小学数学北师大2011课标版四年级街心广场

小学数学北师大2011课标版四年级街心广场Tag内容描述：<p>1、街心广场教学设计 一 教学内容分析 本课是北师大版小学数学四年级下第三单元 小数乘法 第三课时 本单元的教学内容具有活动性 过程性和体验性的特点 能根据 街心广场 的有关信息提出数学问题 体会小数乘法在实际中的。</p><p>2、街心广场 教学设计 一 教学内容 北师版四年级下册P42 街心广场 积的小数位数与乘数的小数位数的关系 二 教学目标 知识目标 让学生探索积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系 能力目标 培养学生独立思考的能力 分。</p><p>3、街心广场教学案 塘尾教学点 骆小红 讲学内容 北师大版四年级下册42 43页 学教目标 1 结合具体情境 探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系 2 经历探索小数乘法计算方法中 如何确定积的小数位数的过程 学教重点 积得。</p><p>4、街心广场 教学目标 结合实际情况 探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系 初步沟通整数计算和小数计算方法 体会 转化 的思想 教学重点 明确积的小数位数和乘数小数位数的关系 教学难点 理解推导过程 教 法 引导 探。</p><p>5、三迪小学 高效课堂 教学设计 四 年级 数学 学科 下 册 自主 合作 探究 互动 精彩 高效 课题 街心广场 积的小数位数与乘数小数位数的关系 第3单元 小数乘法 班级 四一 备课日期 2017 3 5 执教者 王莉 审核人 吕宝凤。</p><p>6、街心广场 教学内容 本节课的学习内容是小数乘法中的第三课时 是在学生已经掌握了小数乘整数 了解了小数的意义 知道了小数点位置移动所引起的小数大小变化规律的基础上进行的 这节课是本单元教学的关键 教材是通过计。</p><p>7、街心广场 教学设计 城内第二小学 薛晓林 教学内容 北师大版数学四年级下册38页 39页 教学目标 1 结合实际情况 探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系 2 学生经历探究关系的过程 渗透观察 比较和观察的能力 3 初步。</p><p>8、第3单元学习计划 单元学习内容 教材第2 21页 单元学习目标 通过具体的生活情景 结合进行实际操作 了解小数乘法的意义 结合小数乘法的意义 能够计算简单的小数乘整数 结合实际情况 探究积的小数位数与乘数的小数位数。</p><p>9、北师大版数学 街心广场 教学设计 教学内容 北师大版四年级数学下册第38 39页 教学内容分析 本节课的学习内容是小数乘法中的第三课时 是在学生已经掌握了小数乘整数 了解了小数的意义 知道了小数点位置移动所引起的小。</p><p>10、街心广场练习题 一 不计算 直接填空 1 0 70 5 积有 位小数 2 0 350 27积有 位小数 3 18 70 35积有 位小数 二 直接写得数 132 253 0 132 2 50 3 0 130 2 0 250 3 三 计算 7 62 3 0 530 8 1 251 6。</p><p>11、教案设计 设计说明 本节课是在学生已经掌握了整数乘法 了解了小数的意义 知道了小数点移动所引起的小数大小变化的规律的基础上进行教学的 这节课是本单元的关键 所以本节课在教学设计上注重以下两点 1 在不断的设疑。</p><p>12、街心广场 教学目标 结合实际情况 探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系 初步沟通整数计算和小数计算方法 体会 转化 的思想 教学重点 明确积的小数位数和乘数小数位数的关系 教学难点 理解推导过程 教 法 引导 探。</p><p>13、北师大版数学四年级下册第三单元 街心广场 教学目标 结合实际情况 探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系 初步沟通整数计算和小数计算方法 体会 转化 的思想 教学重点 明确积的小数位数和乘数小数位数的关系 教学。</p><p>14、教学目标 1 结合 街心广场 的实际情境 探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系 2 经历探索小数乘法如何确定积的小数位数的过程 掌握小数乘法的计算方法 教学重难点 重点 掌握小数乘法的计算方法 能正确计算 难点。</p><p>15、街心广场 教学目标 结合实际情况 探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系 初步沟通整数计算和小数计算方法 体会 转化 的思想 教学重点 明确积的小数位数和乘数小数位数的关系 教学难点 理解推导过程 教 法 引导 探。</p><p>16、教学内容 街心广场 教学目标 结合实际情况 探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系 初步沟通整数计算和小数计算方法 体会 转化 的思想 教学重点 理解积的小数位数和乘数小数位数的关系 教学难点 理解推导过程 会应。</p><p>17、字母表示数 教学目标 1 结合具体情境 经历用字母表示数的过程 体会用字母表示数的意义 能用字母表示运算律和有关图形的计算公式 2 体会用字母表示数的抽象性 概括性与简洁性 向学生渗透符号化思想 教学重点 理解含。</p><p>18、街心广场 教学设计 嘉信西山小学 钟梓琼 一 教学内容 北师版四年级下册P42 街心广场 积的小数位数与乘数的小数位数的关系 二 教学目标 知识目标 让学生探索积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系 能力目标 培养学。</p><p>19、街心广场 教学内容 本节课的学习内容是小数乘法中的第三课时 是在学生已经掌握了小数乘整数 了解了小数的意义 知道了小数点位置移动所引起的小数大小变化规律的基础上进行的 这节课是本单元教学的关键 教材是通过计。</p>