小学数学人教2011课标版二年级量一量

小学数学人教2011课标版二年级量一量Tag内容描述：<p>1、量一量 比一比 教学设计 教学目标 1 结合生活实际 经历实际测量物体长度的过程 巩固用尺子测量物体长度的方法 2 体会测量的实质 能选择合适的标准 用不同的方式表示物体的长度 培养学生的估测能力 长度观念和数感 3 感受数学与生活的联系 体验数学活动带来的乐趣 教学重点 对 量 的实际意义的理解 建立长度观念 教学难点 选择合适的测量 单位 描述物体的长度 教具准备 米尺 软尺 卷尺 测量记录。</p><p>2、量一量 比一比 教学设计 学习目标 1 结合生活实际 经历实际测量物体长度的过程 巩固用刻度 尺测量物体长度 高度的方法 进一步建立长度观念 2 体会测量的实质 选择合适的标准 用不同的方式表示物体 的长度或高度 培养学生的估测能力 长度观念和数感 3 感受数学与生活的联系 体验数学活动带来的乐趣 教学重难点 1 选择合适的测量 单位 描述物体的长度 2 增强对 量 的实际意义的理解 建立长度观。</p><p>3、量一量 比一比 武汉外国语学校小学部 金北枝 教学内容 人教版 义务教育教科书数学 二年级上册第88 89页 教学目标 1 结合生活实际 经历实际测量物体长度的过程 认识身边熟悉事物的长度 2 体会测量的实质 能选择合适的标准 用不同的方式表示物体的长度 培养学生的估测能力 长度观念 发展学生的量感 3 感受数学与生活的联系 体验数学活动带来的乐趣 教学重难点 教学重点 对 量 的实际意义的理解。</p><p>4、量一量 比一比 教学设计 学习目标 1 结合生活实际 经历实际测量物体长度的过程 巩固用刻度尺测量物体长度 高度的方法 进一步建立长度观念 2 体会测量的实质 选择合适的标准 用不同的方式表示物体的长度或高度 培养学生的估测能力 长度观念和数感 3 感受数学与生活的联系 体验数学活动带来的乐趣 教学重难点 1 选择合适的测量 单位 描述物体的长度 2 增强对 量 的实际意义的理解 建立长度观念。</p><p>5、小小测量师 量一量 比一比 教学设计 一 教材分析 教育家陶行知说 手和脑在一块干是创造教育的开始 手脑双全是创造教育的目的 在新课程改革全面推进的今天 数学实践活动是培养学生创造力 动手能力 激发学生主动探索的重要途径之一 量一量 比一比 是二年级的一堂实践活动 它是在学生学习了 厘米和米的认识 100以内的加法和减法 二 及 表内乘法 的基础上展开的 教材安排了两个内容 一是选择合适的测量工具。</p><p>6、二年级上册 实践活动课 量一量 比一比 教学设计 番禺区南村镇雅居乐小学 宋丽霞 教学内容 人教版二年级上册教科书第88 89页 教学目标 1 结合生活实际 巩固用尺子量物体长度 高度的方法 对所测对象形成清晰的表象 2 体会测量的实质 能选择合适的 单位 用多种不同的方式表示物品的长度或高度 增强对 量 的实际意义的理解 同时 初步培养学生的估测能力 长度观念和数感 3 在活动中体会合作 交流。</p><p>7、教 学 设 计 课题 量一量 比一比 课型 课时 实践活动 教学目标 通过让学生参加实践活动 加深对长度单位 厘米 和 米 的认识 培养学生的动手能力 通过对自己身体各部分长度的测量 及周围东西的测量 使学生感受自己正在成长的快乐 在实际测量与交流中 掌握测量方法的多样性 通过动物的身高或身长和人比一比的过程让学生对米和厘米有更深一步的认识 切实体会数学与自己生活的联系 在测量中培养学生的分工合。</p><p>8、量一量 比一比 教学设计 番禺区石楼镇中心小学 冯徐燕 教学内容 二年级上册教科书第88 89页的内容 教学目标 1 结合生活实际 经历实际测量物体长度的过程 认识身边的物长度 2 在实践活动中 能够用比较合适的方式描述物体的长度 在比较 修正测量结果的过程中 体会测量的本质 培养估测的能力 建立初步的长度观念 3 感受数学在日常生活中的应用 体验数学活动带来的乐趣 教学重难点 1 教学重点 对。</p><p>9、量一量 比一比 教学设计 吴店镇中心小学 田祥群 教学内容 人教版小学数学二年级上册教科书第88 89页的内容 教学目标 1 加深学生对厘米和米的认识 巩固用尺子量物体长度 高度的方法 2 通过测量自己和身边物品的长度 高度等实际活动 对所测对象形成清晰的表象 为以后估计 认识其他物品的长度提供更多的参考标准 进一步建立长度观念 3 体会测量的实质 能选择合适的标准 单位 用多种不同的方式表示物。</p><p>10、量一量 比一比 综合与实践 问题1 回忆一下在学习 长度单位 时 我们都学习了哪些知识 米 m 厘米 cm 1米 100厘米 1 图中的小朋友在干什么 如何正确的测量物体的长度 2 以小组为单位测量图中物体的长度 3 说一说你们量得的结果是多少 量一量 问题 有一条鳄 鱼身长6米 如果不用尺子 你们会用合适的方式描述这个长度吗 问题 有一条鳄 鱼身长6米 如果不用尺子 你们会用合适的方式描述这个长。</p><p>11、第一单元长度单位 安徽省黄山市黄山区甘棠小学俞国辉 量一量 比一比 一 激活经验 揭示课题 我们已经学过哪些长度单位 用手势比划一下1厘米和1米有多长 你能说说一拃大约有多长 一步大约有多长吗 这节课我们一起用测量长度的工具量一量身边的物体 一拃长约15厘米一步长约40厘米 厘米 米 二 分组合作 参与活动 有哪些测量长度的工具 你知道这些工具的测量方法以及测量时要注意什么吗 尺子的刻度 0 通常。</p><p>12、量一量比一比 小朋友的身高大约是120厘米 世界上最高的山是珠 Zh 穆 m 朗 l ng 玛 m 峰 他的高度8844 43米 世界上最高的山是珠 Zh 穆 m 朗 l ng 玛 m 峰 他的高度8844 43米 活动1我会量 小组选好一把尺子 测量表中的各项物体并做记录 成果展示 各个小组汇报自己的测量结果 比一比看那一小组最先测完而且测量的最准确 活动2我会比 有一条鳄 鱼身长6米 如果不用。</p><p>13、第一单元长度单位 永川区石脚小学方百文 量一量 比一比 一 激活经验 揭示课题 我们已经学过哪些长度单位 用手势比划一下1厘米和1米有多长 你能说说一拃大约有多长 一步大约有多长吗 这节课我们一起用测量长度的工具量一量身边的物体 一拃长约15厘米一步长约40厘米 厘米 米 二 分组合作 参与活动 有哪些测量长度的工具 你知道这些工具的测量方法以及测量时要注意什么吗 尺子的刻度 0 通常与物体测量的。</p><p>14、综合实践 量一量比一比 一 回忆旧知 引入新课 问题 1 回忆一下在学习 长度单位 时 我们都学习了哪些知识 2 同学们记得非常牢固 今天我们来继续学习 二 解决问题 深化对长度概念的建立 问题 我们学过这么多知识了 你能够根据你的经验估一估你的一庹 tu 伸开双臂 你的肩宽 讲台 教室 它们分别大约有多长吗 一 估一估 量一量 1 估一估 问题 1 要想知道我们估的对不对 可以怎么办 2 下面就。</p><p>15、量一量 比一比 综合与实践 一 回忆旧知 引入新课 问题 1 回忆一下在学习 长度单位 时 我们都学习了哪些知识 2 今天我们来继续学习 厘米 米短的物体可以用直尺量 厘米作单位 长的物体用卷尺量 米作单位 小朋友的身高大约是120 厘米 世界上最高的山是珠 Zh 穆 m 朗 l ng 玛 m 峰 他的高度8844 43米 世界上最高的山是珠 Zh 穆 m 朗 l ng 玛 m 峰 他的高度884。</p><p>16、量一量 比一比 综合与实践 执教 廊坊市第五小学陈明 一 温故而知新 问题 1 回忆一下在学习 长度单位 时 我们都学习了哪些知识 2 用手比划一下1厘米和1米的长度 3 测量物体时要注意什么 二 分组合作 参与活动 1 剪一剪 比一比 要求 1 小组合作 剪下1米长的彩带 2 前3名可以把彩带贴在黑板上 和老师的比一比 老师想做1米长的彩带 谁能帮助老师呢 二 分组合作 参与活动 2 说一说 量。</p><p>17、量一量 比一比 综合与实践 有一条鳄 鱼身长6米 你们会用合适的方式表示这个长度吗 鳄鱼身长6米 测量标准 测量结果 一庹长 5名同学 肩宽 20名同学 选择下表中的一种动物 像刚才一样 用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来 这节活动课 你有哪些收获 通过这节课的测量活动 你对哪些物体的长度或高度印象最深 还有哪些感想和认识 请用数学小日记的形式表达出来。</p><p>18、量一量 比一比 综合与实践 武汉市地铁规定一名成年乘客可以免费携带一名身高不足1 2米的儿童乘车 生活中 我们常常会遇到这样需要 量一量 的事 你还能说说吗 观察图片 1 图中的同学们都在测量什么 2 他们各自选择哪种尺子 为什么呢 一庹 tu 伸开双臂 你的肩宽 讲台 教室 它们分别大约有多长 一 估一估 以小组为单位拿着尺子测量一下 说一说你们量得的结果是多少 二 量一量 问题 1 有一条鳄。</p>