学前儿童心理发展

学前儿童心理发展Tag内容描述：<p>1、03岁婴儿的心理特征 1 一、四个基本概念 l 1.年龄特征： 在一定社会和教育条件下， 在学前儿童发展的不同年龄阶段中所形成 的一般的、典型的、本质的心理特征。 l 2.关键期 （敏感期、最佳期）：儿童心理 发展过程中某种特征的形成或者某种能力 的发展，在某一个时刻容易出现，过了这 个时期，就难以产生。这个容易形成某种 心理特征的时期，就称为儿童心理发展的 关键期。 2 l 3.转折期（危机期）： 儿童心理发展的两 个阶段之间，有时会出现心理发展在短期 内急剧变化的情况，称为儿童心理发展的 转折期。 l 4.最近发展区 ： 儿童能够独。</p><p>2、第三单元 学前儿童心理发展特点与保健 v本课导学 为什么全世界的儿童都是先学会抬头，然后学会翻 身、学会坐、学会爬、学会站，然后会走？为什么 同胞兄妹，一个活泼开朗，一个沉默寡言？ 第一课 学前儿童心理的发展 第一课课：学前儿童心理的发发展 一、学前儿童心理发展的特点 v （一）动作的发展 儿童动作的发展，受生物预置程序化的制约，遵循 一定的规律性 1.头尾规律 2.远近规律 一、学前儿童心理发展的特点 v （二）认知的发展 认知包括各种认识的形式，如感知、记忆、想象、推 理和判断，它是个体摄取多样化的信息，将其作为知 识。</p><p>3、制约学前儿童心理发展的因素 【自我分析】 在你的成长过程中,哪 些因素影响你心理的发展. 是怎样影响,举例说明。 概括来说，制约儿童心理发展的因素大 体可以归为两类：遗传因素和环境因素。哪 一种起决定作用？各占的比例是多少？至今 尚未达成共识。 下面我们来讨论 这两个因素哪个影响 更大吧！ 对立的两派：“遗传决定论”、“环境决定论 ”。 遗传决定论：创始人高尔顿，遗传决定论认为认 知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只 不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环 境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实 。</p><p>4、名词解释1.关键期,2.依恋 3.最近发展区4.道德感 5.观察法6.思维：7.意志8.性格、心理特征9.能力10.社会行为11.攻击性12.情绪13.深度知觉14.想象15.同化答案 1.关键期：是指人或动物的某些行为或能力的发展有一定的时间，如在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为与能力得到更好的发展；反之，则会阻碍发展甚至导致行为与能力的缺失。2.依恋：婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体联系的一种倾向。3.最近发展区。</p><p>5、第六章 幼儿心理的发展 1 幼儿期是指儿童从3岁到6、7岁这一时期 。 中国有句民谚：“三岁看老，七岁看小。“ 意思是说，小孩子三岁时候的脾气禀性，可以 预测他老年时的心理、行为表现；而他在七岁 左右的行为特点，可以预测他在童年期（从7 8岁到1112岁）时的行为特点。 2 心理学领域产生最大影响的著名心理学家弗 洛伊德把儿童个性发展划分为5个阶段 性器期, 36岁，这是一个激动不安的时期， 性器是儿童快乐和满足的主要来源。男孩子出现恋 母情结和阉割焦虑，因此极力模仿父亲，以父亲自 居；女孩子出现恋父情结。 3 孩子到3岁时会突然。</p><p>6、影响学前儿童心理发展的因素 想一想 通过上一节儿童心理流派的学习， 你能归纳出影响儿童心理发展的因素有 哪些吗？ 案例分析 有一位实验者把自己的孩子和一个黑猩猩 一块儿喂养，黑猩猩和小孩吃一模一样 的东西，同时交给黑猩猩和小孩一样的 内容。数月过去后发现，自己三岁的孩 子不仅学会了认字，而且能够简单的讲 解故事，但是黑猩猩却无法做到。 说说明什么问题问题 ？ 一、先天因素 遗传素质在精 子和卵子结合的 一霎那就已经决 定了，它是心理 发展的生物前提 和自然条件。 (图为精子和卵子 结合) 1、遗传因素 英国的高尔顿 他用家。</p><p>7、上课起立要肃敬 互相问好有礼貌 自觉佩带学生卡 仪容仪表要规范 学习用具都备齐 上课听讲守纪律,学习准备,1、婴儿的学习方式主要有哪几种？ 2、婴儿动作发展有什么规律？ 3、手眼协调动作发展的阶段性和特点是什么？ 4、母子交往在儿童心理发展中有什么意义？,上节回顾,1、让学生了解1-3岁称为先学前期， 2、重点掌握先学前儿童心理发展的特点； 3、使学生清楚地认识到帮助孩子度过人生第一个转折期，教育是关键，适当满足孩子独立性的需要，掌握适宜的教育方式方法。,教学目标,教学重点,1、先学前儿童第二信号系统形成和发展阶段； 2、学。</p><p>8、一、单项选择题C 1学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。A089岁 B03岁 C06岁 D01314岁A 2以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组儿童的心理发展进行研究的方法属于（）。A横向研究 B纵向研究 C平行研究 D实证研究B 3对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（）。A横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究A 4下列属于新生儿无条件反射的是（）。A抓握反射B吮吸反射C转向反射D张嘴A 5大脑机能发展的重要标志之一是（）。A大脑皮层抑制机能的发展B大脑皮层兴奋机能的发展C神经兴奋过。</p><p>9、学前教育专业 儿童发展心理学 讲义介绍课程本课程是学前教育专业的本科专科学生的专业基础课，是必修的主干课。开设本课程的目的是为了让学生全面系统的了解并掌握学前儿童心理发生发展的基本特点和基本规律，为学习本专业的理论课程打下理论基础，也为学生今后从事学前教育的实际工作做好理论准备。学习本门课程必须先学习人体解剖生理学和普通心理学。因为没有人体解剖的基本知识，就不可能深入理解学前儿童的心理发展与生理发展的关系；没有普通心理学的基础知识，则难以理解本课程中的基本心理学概念。本课程的学习是学习学前教育原理。</p><p>10、姓名 学号 班级 装订线宁夏民族职业技术学院2014-2015学年第二学期艺术系学前教育专业2014级学前儿童发展心理学期末考试试卷（A）题号一二三四五六七八九十总分阅卷人得分得分一、名词解释（共20分，每题4分）1、知觉2、遗忘3、依恋4、师幼关系5、反社会行为得分二、选择（共20分，每题2分）1、学前儿童发展心理学研究对象是（ ）的儿童。 A. 0-3岁 B. 0-6岁 C. 0-12岁 D. 3-6岁2、.幼儿主要活动方式是（ ）。 A. 游戏 B. 模仿 C. 逻辑推理 D. 阅读识字3、儿童离开了玩具就不会游戏，说明。</p><p>11、第一章绪论 -学前儿童心理发展年龄特征概述,教学目标,教学重点,教学难点,课后思考,有关儿童心理发展阶段的几个概念,第一节,第二节,第一节 儿童心理发展年龄特征的概念,一、儿童心理发展年龄阶段的概念,二、有关儿童心理发展年龄阶段的几个概念,三、年龄特征,一、儿童心理发展年龄阶段的概念 （一）儿童心理发展的阶段 （二）我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分 1.婴儿期（乳儿期）01岁 2.先学前期（幼儿早期）13岁 3.学前期（幼儿期）36岁 4.学龄期6、7岁18岁,几个 概念,转折期和危机期,关键期和 敏感期,最近 发展区,二、有关儿童心理。</p>