相反数课件

相反数课件Tag内容描述：<p>1、第一章 有 理 数 1.2.3 相 反 数,教学目标： 知识与技能；掌握互为相反数的概念，会求一个数的相反数. 过程与方法： 运用数形结合的思想，通过观察，思考形成相反数的概念. 情感态度价值观：用辨证的关点看待事物的发展，矛盾双方是相互的.,教学活动重点：互为相反数的概念，会求一个数的相反数.,教学活动难点：对互为相反数概念的正确理解.,教学任务分析,一、观察,0,1,3,3,7.5,4.8,E,D,O,A,B,C,D，B两点虽然分别在原点的左边和右边，它们与原点的距离相同吗？,相同，到原点的距离都等于3,0,2,5,2,5,a,a,数轴上与原点的距离是2的点有____。</p><p>2、1.2.3相反数,第一章有理数,1.借助数轴了解相反数的概念.2.知道互为相反数的两个数在数轴上的位置，能求一个数的相反数.3.根据相反数的定义解决相关问题.,请两位同学分别站在老师的左右两边，三人同在一直线上，并与老师相距50厘米，若老师所站的位置是数轴的原点，从左到右为正方向，10厘米为长度单位请把这两位同学所站位置用数轴上的点表示出来,+5与-5,1.仔细观察,说出这两位同学所表示的点有。</p><p>3、2.3相反数,回顾：1.数轴的三要素是（）2.正数都（）0，负数（）0.正数（）负数。数轴上右边的数总比左边的数（）。3.思考：是否存在最小正整数？最小负整数呢？最大正整数呢？最大负整数呢？,做一做：请同学们画出一条数轴并标出下列各点：,-6-5-4-3-2-10123456,.,.,.,.,.,-6,6,-1.5,1.5,.,-4.75,4.75,问题上述6和。</p><p>4、1.2.3相反数,复习思考：数轴上与原点距离是2的点有个，这些点表示的数是；与原点距离是5的点有个，这些点表示的数是。,学习目标：,1.人人都理解相反数的定义，会求一个数的相反数，并能结合数轴来认识相反数；2.理解和掌握双重符号的简化。,自研自探,认真学习第9页探究至10页练习上面的内容，同时思考：什么叫互为相反数？3是谁的相反数？+5的相反数是谁？正数的相反数是什么数？负数的相反数。</p><p>5、2.3相反数与绝对值,第二章 有理数,学校 ,相反数,www.sese7788.com456游戏大厅完整版,绝对值,根据绝对值的几何意义，请填空：,2,5,2,0,绝对值的 代数意义,根据绝对值的代数意义，请填空：,5,5,2.4,2.4,3,3,0.5,0.5,5,5,2.4,2.4,3,3,0.5,0.5,互为相反数的两个数的绝对值相等,即：|a|=|-a|,2距离原点6个单位长度的点表示的是什么数？,1在数轴上，距离原点3个单位长度的点表示的是什么数？,3或3,6或6,3.一个数的绝对值是3，那么这个数是：,4.一个数的绝对值是6，那么这个数是：,5. 若|x|=3,那么x=,6. 若|x|=6,那么x=,3或3,6或6,3或3,6或6,相反。</p><p>6、1.2.3相反数,学前温故,新课早知,学前温故,新课早知,学前温故,新课早知,一,二,解,分析,一,二,解,分析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1。</p><p>7、第2章有理数,2.3相反数,知识管理,学习指南,归类探究,当堂测评,分层作业,学习指南,知识管理,只有正负号,归类探究,2.017,a,ba,0,【点悟】正数的相反数是负数，负数的相反数是正数，零的相反数是零,当堂测评,B,A。</p><p>8、流程,学习目标,预习反馈,名校讲坛,巩固训练,课堂小结,1.2.3相反数,目,习,标,1.理解相反数的意义2.掌握求一个已知数的相反数的方法,反,习,馈,1(1)在数轴上，到原点的距离等于3的点有个，这两个点表示的数。</p><p>9、2.3相反数,1.借助数轴了解相反数的概念.2.知道互为相反数的两个数在数轴上的位置，能求一个数的相反数.3.根据相反数的定义解决相关问题,填空：数轴上与原点的距离是2的点有____个，这些点表示的数是；与原点的距离。</p><p>10、1.2.3相反数,教学目标1.了解相反数的概念，知道互为相反数的两点在数轴上的位置特征.2.给一个数，能求出它的相反数.3.能够利用相反数的概念化简多重符号.教学重难点重点：理解相反数的意义.难点：理解和掌握双重符。</p><p>11、1.2.3,相反数,信心，努力，方法！,活动1：考考你，你会吗？,一、规定了______、_______、___________的直线称为数轴。二、指出下图中A、B、C、D、E、F、G分别表示了什么数？,0,6,-1,-2,-3,-4,-5,-6。</p>