数学人教版九年级下册反比例函数

数学人教版九年级下册反比例函数Tag内容描述：<p>1、11.反比例函数(九下第二十六章) 知识回顾 1反比例函数的解析式：y(k0) 2反比例函数的性质：当k0时，函数图象的两个分支分别在第一、三象限，在每个象限内，y随x的增大而减小；当k0时，函数图象的。</p><p>2、第二十一章自主检测 满分 120分 时间 100分钟 一 选择题 本大题共10小题 每小题3分 共30分 1 关于x的一元二次方程 a2 1 x2 x 2 0是一元二次方程 则a满足 A a 1 B a 1 C a 1 D 为任意实数 2 用配方法解方程x2 2x 5 0时 原方程应变形为 A x 1 2 6 B x 1 2 6 C x 2 2 9 D x 2 2 9 3 若关于x的一元二次方程。</p><p>3、教学设计 备课时间 2017年6月6日 地点 教研组 数学组 备课课题 第二十六章 反比例函数 年级 九年级 主备人 汤尤顺 成员 课时 第一课时 教 材 分 析 函数是在探索具体问题中数量关系和变化规律的基础上抽象出的数学概念 是研究现实世界变化规律的重要数学模型 在前面已学习过 变化之间的关系 和 一次函数 等内容 对函数已经有了初步的认识 在此基础上讨论反比例函数可以进一步领悟函数的概念 为。</p><p>4、反比例函数的意义 2 内容解析 本课是反比例函数这一章的第一课时 其主要功能是在学生学习过的一次函数的基础上 通过实际例子帮助学生认识并归纳出反比例函数的意义 反比例函数作为初中三个基本函数 还有一次函数和二次函数 中最特殊的一个 明确其意义是最为重要的内容 另外本节课的学习可以给学生研究其它函数做好引领工作 帮助他们养成良好的思维品质和学习习惯 学生需要对从实际问题中得出的三个关系式进行观察 归。</p><p>5、26 2实际问题与反比例函数 第1课时实际问题与反比例函数 1 你吃过拉面吗 你知道在做拉面的过程中渗透着数学知识吗 1 体积为20cm3的面团做成拉面 面条的总长度y与面条粗细 横截面积 s有怎样的函数关系 2 某家面馆的师傅手艺精湛 他拉的面条粗1mm2 面条总长是多少 创设情景明确目标 1 利用反比例函数的知识分析 解决实际问题 2 渗透数形结合思想 提高学生用函数观点解决问题的能力 学习目。</p><p>6、第2课时 反比例函数的图象和性质的综合运用 1 利用反比例函数的知识分析 解决实际问题 2 渗透数形结合思想 提高学生用函数观点解决问题的能力 自学指导 阅读课本P7 8 完成下列问题 知识探究 1 填表分析正比例函数和反比例函数的区别 函数 正比例函数 反比例函数 解析式 y kx k 0 y k 0 图象形状 直线 双曲线 k0 位置 一 三象限 一 三象限 增减性 y随x的增大而增大 每个象。</p><p>7、反比例函数复习 考点1练习 考点1 反比例函数的概念 例1 某商场出售一批进价为2元的贺卡 在市场营销中发现此商品的日销售单价x 元 与日销售量y 个 之间有如下关系 猜测y与x之间的函数关系 一般地 如果两个变量之间的关系可以表示成的形式 那么称y是x的反比例函数 其中自变量 反比例函数表达式还可以为的形式 确定一个反比例函数的解析式 需要对对应值即可求出k 待定系数法 题组一 1 下列函数中。</p><p>8、26 2实际问题与反比例函数 1 学习目标 1 经历在具体问题中探索反比例函数应用的过程 体会反比例函数作为一种数学模型的意义 2 能利用反比例函数求具体问题中的值 3 进一步培养学生合作交流意识 重点难点 重点 运用反比例函数解决实际问题 难点 把实际问题转化为反比例函数 学法指导 自主 合作 探究 教 学 互 动 设 计 方法导引 自主学习 基础过关 一 复习巩固 列函数关系式表示下列数量关系。</p><p>9、n 课题 26 2实际问题与反比例函数 第1课时 n 课型 新授 n 学习目标 知识与技能 1 通过对实际问题与反比例函数的关系的探究 使学生能从函数的观点来解决生活中的一些实际问题 2 通过对实际问题中变量之间关系的分析 建立函数模型 运用学过的反比例函数的知识加以解决 体会数学建模思想和学习致用的数学理念 过程与方法 1 通过分析实际问题中的变量关系 建立反比例函数模型 进而解决问题 2 体会。</p><p>10、26 1 2反比例函数的图象和性质 第一课时 编写人 严泽萍 审核人 马静 学习目标 1 学会在平面直角坐标系中用描点法画出反比例函数的图象 2 能根据反比例函数的图象特征知道反比例函数的性质 3 会判断图象所在的象限以及函数值的大小比较 学习重点 用描点法作反比例函数的图象 并利用图象知道反比例函数的性质 学习难点 1 画出反比例函数的图象 2 比较函数值的大小 一 复习旧知 1 反比例函数的一。</p><p>11、1 写出下列函数关系式 并指出它们各是什么函数 1 小明用10元钱去买同一种菜 买这种菜的数量m kg与单价n元 kg 之间的关系是 2 一个物体重100牛顿 则物体对地面的压强P与物体与地面接触面积S之间的关系是 2 若y 是y关于x的反比例函数关系式 则n是 3 找出下列函数关系式中 y与x成反比例的函数关系式 并指出k的值 1 y 2 xy 3 1 4 y 5 y 6 y 4 已知y是x的反。</p><p>12、教案 授课教师 授课班级 课时安排 1 课 题 26 1 1反比例函数的意义 教学目标 知识技能 1 从现实情境和已有的知识 经验出发 讨论两个变量之间的相依关系 加深对函数 函数概念的理解 2经历抽象反比例函数概念的过程 领会反比例函数的意义 理解反比例函数的概念 过程方法 1 经历对两个变量之间相依关系的讨论 培养学生的辨别唯物主义观点 2 经历抽象反比例函数概念的过程 发展学生的抽象思维能力。</p><p>13、探索反比例函数的性质教学设计 地区 广东省 湛江市 雷州市 学校 雷州市纪家镇第二初级中学 授课老师 陈秋松 共1课时 信息技术应用 探索反比例函数的性质教学设计 初中数学 人教2011课标版 1教学目标 1 会画反比例函数图象 理解反比例函数的图象和性质 2 感悟 类比 数形结合 变化与对应 和 转化 分类讨论 等数学思想 并能应用类比 数形结合和转化思想 根据反比例函数的图象探究其性质 3 培。</p><p>14、反比例函数在中考中的考法解法分析 石宝中学初三 1 班付小飞 上课时间 教学重难点 1 重点 反比例函数与一次函数的结合在中考中的解析式的求法 2 难点 反比例函数的k的几何意义和几何中的相似相互相结合的考法和解题思路 教学目标 一 知识与技能 1 理解反比例函数的意义 能根据已知条件确定反比例函数的解析式 2 能够将反比例函数有关条件转化成点的坐标和线段的长度解决问题 二 过程与方法 1 经历。</p><p>15、26 1 1 反比例函数 反比例函数的概念和解析式 一 新课导入 1 课题导入 情景 如图 舞台灯光可以瞬间将黑夜变成如白昼般明亮 这样的效果是如何实现的 是通过改变电阻来控制电流的变化实现的 因为当电流I较小时 灯光较暗 反之 当电流I较大时 灯光较亮 问题 电流I 电阻R 电压U之间满足关系式U IR 当U 220V时 你能用含有R的代数式表示I吗 那么I是R的函数吗 I是R的什么函数呢 本节。</p><p>16、反比例函数教学反思 木圭一中 彭丽舟 18776669034 这节课我采用的是利用导学案结合课件 让学生先学 老师后教的形式来完成 充分体现学生的主体性 首先是复习正比例函数的有关知识 目的是让学生回顾函数知识 为接下去学习反比例函数作好铺垫 其次给出了三个实际情景要求列出函数关系式 通过归纳总结这些函数都是反比例函数 以及反比例函数的几种形式 自变量的取值范围 再次是利用待定系数法求反比例函数的。</p><p>17、26 1反比例函数 第一课时 一 教学目标 1 认识反比例函数的概念 2 能根据已知条件确定反比例函数 二 重点难点 重点 1 认识反比例函数的概念 2 能根据已知条件确定反比例函数 难点 1 从实际问题分析等量关系 找出反比例函数 三 教学过程 一 情境引入 观察分析 学生阅读章引言 思考数学书P2思考内容 完成下列问题 1 平均速度和时间有怎样的关系 2 已知量是哪个 3 当t改变的时候v改变。</p><p>18、反比例函数复习课 1 课型 复习 授课者 刘付彩婷 上课班别 八 8 班 上课时间 2017年5月25日 一 复习目标 1 掌握反比例函数的概念 能够根据问题中的条件确定反比例函数的解析式 2 熟练掌握反比例函数的图象和性质 会灵活运用性质解决与面积有关的较简单的问题 3 在解题过程中 感悟重要数学思想方法 数形结合 二 复习重点与难点 重点 1 反比例函数的定义与表达式 2 反比例函数的图象和性。</p>