数学人教版七年级上册4.3.1

数学人教版七年级上册4.3.1Tag内容描述：<p>1、4.3.1角,重庆市大江中学校初一年级组钱红,义务教育课程标准实验教科书七年级上册,第四章几何图形初步,1、理解角的定义及有关概念。2、用运动的观点理解角、直角、平角、周角等概念。3、掌握角的表示方法。4、知道周角、平角、度、分、秒的形成及换算关系，会进行角的有关计算。,学习目标,观察：下面实物，你发现这些实物给我们共同的形象是什么？,生活中的图形,找出下列图片中哪部分具有角的形象,生活中。</p><p>2、今天我们将有什么收获呢?,观察下面实物，你发现这些实物中有什么相同图形吗？,生活中的图形,房顶的角,吊扇扇叶的夹角,鳄鱼张开的嘴,时针和分针的夹角,斗牛角,生活中的角,找出下列图片中哪部分具有角的形象,判断下列哪些图形是角,(),(),(),（）,想一想,你能在你的练习本上任意画一个角吗？,（1）你能指出所画角的边和顶点吗？（2）角的两边是前一节刚学过的什么图形，它们的位。</p><p>3、4 3 1角教案 教学目标 1 理解角概念的静态和动态的两种描述方法 2 掌握角的表示方法 3 会进行简单的换算和角度计算 教学重点 会用不同的表达式方式表示一个角 会进行角度之间的换算 教学难点 角度单位之间的换算 教。</p><p>4、4 3 1 角的度量 1 教学内容 课本第137页至第138页 教学目标 1 知识与技能 1 在现实情境中 认识角是一种基本的几何图形 理解角的概念 学会角的表示方法 2 认识角的度量单位度 分 秒 会进行简单的换算和角度计算 2 过。</p><p>5、4 3 1 角 泸州市第二十八初级中学校 付俊中 1 理解角的定义及有关概念 2 掌握角的表示方法 3 认识平角 周角的意义 角的定义和用不同的方法表示一个角 角的表示方法 一 创设情境 试试你的眼力 你能从这些生活中的图片。</p><p>6、4 3 1角 宾阳县马王初中 李志斌 学习目标 1 通过丰富的实例 理解角的形成 建立几何中角的概念 2 掌握角的两种定义形式和四种表示方法 3 结合实际例子 理解平角 周角的概念 学习重点与难点 重点 角的概念与角的表示方。</p><p>7、4 3 1 角的度量 1 教学内容 课本第137页至第138页 教学目标 1 知识与技能 1 在现实情境中 认识角是一种基本的几何图形 理解角的概念 学会角的表示方法 2 认识角的度量单位度 分 秒 会进行简单的换算和角度计算 2 过程与方法 提高学生的识图能力 学会用运动变化的观点看问题 3 情感态度与价值观 经历在现实情境中认识角的数学活动过程 感受图形世界的丰富多彩 增强审美意识 激发学生的。</p><p>8、4.3角,房顶的角,剪刀的角,圆规的角,楼梯的拐角,时针和分针的夹角,棱锥上的角,三角尺上的角,到底什么是角呢?,角的定义？,角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。公共端点叫角的顶点，两条射线叫角的边.,公共端点,顶点,射线,射线,边,边,角的定义:,判断下列哪些图形是角,(),(),(),（）,如图，如何表示这个角？,（1）用三个大写字母：AOB或。</p><p>9、角,人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书(七年级上册),东北师范大学理想信息技术研究院,4.3.1,观察,找出下列图片中包含的角,你能再举出一些有关角的实例吗？,角的表示,有公共点的两条射线组成的图形叫做角,顶点,边,或,顶点,练习,如图，能把记作吗？为什么？还可以怎么样表示？,O,A,B,C,以O为顶点的角不止一个，所以不能用表示,可以表示为,怎样表示一个角。</p><p>10、4.3.1角，他们给我们什么样的图形形象，现实中角的实物，角是如何构成的？ 在下面的图表中，哪些能够近似地看到角？ (学生们分组讨论后，请代表告诉我)、角是由两个具有共同端点的放射线组成的图形。 判断、共同的端点、顶点、放射线、线、边、边、一，下面的哪个图形是角，(地址、)、b、o、a、b、始端、终端、角的概念、1、角2、角也可以视为线围绕端点旋转的图形。 静、动、o、a、b、线OA。</p><p>11、4.3.1 角的度量（1）教学内容课本第137页至第138页教学目标1知识与技能（1）在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法（2）认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算2过程与方法提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题。</p><p>12、4.3.1 角（一）襄城区法龙中学 张海教学目标1知识与技能（1）在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法（2）认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算2过程与方法提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题3情感态度与价值观经历在现。</p>