人教2011版小学数学四年级求小数的近似数

人教2011版小学数学四年级求小数的近似数Tag内容描述：<p>1、求小数的近似数 教学设计 牡丹区牡丹办事处牡丹小学 张艳敏 一 教学目标 1 掌握用 四舍五入 法求小数的近似数的方法 提高学生的概括能力 2 初步体会到小数近似数的取值范围和精确度 3 体会小数近似数在生活中的作用。</p><p>2、求 小 数 的 近 似 数 金华小学 赖秀惠 教学目标 1 使学生掌握求一个小数的近似数的方法 2 能正确地用 四舍五人法 求近似数 3 使学生理解保留小数位数越多 精确程度越高 教学重难点 教学重点 使学生理解取近似值对结。</p><p>3、求小数的近似数 教学设计与反思 本节课教学用 四舍五入 的方法求一个小数的近似数 教材 以地球和太阳之间的距离为素材 设计了三个问题组织学生进行探索 先通过例1 引导学生用 四舍五入 的方法把1 496 教学内容 第 4。</p><p>4、求小数的近似数 学习目标 1 能够运用学过的知识来解决今天遇到的新问题 2 能够根据要求用 四舍五入 法保留一定的小数位数 求出一个小数的近似数 教学重点 能正确的求一个小数的近似数 教学难点 怎样准确的求一个小数。</p><p>5、求一个小数的近似数 说课稿 六坝九年制学校 李成章 各位老师 你们好 今天我教学的课题是 求一个小数的近似数 下面我开始对本课题的教学进行说课 一 说教材 求一个小数的近似数 是人教版小学数学四年级下册第四单元。</p><p>6、课题名称 求小数近似数 设计者 孟春英 单位 鄂温克旗伊敏河镇第二学校 授课年级 四年级 章节名称 小数的意义和性质 学时 15 课标要求 人人都能获得良好的数学教育 不同的人在数学上得到不同的发展 有效的教学活动是。</p><p>7、求一个小数的近似数 教学内容 教材第73页例1 教学目标 1 理解求近似数时 精确度的意义 2 理解和掌握用 四舍五入 法求一个小数的近似数的方法 3 经历求小数近似数的过程 进一步培养学生利用旧知识迁移学习的方法 4 感。</p><p>8、求一个小数的近似数 教学设计 学习目标 1 能够运用学过的知识来解决今天遇到的新问题 2 能够根据要求用 四舍五入 法保留一定的小数位数 求出一个小数的近似数 3 主动学习 主动参与 认真倾听老师的提问 学生的发言。</p><p>9、2 求一个小数的近似数 教学设计 教学目标 1 使学生会用 四舍五入 法保留一定的小数位数 求出小数的近似数 将不是整万或整亿的数改写成用 万 或 亿 单位的数 2 通过学生自主探索 合作交流 培养学生的探索能力 教学重。</p><p>10、小数的意义和性质 小数的近似数 授课人 王心桂 科目 数学 年级 四年级 时间 2017 4 20 内 容 人教版小学数学四年级下册第四单元小数的近似数 课本52页例1 教学目标 1 能根据题目要求用四舍五入法准确地求出一个小数。</p><p>11、1 导入新课 我们学过求一个整数的近似数 在实际应用小数时 往往也没有必要说出它的准确数 只要它的近似数就可以了 如 量得大新的身高是1 625米 平常不需要说得那么精确 只说大约1 6米或1 63米 那么如何求一个小数的。</p><p>12、全册教材的整体分析 一 教学内容包括 四则运算 运算定律 小数的意义与性质 小数的加法和减法 观察物体 二 三角形 图形的运动 二 平均数与条形统计图 数学广角 鸡兔同笼和综合与实践等 二 教学目标 1 理解小数的意义。</p><p>13、求小数的近似数 教学设计 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教材数学 四年级下册第52页 求小数的近似数 例1 教材分析 结合豆豆测量身高这一现实情境 说明求一个小数的近似数在现实生活中的广泛应用 加深对小数的。</p><p>14、教学目的 1 使学生能够根据要求会用 四舍五入 法保留一定的小数位数 求出一个小数的近似数 2 培养学生的类推能力 增进学生对数学的理解和应用数学的信心 教学重点 能正确的求一个小数的近似数 教学难点 怎样准确的求。</p><p>15、小学 四 年级数学导学案 主备人 王巧荣 审核 总第 课时 课题 小数的近似数 52页 例1例2例3 课型 学案导学课 课时 第 课时 学生 教师 学习内容 小数的近似数 52页 例1例2例3 学 习 目 标 知识与技能 能根据要求用四。</p><p>16、求一个小数的近似数 导学案 学习目标 1 学会用 四舍五入法 保留一定的小数位数 求出小数的近似数 将不是整万或整亿的数改写成用 万 或 亿 单位的数 2 通过学生自主探索 合作交流的学习活动 培养学生的探索能力 学习。</p><p>17、小数的近似数,第四单元,（小数的意义和性质）,人教版四年级数学下册,驻马店市第四小学张丽,小数的近似数（1）,一、复习铺垫,1.把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。98653458741312005004739801014870,5万,6万,3万,99万,40万,1万,0、1、2、3、4,5、6、7、8、9,小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。,二。</p><p>18、求一个小数的近似数 王峪学区 黄艳芳 教学目标 1 使学生会用 四舍五入 法保留一定的小数位数 求出小数的近似数 2 通过学生自主探索 合作交流 培养学生的探索能力 教学重点 使学生掌握求一个小数的近似数的方法 教学。</p><p>19、求小数的近似数 1 填一填 1 用 四舍五入 把2 974精确到百分位 千分位上的 5 舍去 也就是把 位上的数省略 所以2 974 2 用 四舍五入 把4 37精确到十分位 百分位上的 5 向前一位进一 把 位后面的数省略 所以4 37 2 用。</p><p>20、一 传授新知 1 导入新课 我们学过求一个整数的近似数 在实际应用小数时 往往也没有必要说出它的准确数 只要它的近似数就可以了 如 量得大新的身高是1 625米 平常不需要说得那么精确 只说大约1 6米或1 63米 那么如何。</p>