苏科版八年级数学上册

苏科版八年级数学上册Tag内容描述：<p>1、初中数学教材解读： 第5章 平面直角坐标系兴化市沙沟中学 高加来一、本章的地位与作用：本章通过“台风路程径”、“舰艇航线”等实例，让学生感悟生活中确定物体位置的方法，引出“平面直角坐标系”，并将一些简单图形置于其中，进行平移、翻折、旋转等运动，让学生探索图形位置变化与点的坐标变化之间的关系，通过建立适当的平面直角坐标系解决实际问题。作为初中数学“数与代数”部分“函数”版块的开篇，本章内容不多，但地位特殊。“平面直角坐标系”既是学生已掌握的“数轴”这一数学工具的延伸与升华，又是学生接下来学习函数、一次。</p><p>2、八年级数学阶段检测卷 (第一、二章)（满分：130分 时间：90分钟）一、选择题 (每题3分，共24分)1下列图形是轴对称图形的是 ( )2如图，D，E分别是ABC的边AC，BC上的点，若ADBEDBEDC，则C的度数为 ( )A15 B20 C25 D303如图，ABDE，ACDF，AC=DF，下列条件不能判断ABCDEF的是( )AAB=DE BB=E CEF=BC DEFBC4如图，E=F=90，B=C，AE=AF，给出下列结论：1=2；BE=CF；CANBAM；CD=DN其中正确的结论是 ( )A B C D5如图，已知AD是ABC的角平分线，则AB：AC等于 (。</p><p>3、八(上)数学阶段检测卷(第一、二章) （满分：100分 时间：90分钟）一、选择题（每题2分，共16分）1下列汽车标志不是轴对称图形的是 ( )2如图，ABC与ABC关于直线l对称，若A78，C48，则B的度数为 ( )A48 B54 C74 D783如图，点P是AB上任意一点，ABC/ABD，还应补充一个条件，才能推出APCAPD从下列条件中补充一个条件，不一定能推出APCAPD的是 ( )ABCBD BACADCACBADB DCABDAB4P是AOB内一点，分别作点P关于直线OA，OB的对称点P1，P2，连接OP1，OP2，则下列结论正确的是 ( )AOP1OP2 BOP1OP2且OP1OP2COP1OP2。</p><p>4、第5章 平面直角坐标系 检测卷（总分100分 时间90分钟）一、选择题（每小题3分，共30分）1在平面直角坐标系中，点M(3，2)关于x轴对称的点在 ( )A第一象限 B第二象限 C第三象限 D第四象限2点K在直角坐标系中的坐标是(3，4)，则点K到x轴和y轴的距离分别是 ( )A3，4 B4，3 C3，4 D4，33如图，在直角坐标中，点A，点B的坐标分别为（4，0），(0，3)，则AB的长为 ( )A2 B2.4 C5 D64在平面直角坐标系中，ABC的三个顶点坐标分别是A(4，5)，B(1，2)，C(4，2)，将ABC向左平移5个单位后，A点的对应点A的坐标是 ( )A(0，5) B（1，5) C(9，5) D（1，0)5。</p><p>5、1.2全等三角形教材：义务教育教科书数学（八年级上册）1.2全等三角形教学目标1知道全等三角形的有关概念，会用符号语言表示两个三角形全等，会在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角2理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法3经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，了解用图形变换识别全等三角形的方法4让学生在探究性学习中体验学习的快乐，在合作交流中提高分析问题、解决问题的能力教学重点全等三角形的性质及其应用教学难点确认全等三角形的对应元素，理解平移、翻折、旋转等全等变换的过程教学过程（教师）学生。</p><p>6、课题：4.3实数学习目标: 姓名： 1知道无理数是客观存在的，了解无理数和实数的概念，会判断一个数是有理数还是无理数；2知道实数和数轴上的点一一对应；3经历用计算器估算的探索过程，从中感受“逼近”的数学思想，发展数感，激发学生的探索创新精神；4通过用不同的方法比较两个无理数的大小，理解估算的意义，发展数感和估算能力学习过程：一.【情景创设】在研究边长为1的正方形的对角线的长是多少的问题中，我们发现了，说说你对的认识二.【问题探究】 问题1：（1）利用计算器探究是怎样的数。归纳：是无限不循环小数，是无理数（2）你。</p><p>7、如何运用平移的性质解题？ 难易度： 关键词：性质运用 答案：经过平移的图形与原图形大小相等，形状一样，对应线段平行且相等；对应角相等。 【举一反三】典题：如图，点O是正六边形ABCDEF的中心，下列图形中，可由OAB经过平移得到的三角形是（ ）A、OBC； B、OCD； C、ODE； D、OAF。思路导引：这六个三角形的大小形状都一样，OAB经过平移能得到的三角形有OCD和OEF。标准答案：B。</p><p>8、课题： 5.2平面直角坐标系（1）班级 姓名 学号 【学习目标】基础目标：1. 领会实际模型中确定位置的方法，会正确画出平面直角坐标系2会在给定的平面直角坐标系中，根据点的坐标描出点的位置，会由点的位置写出点的坐标提高目标：理解平面上的点与有序实数对的一一对应关系，归纳掌握特殊点的坐标特征。【教学重难点】重点：根据点的坐标描出点的位置，会由点的位置写出点的坐标难点：理解并掌握平面直角坐标系的有关概念，归纳掌握特殊点的坐标特征。【预习导航】1、想一想：在教室里怎样确定自己的位置？2、小明的电影票不小心被墨水涂没。</p><p>9、同一模式三处开花古代没有地图，更没有电视等新闻媒介，人们对生生息息故土的描绘多借助于口语，却也非常形象、生动，使我们领略了不同地域的风土人情例如清朝末年，镇江民间就曾流传过一首民谣：南门松，北门葱，东门驴子西门翁原来，这是一幅当时的市井图那时，镇江南郊山多，远望一片苍松翠柏；北门菜地多，长得郁郁葱葱；东郊农民多以赶驴子为生，驴子是陆地主要交通工具；西门为商业区，商店林立，店东相遇都互称“某翁”，相当于现在尊称“老板”与镇江一江之隔的泰州虽地处苏北，经济却相当发达，历来是鱼米粮油的集散中心当地居民。</p><p>10、什么是平移？ 难易度： 关键词：平移 答案：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样图形的运动称为平移。 【举一反三】典题：下列说法中，不属于平移的是（ ）A、竖直下落的物体运动； B、笔直公路上行驶的汽车运动；C、输送带上货物的运动； D、钟表上时针运动的过程。思路导引：根据平移的概念，A，B，C三个物体都是沿某个方向移动一定的距离，都属于平移；D中时针的运动不是沿某一方向移动，所以错误。标准答案：D。</p><p>11、如何作平移后的图形？ 难易度： 关键词：平移 答案：根据平移性质找到关键点，即几个对应点，再按题意平移。 【举一反三】典题：已知ABC，将ABC向右平移，使点B平移到点C的位置。思路导引：平移过程中，对应线段平行且相等，已确定了点B的对应点C，再确定另外两点的对应点，得出结论。标准答案：如图，过点C作CD平行且等于AB，过点D作AC的平行线，交BC得延长线于点E，则CDE是所求作的三角形。</p><p>12、基于生活真实情境的数学学习更新教育观念是实施素质教育的先导更新教育观念，要学习，要思考，更要实践，课堂教学无疑会成为其落脚点和最终归属如果仅仅停留在会说几句时髦的口号和书写多少千字的教育理论学习笔记，显然太肤浅下面的事例，足以说明将新的教育观念转化为具体教学实践的艰巨性和重要性初中代数“平面直角坐标系”一节，作为初中学生学习“函数及其图像”一章的入门和基础，知识点并不多，内容也不复杂主要有平面直角坐标系的有关概念、坐标平面内的点和有序实数对之间的一一对应关系等现将某教师的教学过程简述如下：复习旧。</p><p>13、课题： 5.2平面直角坐标系（3）班级 姓名 学号 【学习目标】基础目标：领会实际模型中确定位置的方法，会正确画出平面直角坐标系；.提高目标：能根据实际问题需要建立适当的直角坐标系，将实际问题数学化，并会用直角坐标系解决问题.【教学重难点】重点：根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标难点：根据实际问题需要建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标【预习导航】读一读：阅读课本P125-P127；想一想：1.观察课本126页图5-14，回答下列问题：（1）若大成殿的坐标是（1，-1），钟楼的坐标是（-2，3）在下图中建立合适的坐。</p><p>14、课题： 5.1物体位置的确定班级 姓名 学号 【学习目标】基础目标：1. 知道可以用数量（一对数）来描述物体（一个点）的位置；2知道数量的变化与位置的变化有着紧密的联系；提高目标：用变化的数量描绘事物位置的变化，灵活地运用不同的方式确定物体的位置【重点难点】重 点：会描述物体运动的路径，会用变化的数量描绘事物位置的变化，灵活地运用不同的方式确定物体的位置难 点：用变化的数量描绘事物位置的变化，灵活地运用不同的方式确定物体的位置【预习导航】读一读：阅读课本P1161181.2002年5月15日,我国海军舰艇编队自青岛基地起锚首。</p><p>15、平移有什么性质？ 难易度： 关键词：性质 答案：经过平移，对应点所连的线段平行且相等；对应线段平行且相等；对应角相等。 【举一反三】典题：已知RtABC，面积为5cm2，沿某个方向移动10cm，得到DEF，则DEF的面积是。思路导引：平移过程不改变物体的形状和大小，所以DEF的面积是5cm2.标准答案：5cm2。</p><p>16、1.5 等腰三角形的轴对称性（三）,江苏灌云实验中学：胡士忠,请你说说,等边三角形有哪些特殊性质.,等边三角形是轴对称图形,并且有3条对称轴.,等边三角形的每个角都等于600.,判别等边三角形有哪些方法?,3个角相等的三角形是等边三角形.,有两个角等于600的三角形是等边三角形.,有一个角等于600的等腰三角形是等边三角形.,观察,图中有几条对称轴?请你画出来.,例1如图,在ABC中,BAC=1200, ADAB, AEAC. 图中,等于300的有__________,等于600的角有 ;,例1如图,在ABC中,BAC=1200 ADAB AEAC. ADE是等边三角形吗?为什么? 在RtABD中, B=_____,AD=_____B。</p><p>17、期末测试题【本试卷满分120分，测试时间120分钟】一、选择题（每小题3分，共36分）1.如图，在ABC中，BD、CD分别平分ABC、ACB，过点D作直线平行于BC，分别交AB、AC于点E、F，当A的位置及大小变化时，线段EF和BE+CF的大小关系是（ ）A.EFBE+CF B.EF=BE+CF C.EFBE+CF D.不能确定2.如图，已知ACB=90，AC=BC，BECE，ADCE于点D，AD=2.5 cm，DE=1.7 cm，则BE=（ ）A.1 cm B.0.8 cm C.4.2 cm D.1.5 cm3.如图，已知ABC中，ABC=45，AC=4，H是高AD和BE的交点，则线段BH的长度为（ ）A. B. C.5 D.44.已知一次函数yxm和yxn的图象都经过点A（2，0），且。</p><p>18、八年级(上册),初中数学,4.1 平方根（2）,说出下列各数的平方根 25， 0， ， 21, 64,【复习】,1说说你对平方根的理解 2开平方运算与平方运算有什么联系？有什么区别？,二次幂,平方根,【复习】,1.一个数的平方等于它本身，这个数是______; 一个数的平方根等于它本身，这个数是______; 2.若3a+1有平方根，那么a的取值范围_______; 3.若4a+1的平方根是5，则a=________;,一间面积为15平方米的房间，它的边长是多少？ 4个直角边长为10cm的等腰直角三角形拼成正方形，这个正方形的边长是多少？,（1）4的平方根是____, 其中____是4的算术平方根，。</p><p>19、4.3 实数,温故知新,1有理数的概念,整数和分数统称为有理数.,有理数,整数,分数,正整数,0,负整数,正分数,负分数,有理数,正有理数,负有理数,0,按定义分类,按性质符号分类,正整数,正分数,负整数,负分数,2无理数的概念,无限不循环小数称为无理数.,三个条件：小数；无限；不循环 缺一不可,0.1010010001，2.31456728等都是无理数.,圆周率也是无理数， 也是无理数,温故知新,旧知练习,新知学习,1实数的概念：,有理数和无理数统称为实数. 即实数可分为有理数和无理数.,到目前为止,同学们知道的数有哪些类？你能给它们分类吗？,讨论：,新知生成,实数,。</p>