最新人教版八年级数学下册

最新人教版八年级数学下册Tag内容描述：<p>1、第十六章 二次根式第 1 课时 二次根式的定义学习目标：了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件，并会求二次根式中所含字母的取值范围。理解二次根式的非负性学习重难点：二次根式有意义的条件和非负性的理解和应用学法指导：小组合作交流 一对一检查过关导： 看书后填空：二次根式应满足两个条件：（1）形式上必须是的形式。（2）被开方数必须是 数。判断下列格式哪些是二次根式? 学：代数式有意义应考虑以下三个方面：（1）二次根式的被开方数为非负数。（2）分式的分母不为0.（3）零指数幂、负整数指数幂的底数不能为0当x是怎样。</p><p>2、新课标人教版初中数学八年级下册第十六章分式精品试题一、填空题1、当x=__________时，分式的值为0。2、若分式无意义，则x=________________。3、1+x与1y互为相反数，且xy0，则_____________。4、化简：___________________。5、完成某项工作，甲单独做需a小时，乙单独做需b小时，则两人合作完成这项工作的80%，需要的时间是___________________________小时。6、小王在超市用24元买了某种品牌牛奶若干盒，过一段时间再去该超市，发现这种牛奶进行让利销售，每盒让利0.4元，他同样用24元钱比上次多买了2盒，若设他第一次买了x盒，那么可列。</p><p>3、新课标人教版初中八年级下册数学第十六章分式精品试题（附答案）班级：姓名：一、选择题：1、在式子：中，分式的个数是()A、2B、3C、4D、52、如果把分式中的X、Y都扩大10倍，则分式的值是（）A、扩大100倍B、扩大10倍C、不变D、缩小到原来的3、下列等式成立的是（）A、B、C、D、4、某厂去年产值是m万元，今年产值是n万元（mn），则今年的产值比去年的产值增加的百分比是（）A、B、C、D、5、如图所示的电路总电阻是6，若R13R2，则R1、R2的值分别是（）A、R145，R215B、R124，R28C、R1，R2D、R1，R2二、填空题：6、，满足关系时，分式无意义。</p><p>4、新人教版八年级数 学下册教案 141414141 1 1 1轴对称轴对称轴对称轴对称 课时安排课时安排 3 课时 轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象，通过对形形色色的轴对称 图形的观察、分析，逐步掌握轴对称的基本性质同时，轴对称也是探索 一些图形的性质，认识、描述图形形状和位置的必要手段之一 本节立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活 中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征，并 在此基础上给出线段垂直平分线的概念，从而得到两个图形对称轴 教学时，要让学生体会到本节内容并不是简单的对。</p><p>5、八年级数学第十九章测试题一、选择题(每小题4分，共40分)1. 在ABCD中，A、B的度数之比为54，则C等于（ ）A.60B.80C.100D.1202下列命题中，正确的命题的是（ ）A、有两边相等的平行四边形是菱形 B、有一个角是直角的四边形是直角梯形DACBC、四个角相等的菱形是正方形 D、两条对角线相等的四边形是矩形HEFGDCBAFERPADCB第3题 第4题 第5题3、如图，某花木场有一块等腰梯形ABCD的空地，其各边的中点分别是E、F、G、H，测得对角线AC=10m，现想利用篱笆围成四边形EFGH场地，则需篱笆得总长度是（ ）A、40 m B、30 m C、20 m D、10。</p><p>6、19.1.1变量课型: 新授课 上课时间： 课时： 1 三维目标：1、通过探索具体问题中的数量关系和变化规律来了解常量、变量的意义；2、学会用含一个变量的代数式表示另一个变量；学习重点：了解常量与变量的意义；学习难点：较复杂问题中常量与变量的识别学习过程：提出问题，创设情景问题一：汽车以60千米小时的速度匀速行驶，行驶里程为s千米，行驶时间为t小时请同学们根据题意填写下表：t/时12345ts/千米在以上这个过程中，变化的量是_____________不变化的量是__________试用含t的式子表示s: s=________,t的取值范围是 ________ .这个问题。</p><p>7、勾股定理一、选择题1已知直角三角形的周长为，斜边为2，则该三角形的面积是( )A.B.C.D.12若等腰三角形两边长分别为4和6，则底边上的高等于( )A.B.或C.D.或二、填空题3在ABC中，若AB90，AC5，BC3，则AB______，AB边上的高CE______4在ABC中，若ABAC20，BC24，则BC边上的高AD______，AC边上的高BE______5在ABC中，若ACBC，ACB90，AB10，则AC______，AB边上的高CD______6在ABC中，若ABBCCAa，则ABC的面积为______7在ABC中，若ACB120，ACBC，AB边上的高CD3，则AC______，AB______，BC边上的高AE______三、解答题8如图，在RtABC中，C90，D、E分。</p><p>8、19.2.2一次函数（第2 课时）【学习目标】1.理解直线与直线之间的位置关系及平移规律；2.会利用两个合适的点画一次函数的图象；3.掌握一次函数的性质.【重点难点】重点：一次函数的图象和性质难点：由一次函数的图象归纳得出一次函数的性质及对性质的理解【学习过程】1、 自主学习：1.用描点法在同一平面直角坐标系中画出函数y=-6x，y=-6x+5的图象解： 列表： 描点 连线.【问题1】观察：比较上面两个函数图象的异同点，根据自己的观察结果完成下题：(1)两个函数的图象都是___，并且倾斜度___；(2)函数y=-6x的图象经过（0，0），y=-6x+5的图。</p><p>9、平行四边形的性质与判定一、选择题1.（易错题）如图，在中，E是AD上一点，连接CE并延长交BA的延长线于点F，则下列结论错误的是 ( )A.AEF=DEC B.FA:CD=AE:BCC.FA：AB=FE：EC D.AB=DC二、填空题2.如图，直线l把分成两部分，要使这两部分的面积相等，直线l所在的位置需满足的条件是____（填上一个你认为合适的条件即可）3从平行四边形的一个锐角顶点作两条高线，如果这两条高线夹角为135，则这个平行四边形的各内角的度数为______4.（梅州）如图，在中，BE平分ABC，BC=6，DE=2，则的周长等于____.5如图，ABC的周长为64，E、F、G分别为AB、AC。</p><p>10、18.2.3 特殊的平行四边形一、夯实基础1、一菱形的两条对角线的和为14，面积为24，则此菱形的周长为（）A12B16C20D282、已知菱形ABCD，点E、F分别在BC、CD上，且AEF恰为等边三角形，其边长与菱形边长相等，则AEB的大小是（）A60B95C80D753、在菱形ABCD中，不一定成立的是（）A四边形ABCD是平行四边形BACBDCABD是等边三角形DCAD=CAB4菱形具有而平行四边形不一定具有的性质是（）A对角相等B对边相等C邻边相等D对边平行5菱形的周长为8cm，高为1cm，则该菱形两邻角度数比为（）A3：1B4：1C5：1D6：16菱形的一条对角线与它的边相等，则它的锐角。</p><p>11、20.1.2 中位数和众数一、教学目标1. 知道什么是中位数，能够准确确定出一组数据的中位数，并能说出其代表意义；2. 通过对实际问题情境的探究，形成中位数的概念，感知其代表数据的意义；3. 学会从不同的角度看问题和处理问题。二、课时安排1课时三、教学重点1. 理解中位数代表数据的意义。四、教学难点正确确定中位数，并正确利用。五、教学过程（一）新课导入【过渡】在上节课的学习中，我们学习了平均数以及加权平均数的定义及计算方法，并对两者进行了对比。现在，我们通过两个小问题，来回忆一下上节课所学习的内容。1、数据10，12，8。</p><p>12、19.2.3一次函数与方程、不等式预习案一、学习目标1、理解一次函数与方程、不等式的关系；2、会根据一次函数的图象解决问题；。二、预习内容预习课本十九章第二节P96-98内容。1、对于任意一个一元一次方程 (a0)，它有唯一解，我们可以把这个方程的解看成函数y=ax+b的函数值为 时，与之对应的 的值。2、对于任意一个一元一次不等式ax+b0(a0)，我们可以把这个不等式的解集看成函数y=ax+b当 时自变量 3、每个二元一次方程都可以改写为 形式，每个方程都对应一个一次函数，也就对应一条直线，这条直线上每个点的坐标都是这个二元一次方程的解。。</p><p>13、19.2.3一次函数与方程、不等式 一、夯实基础1体育课上，20人一组进行足球比赛，每人射点球5次，已知某一组的进球总数为49个，进球情况记录如下表，其中进2个球的有x人，进3个球的有y人，若（x，y）恰好是两条直线的交点坐标，则这两条直线的解析式是（）进球数012345人数15xy32Ay=x+9与y=23x+223By=-x+9与y= 23x+223Cy=-x+9与y=- 23x+223Dy=x+9与y=- 23x+2232一次函数y=kx+b的图象如图，当x0时，y的取值范围是（）Ay0 By0 C-1y0 Dy-13下列各个选项中的网格都是边长为1的小正方形，利用函数的图象解方程5x-1=2x+5，其中正确的是（）A BC D4。</p><p>14、20.1.1 一、夯实基础1小华所在的九年级一班共有50名学生，一次体检测量了全班学生的身高，由此求得该班学生的平均身高为1.65米，而小华的身高为1.66米下列说法错误的是（）A1.65米是该班学生身高的平均水平B班上比小华高的学生不会超过25人C这组身高的中位数不一定是1.65米D这组身高的众数不一定是1.65米2学校广播站要招聘1名记者，小亮和小丽报名参加了3项素质测试，成绩如下：写作能力普通话水平计算机水平小亮90分75分51分小丽60分84分72分将写作能力、普通话水平、计算机水平这三项的总分由原先按3：5：2计算，变成按5：3：2计算，总。</p><p>15、19.2.1.1 正比例函数预习案一、学习目标（1）理解正比例函数的概念；（2）会用正比例函数表示实际问题中的数量关系，会解决简单的实际问题和相关的数学问题二、预习内容（1）阅读课本（2）正比例函数概念中对比例系数k有怎样的限制条件？（3）请举一个生活中正比例函数的实例.三、预习检测1下列关系中的两个量，成正比例函数关系的是( )A从甲地到乙地，所用的时间和速度B正方形的面积与边长C买同样的作业本所要的钱数和作业本的数量D人的体重与身高2下列函数中，y是x的正比例函数的是()Ayx2 ByCy Dy3函数y(k1)xk2是正比例函数，则常数k的。</p><p>16、17.2.1勾股定理的逆定理预习案一、学习目标1掌握直角三角形的判别条件2熟记一些勾股数3掌握勾股定理的逆定理的探究方法二、预习内容1阅读课本第31-33页2.勾股定理的逆命题经过证明是正确的，我们把它叫做勾股定理的逆定理，勾股定理和勾股定理的逆定理称为互逆定理3. 勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长a，b，c满足a2b2c2，那么这个三角形是直角三角形4对应练习：说出下列命题的逆命题这些命题的逆命题成立吗？（1）对顶角相等 （2）如果两个实数相等，那么它们的绝对值相等（3）全等三角形的对应角相等 （4）在角的平分线上的点到角的。</p><p>17、19.2.2.1 一次函数预习案一、学习目标1、结合具体情境理解一次函数的意义，能结合实际问题中的数量关系写出一次函数的解析式。2、能根据一次函数的图象和表达式y =kx+b（k0）理解k0和k0时，图象的变化情况. 从而理解一次函数的增减性。二、预习内容预习课本十九章第二节P89-93内容。1、一般地，形如 （k、b是常数，k0）的函数，叫做一次函数。2、当b=0时，y=kx+b为 ，正比例函数是 。3、函数y=kx+b图象可以看作由直线 平移 个单位长度而得到。4、k0时，直线 ，y 随x 的增大而 ；k0时，直线 ，y 随x 的增大而 。三、预习检测1、下列函数y=2。</p><p>18、19.2.3一次函数与方程、不等式（第2课时）【教材分析】教学目标知识技能1.理解一次函数与一元一次不等式的关系.2.会根据一次函数图象求一元一次不等式的解集的方法.过程方法通过动手操作、小组讨论从形与数两个角度体会一次函数与一元一次不等式的内在联系,渗透由特殊到一般和转化的数学思想方法.情感态度通过新知识的学习,加强知识的联系,体会数形结合的思想,培养积极大胆的探究意识和用函数观点认识问题的良好学习意识.重点用函数观点求一元一次不等式的解集.难点一次函数图象与一元一次不等式的关系.【教学流程】环节导 学 问 题师 生 。</p><p>19、20.1.3 数据的集中趋势一、教学目标1. 知道什么是众数，准确确定出一组数据的众数，并能提出其代表的意义；2. 能结合具体情境体会平均数、中位数、众数三者的特点与差异，能根据具体问题选择这些统计量来分析数据；3. 经历整理、描述、分析数据的过程，发展数据分析观念。二、课时安排1课时三、教学重点1 .理解众数所代表数据的意义；2.理解平均数、中位数和众数所代表数据的意义。四、教学难点选择适当的量反映数据的集中趋势。五、教学过程（一）新课导入【过渡】上节课的学习，我们认识了中位数，并学习了如何确定一组数据的中位数。现。</p><p>20、19.2.1正比例函数（第1 课时）【学习目标】1理解正比例函数的概念 ；2.能够判断两个变量是否构成正比例函数关系.【重点难点】重点：理解正比例函数意义及解析式特点难点：从实际问题出发，提炼正比例函数的模型【学习过程】一、自主学习：复习回顾：1.什么叫自变量？什么叫函数？二、合作探究：【问题1】2011年开始运营的京沪高速铁路全长1318km.设列车的平均速度为300km/h.考虑以下问题：（1）乘京沪高铁列车，从始发站北京南站到终点站上海虹桥站，约需多少小时（结果保留小数点后一位）？ （2）京沪高铁列车的行程 y（单位：km ）与运。</p>