整式的化简

整式的化简Tag内容描述：<p>1、3.5整式的化简知识点整式的化简整式的化简应遵循先乘方、再乘除、最后算加减的顺序能运用乘法公式的则运用公式计算：(1)(xy)2(xy)(xy)；(2)(2a1)22(2a1)3.探究一整式的化简求值教材课内练习第2题变式题先化简，再求值：(ab)2a(2b3a)，其中a，b3.归纳总结 化简求值的重点还是化简，所以熟练掌握公式及运算法则是解本题的关键探究二利用整式化简解决实际问题教材例2变式题某品牌的智能吸尘器在A，B两个商场的售价都是m元因市场经销变化，A商场中该种智能吸尘器连续两次提价n%；B商场中该种智能吸尘器先降价n%，后又提价n%.问经过两次变化后。</p><p>2、3.5整式的化简知识点整式的化简整式的化简应遵循先乘方、再乘除、最后算加减的顺序能运用乘法公式的则运用公式计算：(1)(xy)2(xy)(xy)；(2)(2a1)22(2a1)3.探究一整式的化简求值教材课内练习第2题变式题先化简，再求值：(ab)2a(2b3a)，其中a，b3.归纳总结 化简求值的重点还是化简，所以熟练掌握公式及运算法则是解本题的关键探究二利用整式化简解决实际问题教材例2变式题某品牌的智能吸尘器在A，B两个商场的售价都是m元因市场经销变化，A商场中该种智能吸尘器连续两次提价n%；B商场中该种智能吸尘器先降价n%，后又提价n%.问经过两次变化后。</p><p>3、3.5 整式的化简A组1化简(m2n2)(mn)(mn)的结果是(B)A. 2m2 B. 0C. 2m2 D. 2m22n22化简(ab)(ab)b(b2)的结果是(C)A. a2b B. a22C. a22b D. 2b3化简(a2)2a(5a)的结果是(A)A. a4 B. 3a4C. 5a4 D. a244当a3，b时，(ab)2(ab)(ab)2a2__2__5若(x1)(x2)x2pxq，则p__1__，q__2__6已知mnmn，则(m1)(n1)__1__7化简：(1)(xy)(xy)(x2y)(2xy)【解】原式x2y2(2x2xy4xy2y2)x2y22x23xy2y2x23xyy2.(2)x(3x2)(2x1)2.【解】原式3x22x4x24x1x26x1.(3)(3x5。</p><p>4、3.5 整式的化简A组1化简(m2n2)(mn)(mn)的结果是(B)A. 2m2 B. 0C. 2m2 D. 2m22n22化简(ab)(ab)b(b2)的结果是(C)A. a2b B. a22C. a22b D. 2b3化简(a2)2a(5a)的结果是(A)A. a4 B. 3a4C. 5a4 D. a244当a3，b时，(ab)2(ab)(ab)2a2__2__5若(x1)(x2)x2pxq，则p__1__，q__2__6已知mnmn，则(m1)(n1)__1__7化简：(1)(xy)(xy)(x2y)(2xy)【解】原式x2y2(2x2xy4xy2y2)x2y22x23xy2y2x23xyy2.(2)x(3x2)(2x1)2.【解】原式3x22x4x24x1x26x1.(3)(3x5。</p><p>5、3.5 整式的化简课堂笔记整式的化简应遵循先 、再 、最后算加减的顺序. 能运用 的法则运用公式.分层训练A组 基础训练1 （ab）（ab）b（b2）的计算结果是（ ）A. a2b B. a22 C. a22b D. 2b2. 化简（m2-n2）-（m+n）（m-n），得（ ）A. -2m2 B. 0 C. 2m2 D. 2m2-2n23. 下列多项式的运算中正确的是（ ）A. （x-y）2=x2-y2B. （a-2b）（2a-2b）=2a2-4b2C. （1+a）（1-b）=1-abD. （x+1）（x-2）=x2-x-24. 若x2+mx-15=（x+3）（x+n），则m的值为（ ）A. -5 B. 5 C. -2 D. 25. （-3&#2。</p><p>6、第3章整式的乘除,3.5整式的化简,学知识,筑方法,勤反思,知识点整式的化简,3.5整式的化简,学知识,A,3.5整式的化简,3.5整式的化简,类型一整式的化简求值,筑方法,3.5整式的化简,3.5整式的化简,类型二较复杂的化简求值,3。</p><p>7、整式的化简 教材分析 学习本节之前同学们已经在教材及课程中了解了整式的乘法及乘法公式 本节教师主要从两个方面带同学们了解整式的化简 分别为 整式的化简 根据实际问题列代数式并化简求值 教学目标 知识与能力目。</p><p>8、浙江省松阳县古市中学七年级数学下册 5 5 整式的化简 教案 浙教版 教学目标 知识与技能目标 1 掌握整式的加 减 乘 乘方混合运算的顺序 2 会利用加 减 乘 乘方运算将整式化减 3 会利用整式的加 减 乘 乘方运算解决简。</p><p>9、整式的化简 教案设计 教学目标 1 使学生学会合理运用平方差公式和完全平方公式来进行整式化简 提高综合运算能力 2 应用整式乘法 平方差公式 完全平方公式来解决一些实际应用问题中的整式化简 体会用数学 3 通过探究。</p><p>10、3 5 整式的化简 一 背景介绍及教学资料 本节内容是在学生学习了平方差公式和完全平方公式后而安排的一堂巩固提高 综合应用课 旨在使学生明白整式化简公式时的选用和公式在实际问题的应用 提高综合应用知识的能力 二。</p><p>11、3 5 整式的化简 一 背景介绍及教学资料 本节内容是在学生学习了平方差公式和完全平方公式后而安排的一堂巩固提高 综合应用课 旨在使学生明白整式化简公式时的选用和公式在实际问题的应用 提高综合应用知识的能力 21。</p><p>12、浙江教育出版社 七年级 下册 畅言教育 整式的化简 同步练习 一 计算题 1 计算 1 m n m n 2 m n m n 3 3a 3a 4 3a 3a 二 选择题 2 下列各式计算正确的是 A ab 6 ab 2 ab 3 B m 4 m 2 m2 C y8 y8 y2 D a3 2 a2 3 1 三。</p><p>13、第14周早自修练习卷 1 在 中 分式的个数是 A 1 B 2 C 3 D 4 2 分式的最简公分母为 3 对分式方程去分母时 应在方程两边都乘以 4 已知x 2时 分式无意义 x 4时 此分式的值为0 则a b 5 已知 则 6 若关于x的分式方程无解。</p><p>14、温故知新 平方差公式 完全平方公式 乘法公式 5 5整式的化简 如图 点M是AB的中点 点P在MB上 分别以AP PB为边 作正方形APCD和正方形PBEF 设AB 4a MP b 正方形APCD与正方形PBEF的面积之差为S 合作学习 2 用a b的代数式。</p><p>15、5 5整式的化简 复习引入 am n amn ab n anbn M P F E D C B A 如图 点M是AB的中点 点P在MB上 分别以AP PB为边 作正方形APCD和正方形PBEF 设AB 4a MP b 正方形APCD与正方形PBEF的面积之差为S 合作学习 1 用a b的代数。</p><p>16、整式的化简 教案 教学目标 1 使学生学会合理运用平方差公式和完全平方公式来进行整式化简 提高综合运算能力 2 应用整式乘法 平方差公式 完全平方公式来解决一些实际应用问题中的整式化简 体会用数学 3 通过探究活动。</p><p>17、浙教版七年级下册第3章 3 5整式的化简 同步练习D卷 姓名 班级 成绩 一 单选题 共10题 共20分 1 2分 下列计算正确的是 A B C D 2 2分 下列各式中 为完全平方式的是 A B C D 3 2分 下列各式中 相等关系一定成立的是 A x y 2 y x 2 B x 6 x 6 x2 6 C x y x2 y2 D 3x y 3x y 9x2 y2 4 2分 下列各式计算正确的是。</p><p>18、整式的化简 评课记录 海口市海瑞学校 陈钟坚 整式的化简 是华师大版八年级上册第12章的内容 本节内容是在前面学习了同底数幂的乘法 单 多 项式的乘法和乘法公式后的知识延续 是对前面所学知识的综合运用 在本次的教研活动中 陈夫老师 吉家祥老师 吴多娟老师通过 同课异构 的形式为大家展示了一节公开课 从三位教师的课堂教学来看 三位教师的基本功都比较的扎实 教态自然 课堂的教学思路清晰 课堂教学节奏。</p>