行线 被第三条直线所截， 同位角 相等 平行线性质 1: 两直线 平行 ， 同位角 。</p>