数学北师大版八年级

数学北师大版八年级Tag内容描述：<p>1、2008-2009 学年上学期期末考试 八年级数学试卷（北师大版） （考试时间：120 分钟，满分 100分） 班级： 座位： 姓名： 成绩： 三题号 一 （1- 10） 二 （11-17） 18 19 20 21 22 23 24 总分 得分 一、单项选择题（每题 3分，共 30分） 1下列各数中是无理数的是（ ） A.2 B. C. D.23872 29 的平方根是( ) A.3 B.3 C.3 D. 3 3将下列长度的三根木棒首尾顺次连接，能组成直角三角形的是（ ） A.1、2、3 B.2、3、4 C.3、4、5 D.4、5、6 4下列图案中，是中心对称图形的是（ ） A B C D 5位于坐标平面上第四象限的点是( ) A. (0,4) B. (3,0) C. 。</p><p>2、八年级数学秋季班第6讲四边形证明基础练习（北师版）试卷简介:本试卷为八年级数学秋季班第6讲四边形证明讲义的相应题目，共9道题，7道选择题，2道证明题。学习建议:11一、填空题(共7道，每道10分)1.平行四边形ABCD中，E、F为AD、BC上任一点，SABP=10，SCQD=20，求S四边形PFQE=______2.（2009杭州）如图，在菱形ABCD中，A=110，E，F分别是边AB和BC的中点，EPCD于点P，则FPC= _______3.2010义乌）如图，将三角形纸片ABC沿DE折叠，使点A落在BC边上的点F处，且DEBC，下列结论中，一定正确的是________ BDF是等腰三角形四边形ADFE是菱形 BDF+FE。</p><p>3、八年级数学勾股定理、实数易错点测试(北师版)试卷简介:本测试卷适合熟练掌握了勾股定理和实数这两个章节的内容，但还不能将知识融合到具体类型的题目中的八年级学生，比如：会利用勾股定理在直角三角形中列方程，但有时不知怎样用未知数表示其中一条边。学习建议:1.先熟悉教材中勾股定理、逆定理内容及平方根、立方根的定义 2.解方程的步骤：一、移项，二、合并同类项，三、系数化为1一、单选题(共3道，每道20分)1.中x的值（）A.B.C.D.2.如图，三角形ABC中，点P从点B开始沿BA边向点A以1cm/s的速度移动，同时，点Q也从点B开始沿BC边向点C以。</p><p>4、八年级数学下册同步拔高（综合+强化）北师版 相似模型一、单选题(共10道，每道10分)1.如图，已知D、E分别是ABC的边AB、AC上的点，DEBC，且SADE:S四边形DBCE=1:8，那么AE:AC等于（）A.1:9B.1:3C.1:8D.1:2.如图，已知D、E分别是ABC的边AB、AC上的点，DEBC，且SADE:S四边形DBCE=1:8，那么AE:EC等于（）A.1:9B.1:2C.1:8D.1:3.如图所示，给出下列条件：；AC2AD&middot;AB其中单独能够判定的个数为（）A.1B.2C.3D.44.如图，在ABCD中，E是边BC上的点，AE交BD于点F，若，则的值为（）A.B.C.D.5.如图，在ABCD中，E是边BC上的点，AE交BD于点F，若，。</p><p>5、北师大版八年级数学（上）素质评估卷第二单元评估卷评估内容：（第二章）实数一、仔细选一选 (每小题3分,共24分)1、一个直角三角形的两直角边分别是、，则它的斜边长可能是( ) A 整数 B. 分数 C. 有理数 D. 无理数2、下列语句中正确的是 （ ）A. 的算术平方根是3 B. 的平方根是 C. 的平方根是 D. 的算术平方根是3、在下列各数、无理数的个数是 ( ) A. 4 B. 3 C. 2 D. 1 4、下列说法中：（1）无理数就是开方开不尽的数；（2）无理数是无限小数；（3）无理数包括正无理数、零、负无理数；（4）无理数可以用数轴上的点来表示。</p><p>6、北师大版初中数学八年级（下）第三章分式2教案一、 学情分析学生在小学已学习到分数的基本性质、约分和最间分数等概念。在第二章已学到分解因式，为分式化简做铺垫。但对例2中的的隐含条件不会挖掘，在分式化简的结果常出现不是最简分式的错误。二、 教材处理中的问题与思考1、如何类比分数的基本性质获得分式的基本性质？2、如何介绍分式约分的步骤？三、 教学（一）教学目标1、知识与技能使学生理解并掌握分式的基本性质，并能运用这些性质进行分式化简2、过程与方法通过分式的化简提高学生的运算能力3、情感、态度与价值观渗透类比转化。</p><p>7、陕西省定边县2017-2018学年八年级数学上学期期末考试试题非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对我个人的关心和爱护，更是对*百联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。</p><p>8、初 二 年级 数学科 探究新知 学案 主备: 时间 ： 12月 20日 学习内容： 二元一次方程与一次函数教学设计 (收获)二、小组学习将自主学习的收获和困惑与同伴交流三、展示反馈1、 直线y =4x-2与直线y =- 4x- 2的交点坐标为 2、直线y=2x与直线y=2x+1的位置关系是 ，由此可知方程组 2x - y = 02x y = - 1 的解的情况是 3、如果直线y=2x+n与y=mx-1的交点坐标为（1,2）则m= n= 4、若关于x、y的二元一次方程组 x+y=5 的解在一次函数y = - x+4的x- y=9k图象上，则K的值为 。5、如图所示，两直线L和L 的交点坐标。</p><p>9、北师大版初中数学八年级多边形的外角和精品教案【课程标准】探索并掌握多边形内角和与外角和公式【教材依据】北师大版初中数学八年级【学情分析】学生已经学完三角形的内角和，对内角和的问题有了一定的认识，加上八年级的学生好奇心、求知欲强，互相评价、互相提问的积极性高学生参加探索活动的热情已经具备，所以把这节课设计成一节探索活动课是切实可行的.【教学目标】1. 掌握多边形内角和定理，进一步了解转化的数学思想. 2. 经历质疑、猜想、归纳等活动发展学生的合情推理能力，积累数学活动的经验，在探索中学会与人合作，学会交流。</p><p>10、能得到直角 三角形吗 古埃及人曾用下面的方法得到直 角：如图所示，他们用13个等距 的结把一根绳子分成等长的12段 ，一个工匠同时握住绳子的第一 个结和第13个结，两个助手分别 握住第4个结和第8个结，拉紧绳 子，就会得到一个直角三角形， 其直角在第4个结处。 这种方法真的能得到 一个直角三角形吗？ 1 48 (13) 做一做 下面的三组数分别是一个 三角形的三边长a,b,c: 5,12,13; 7,24,25; 8,15,17. 1.这三组数都满足a2+b2=c2吗？ 2.分别以每组数为三边长作出三角形，用 量角器量一量，它们都是直角三角形吗？ 如果三角形的三边长a,b,c 满足。</p><p>11、如图，四边形ABCD，AC 、BD相交于点O,若 OA=OC,OB=OD,则四边形 ABCD是__________,依据的定 理是_____________________两条对角线互相平分的四 边形是平行四边形 平行四边形 如图，四边形ABCD中，AB/CD,且 AB=CD,则四边形ABCD是___________, 依据的定理是 平行四边形 一组对边平行且相等的四边 形是平行四边形 用两根长为40cm的木条和两根 长30cm的木条作为四边形的四 条边，能否拼成一个平行四边 形？ 小明拼成的四边形 如图所示，图中的 四边形ABCD是平行 四边形吗？ D B A C 40cm 40cm 30cm 30cm 已知：四边形ABCD, AB=CD，AD=BC 求证：。</p><p>12、1 北 师 大 八 年 级 数 学 ( 上 ) 4.5 5 5 北北 师师 大大 八八 年年 级级 数数 学学 ( ( 上上 ) ) 2 A A D D 等腰梯形的判定方法 B B C C E E 如如图图图图428428 ， ， 在梯形在梯形ABCDABCD中，中， ADADBCBC， ，B B=C C。 。 DEDEABAB且交且交BCBC于点于点E E。 。 同一底上的两个内角同一底上的两个内角 相等的梯形是等腰梯形。相等的梯形是等腰梯形。 （ （3 3）由你得出什么）由你得出什么结论结论结论结论？ （ （1 1） ）ABAB=DEDE吗吗吗吗？ ADADBCBC DEDEABAB ABAB=DEDE （ （2 2） ）DECDEC=C C吗吗吗吗？DECDEC=CC 勿忘定。</p><p>13、期末检测卷时间：120分钟满分：120分题号一二三四五六总分得分一、选择题(本大题共6小题，每小题3分，共18分每小题只有一个正确选项)1以下是“回收”、“绿色包装”、“节水”、“低碳”四个标志，其中是中心对称图形的是()2下列多项式中能用提公因式法分解因式的是()Ax2y2 Bx2y2 Cx22x Dx2xyy23不等式组的解集是()Ax2 Bx1 C1x2 D2x14如图，DCAC于C，DEAB于E，并且DEDC，则下列结论中正确的是()ADEDF BBDFD C12 DABAC第4题图 第6题图5某学校食堂需采购部分餐桌，现有A、B两个商家，A商家每张餐桌的售价比B商家的优惠13元若该校花费2万元采。</p><p>14、课题：3.2.1平面直角坐标系教学目标：1从现实情境入手，感受建立平面直接坐标的必要性，然后抽象出平面直角坐标系的相关概念认识并能画出平面直角坐标系，根据定义能写出给定点的坐标，以及根据坐标描出点的位置2经历分析、观察点的坐标与图形的关系，体会数形结合思想，获得探究问题的方法3培养观察、比较、操作、猜想、归纳等思维方法，培养探索意识和合作交流意识教学重、难点：重点：直角坐标系的相关概念，根据定义能写出给定点的坐标，以及根据坐标描出点的位置难点：对直角坐标系中点的坐标的理解课前准备：多媒体课件教学过程：一。</p><p>15、课题：5.4.2分式方程 教学目标：1能通过观察类比的方法，探索分式方程的解法并能理解解题步骤的根据.2了解解分式方程验根的必要性.3.培养学生自觉反思求解过程和自觉检验的良好习惯，培养严谨的治学态度；运用“转化”的思想，将分式方程转化为整式方程，从而获得一种成就感和学习数学的自信.教学重、难点：重点：熟练掌握解分式方程的一般步骤，明确解分式方程的必要性.难点：明确分式方程验根的必要性，探讨分式方程的增根问题.课前准备：多媒体课件教学方法：教法：师生互动式教学以教学大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循教师为主导。</p><p>16、课题：4.4.2一次函数的应用教学目标：1能通过函数图像获取信息，发展形象思维，培养学生的数形结合意识2能利用函数图像解决简单的实际问题，发展学生的数学应用能力，培养学生良好的环保意识和热爱生活的意识3初步体会方程与函数的关系，建立良好的知识联系教学重点与难点：重点：一次函数图象的应用难点：正确地根据图象获取信息，并解决现实生活中的有关问题课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入新课师：水是生命之源，生活中我们处处离不开水！这里有一段有关水资源的资料，请同学们观看（多媒体展示）今年3月22日是第20。</p><p>17、二次根式的乘法一、选择题1.下列计算正确的是（）A.B.C.D.2.(易错题)等式成立的条件是（ ）A.a-2或a2B. a2C. a-2D. -2a23.(易错題）对于任意实数a，下列各式中一定成立的是（ ）A.B.C.D.4下列计算正确的是( )ABCD5如果，那么( )Ax0Bx3C0x3Dx为任意实数6当x=3时，的值是( )A3B3C3D9二、填空题7.化简:= ;(2) = （x0，y0）8.个长方形的长和宽分别是cm和cm，则这个长方形的面积是 .三、解答题9计算：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9) 10已知三角形一边长为，这条边上的高为，求该三角形的面积11.化简：（1）； （2）； （3。</p><p>18、二次根式的乘法一、选择题1.化简的结果是（ ）A.B.C.D.2.在ABC 中，BC 上的高为cm，则ABC的面积为（ ）A.B. C. D. 3.已知，则有（ ）A.5m6B. 4m5C. -5m-4D. -6m-54若成立，则a，b满足的条件是( )Aa0且b0Ba0且b0Ca0且b0Da，b异号5把根号外的因式移进根号内，结果等于( )ABCD二、填空题6如果成立，x，y必须满足条件______7计算：(1)_________；(2)__________；(3)___________8化简：(1)______；(2) ______；(3)______9定义运算“”的运算法则为：则(26)6=______10已知矩形的长为，宽为，则面积为______cm211比较大小：(1)____。</p>