数学九年级上

数学九年级上Tag内容描述：<p>1、浙教版九年级数学上册第二章简单事件的概率检测卷共7套第2章简单事件的概率检测卷一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分)1(绍兴中考)一枚质地均匀的骰子，其六个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6，投掷一次，朝上一面的数字是偶数的概率为( )A.16 B.13 C.12 D.232一个不透明的盒子中装有2个红球和1个白球，它们除颜色外都相同若从中任意摸出一个球，则下列叙述正确的是( )A摸到红球是必然事件 B摸到白球是不可能事件C摸到红球与摸到白球的可能性相等 D摸到红球比摸到白球的可能性大3(济宁中考)如图，在44正方形网格中，黑色部分。</p><p>2、2019学年九年级数学上册3.8弧长及扇形的面积（1）同步导学练含答案3.8 弧长及扇形的面积(1)弧长计算公式为l= (n表示弧的度数，R为半径)，公式可变形为n=或R=1.已知一个扇形的半径为12，圆心角为150，则此扇形的弧长是(D).A.5 B.6 C.8 D.10(第2题)2.如图所示，“凸轮”的外围是由以等边三角形的顶点为圆心，正三角形的边长为半径的三段等弧组成.若等边三角形的边长为a，则“凸轮”的周长是(A).A.a B.2a C. a D. a3.如图所示，将边长为2的正方形ABCD沿直线l向右翻转(不滑动)，当正方形连续翻转10次后，正方形的中心O经过的路线长是(D).A.10 。</p><p>3、浙教版九年级数学上册第一章二次函数检测题含答案第1章二次函数检测卷一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分)1下列各点不在抛物线yx22图象上的是( )A(1，1) B(2，2) C(2，0) D(0，2)2二次函数y(x3)(x2)的图象的对称轴是( )Ax3 Bx2 Cx12 Dx123抛物线y3x22x1与坐标轴的交点个数为( )A0个 B1个 C2个 D3个4童装专卖店销售一种童装，若这种童装每天获利y(元)与销售单价x(元)满足关系yx250x500，若要想获得最大利润，则销售单价x为( )A25元 B20元 C30元 D40元5二次函数yax2bxc(a0)的图象如图所示，则下列结论中正确的是(。</p><p>4、初三数学 二次根式 11 二次根式 1二次根式的概念； 很明显 3、 10、 46，都是一些正数的算术平方 根像这样一些正数的算术平方根的式子，我们就把它称二次根式因此，一 般地，我们把形如 a（a0）的式子叫做二次根式， “ ”称为二次根号-a （a0）也是二次根式。 问答：1-1 有算术平方根吗？20 的算术平方根是多少？ 3当 a0） 、 0、 42、- 、 y、 （x0，y0） 例 2当 x 是多少时， 31x在实数范围内有意义？ 例 3当 x 是多少时， 2+ 在实数范围内有意义？ 例 4：(1)已知 y= x+ +5，求 xy的值(答案:2) (2)若 1a+ b=0，求 a2004+b2004的值(答案。</p><p>5、2019年中学九年级上学期（上）期末数学试卷两套汇编八附答案及试题解析九年级（上）期末数学试卷一、选择题（每小题3分，共30分）1方程x24=0的解是（）Ax=2Bx=4Cx=2Dx=22反比例函数y=的图象位于（）A第一、三象限B第三、四象限C第一、二象限D第二、四象限3如图是由6个相同的小正方体搭成的几何体，那么这个几何体的俯视图是（）ABCD4准备两组相同的牌，每组两张且大小相同，两张牌的牌面数字分别是0，1，从每组牌中各摸出一张牌，两张牌的牌面数字和为1的概率为（）ABCD5矩形的长为x，宽为y，面积为9，则y与x之间的函数关系式用图象表示大。</p><p>6、2019年重点中学九年级（上）期末数学试卷两套汇编五(答案解析版)XX中学九年级（上）期末数学模拟试卷一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1若x=2是关于x的一元二次方程x2mx+8=0的一个解则m的值是（）A6B5C2D62如图，将三角尺ABC（其中ABC=60，C=90）绕B点按顺时针方向转动一个角度到A1BC1的位置，使得点A，B，C1在同一条直线上，那么这个角度等于（）A120B90C60D303一天晚上，小丽在清洗两只颜色分别为粉色和白色的有盖茶杯时，突然停电了，小丽只好把杯盖和茶杯随机。</p><p>7、2019年重点中学九年级（上）期末数学试卷两套汇编三(答案解析版)九年级（上）期末数学试卷一、选择题（每小题3分，共30分）：下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意.1下列函数中是反比例函数的是（）ABCD2已知：O的半径为r，点P到圆心的距离为d如果dr，那么P点（）A在圆外B在圆外或圆上C在圆内或圆上D在圆内3已知，在RtABC中，C=90，AB=5，BC=3，则sinA的值是（）ABCD4三角形内切圆的圆心为（）A三条高的交点B三条边的垂直平分线的交点C三条角平分线的交点D三条中线的交点5在同一平面直角坐标系中，函数y=kx2+k与y=的图象可能是（）。</p><p>8、九年级上册数学第二十一章二次根式测试一时间：120分钟 分数：120分温馨提示：带着愉悦的心情，载着自信与细心，凭着沉着与冷静，迈向理想的彼岸！一、选择题（每小题3分，共30分）1 下列式子一定是二次根式的是（ ）A B C D2若，则（ ）Ab3 Bb3 Cb3 Db33若有意义，则m能取的最小整数值是（ ）Am=0 Bm=1 Cm=2 Dm=34若x0，则的结果是（ ）A0 B2 C0或2 D25（2005岳阳）下列二次根式中属于最简二次根式的是（ ）A B C D6如果，那么（ ）Ax0 Bx6 C0x6 Dx为一切实数7（2005湖南长沙）小明的作业本上有以下四题。</p><p>9、水洛中学九年级数学上册导学案时 间学 科数学年 级九年级主备人课 题二次根式(1)课 时1教学目标1、理解二次根式的概念，并利用（a0）的意义解答具体题目2、提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题教学重难点【重点】二次根式的概念【难点】二次根式的概念及其运用教学过程一、自主学习（一）、复习引入（学生活动）请同学们独立完成下列三个问题：问题1：已知反比例函数y=，那么它的图象在第一象限横、纵坐标相等的点的坐标是___________（，）问题2：甲射击6次，各次击中的环数如下：8、7、9、9、7、8，那么甲这次射击的方差。</p><p>10、相似三角形的性质一、学习目标经历探索相似三角形性质的过程，能运用性质进行有关的计算。二、学习重点利用相似三角形的性质解决计算问题。三、自主预习1识别两个三角形相似的简便（判定）方法有哪些？ 2如图：ABC、是两个相似三角形，相似比为k，根据前面所学的知识我们能得到的结论有： 四、合作探究任务一：1.想一想：我们知道相似的两个三角形，它们的对应边成比例，对应角相等。如果两个三角形相似，那么对应边上的高有什么关系呢？.如上图相似的两个三角形ABC、中， BC、边上的高AD、,那么图中相似三角形有 由此我们能得到。归纳：。</p><p>11、图形的相似一、学习目标掌握相似三角形的概念，性质和判定三角形相似的条件。 能利用相似比、相似的性质进行计算，判断是否相似。二、学习重点能利用相应概念判断图形相似。三、自主预习1.比例（1）线段成比例、比例项、比例线段；（2）比例基本性质： （3）平行线分线段成比例定理：2.相似（1）定义:我们把具有 的图形称为相似形.(2)相似多边形的特性: ， ， (3)相似三角形的判定:(4)相似三角形的性质:(5)相似三角形的应用:（1）利用三角形相似，可证明角相等；线段。</p><p>12、菱形的判定方法的应用菱形是特殊的平行四边形，它的常用判定方法有：（1）四条边都相等的四边形是菱形；（2）有一组临边相等的平行四边形是菱形；（3）对角线互相垂直的平行四边形是菱形；下面，就给同学们说说如何应用这些方法进行判定一个四边形是菱形。一、四条边都相等的四边形是菱形图1例1（郴州）如图1，ABC为等腰三角形，把它沿底边BC翻折后，得到DBC请你判断四边形ABDC的形状，并说出你的理由分析：翻折就是对称，也就是全等。解：四边形ABCD为菱形。 理由是：由翻折，得：ABCDBC所以， 因为，ABC为等腰三角形，所以， 所以，ACCD。</p><p>13、课题：5.2.3视图教学目标：1能由三视图想象出简单几何体的形状，并且能画出草图2能画出除了圆柱、圆锥、正方体等几何体外，其它较复杂几何体的三视图3.进一步理解三视图与几何体之间的联系教学重点与难点：重点：简单立体图形与它的三视图的相互转化难点：简单立体图形与它的三视图的相互转化。课前准备：多媒体课件教学过程：一、 复习巩固，引入新课活动1：复习巩固（多媒体出示问题及练习）1如何画一个几何体的三种视图？（顺序和位置）预设：应先确定主视图的位置，画出主视图，然后在主视图的下面画出俯视图，在主视图的右面画出左视。</p><p>14、相似三角形中的开放性问题相似三角形是初中数学中的一个非常重要的知识点，由于相似三角形中对应顶点的不确定性，导致了在很多问题中出现多解的情况，即答案不是唯一确定的，下面举几例简单加以说明，希望能对同学们有所帮助。图1ABCDE1寻找三角形相似的条件例1如图1，分别是的边上的点，请你添加一个条件，使与相似，你添加的条件是 分析：在ADE与ABC中，有一个公共角A，根据三角形相似的判定定理，要使ADEABC，只要两个三角形中另有一组角对应相等或A的夹边对应成比例就可以了解：只需添加条件：BAED或CADE或等等 说明：本题添加的条件。</p><p>15、细做模拟实验 明辨频率与概率频率和概率是两个不同的概念，二者既有区别又有联系，事件发生的概率是一个确定的值，而频率是不确定的我们可以通过实验用频率估计概率的大小，当实验次数较少时，频率的大小摇摆不定，当实验次数增大时，频率的大小波动变小，逐渐稳定在概率附近，此时它会非常接近于频率，但不一定会相等我们通常利用概率来预测不确定事件进行多次试验后频率的稳定值；反过来，利用平稳的频率也可以估计相应的概率，进而解决实际问题现以08年中考题为例作分析和说明，或许会对同学们有所启发一、摸球实验估计球的个数例1（甘。</p><p>16、用频率估计概率课标要求用频率估计概率一节包括两个课时，本课是在学生已经学习了用列举法求概率的基础上，进一步研究用频率估计概率义务教育数学课程标准（2011年版）对用频率估计概率一节相关内容提出的教学要求是：1能够通过随机试验，获得事件发生的频率； 2知道通过大量重复试验，可以用频率估计概率；3了解频率与概率的区别与联系。</p><p>17、第2课时圆锥的侧面积和全面积知能演练提升能力提升1.若圆锥的轴截面为等边三角形,则称此圆锥为正圆锥,正圆锥侧面展开图的圆心角的度数为()A.90B.120C.150D.1802.如图,已知一块圆心角为270的扇形铁皮,用它做一个圆锥形的烟囱帽(接缝忽略不计),圆锥底面圆的直径是60 cm,则这块扇形铁皮的半径是()A.40 cmB.50 cmC.60 cmD.80 cm3.已知点O为一圆锥的顶点,点M为该圆锥底面上一点,点P在母线OM上,一只蚂蚁从点P出发,绕圆锥侧面爬行,回到点P时所爬过的最短路线的痕迹如图所示.若沿母线OM将圆锥侧面剪开并展开,则所得侧面展开图是()4.如图,把一个圆。</p><p>18、用频率估计概率典例解析随机事件发生的可能性的大小可以通过大量的重复实验去探索.通过频率的稳定性来揭示随机事件发生的可能性的大小，在大量的实验中，某个事件发生的频率稳定一个常数，此常数叫该随机事件发生的概率.例1在一个不透明的口袋里装有只有颜色不同的黑、白两种颜色的球共20只, 某学习小组做摸球实验, 将球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色, 再把它放回袋中, 不断重复. 下表是活动进行中的一组统计数据：摸球的次数1001502005008001000摸到白球的次数5896116295484601摸到白球的频率0.580.640.580.590.6050.601(1) 请估计：。</p>