2018年新人教版部编本九年级上册语文我爱这土地课件四

我爱这土地艾 青中日甲午战争宝岛台湾被割让给日本最大的国殇课文导入作者 艾青艾青 (19101996) ，中国 现当代著名诗人 。原名 蒋海澄 。 1932年 7月被以 “颠覆政府 ”的罪名而入狱，在狱中正式开始诗歌创作。他的成名作 大堰河 我的保姆 就诞生在狱中。 1937年抗战爆发后写下 雪落在中国的土地上 。早期诗风浑厚质朴，深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人。主要诗集有 大堰河 、 北方 、 向太阳 、 归来的歌 等。诗人曾自称为 “悲哀的诗人 ”。“悲哀诗人 ” 艾青本诗创作于 1938年 11月。 1937年 “ 七七事变 ” ，抗日战争全面爆发。到 1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。背景介绍日军进入山海关我爱这土地艾 青假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 课文朗读我爱这土地艾 青假如 /我是一只 鸟 ，我也应该 /用 嘶哑 的喉咙 /歌唱 ：这被 暴风雨 /所打击着的 /土地 ，这永远汹涌着 /我们的 悲愤 的 /河流 ，这无止息地 /吹刮着的 /激怒 的 /风 ，和那来自林间的 /无比 温柔 的 /黎明 然后 /我 死 了，连 羽毛 /也腐烂在 /土地 里面。为什么 /我的眼里 /常含泪水 ？因为 /我 对这 土地 /爱 得 深沉 朗读指导声音：响亮、激昂感情：沉稳、雄浑基调：悲怆而深沉“/” 表示停顿，“ ”表示应重读的字词 第一节以一只鸟儿无论生死都眷恋土地作比喻，表达了 “ 我 ” 对 “ 这土地 ” 的挚爱。第二节一问一答，直接抒发 “ 我 ”对 “ 这土地 ” 的热爱之情。1.本诗共有几节，每节都写了哪些内容？想一想，议一议鸟 -土地 -河流 -风 -黎明 -“被暴风雨所打击着 ”，表现了民族的苦难历史，中国近现代史可用灾难深重来形容。 “悲愤 ”、 “激怒 ”表现了反抗精神，在苦难的历史进程中，中国人民满怀悲愤进行不屈不挠的斗争。 “永远汹涌 ”、 “无止息 ”说明了我们对列强的抗争一直在进行，从没停止过。 “无比温柔 ”则充满光明与希望。这些修饰语丰富了意象的内涵，突出了鸟儿 “爱国者 ”的形象。2.诗中选取了哪些意象？这些意象象征着什么？意象前的修饰语有何作用？想一想，议一议诗人自己祖国大地满腔悲愤抗争精神解放区反抗精神 生命耗尽也要与它所挚爱的土地融为一体。这是何等执著而又深沉的爱啊。如果说这是鸟对土地的挚爱，不如说这是诗人在借这只喉咙嘶哑的鸟，唱出对正在饱受苦难的祖国的最真挚最深沉的爱，唱出诗人要为祖国献出一切的决心。想一想，议一议3.诗中的 “鸟 ”是一个怎样的形象？诗人为何用 “嘶哑”形容鸟儿的歌喉？这只 “鸟 ” 最后 “连羽毛也腐烂在土地里面 ”，对此应如何理解？ “嘶哑 ”表明它一直在对大地歌唱，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，也不停息。 这只 “鸟 ”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 诗人是在用心歌唱、用灵魂歌唱、用自己全部的生命在歌唱。这是一种深沉博大的爱国情感。这是那个苦难的年代，一切爱国者对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。想一想，议一议4.“ 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 ” 它在文章中有何作用？你是如何理解的？ 这两句一问一答，直抒胸臆，让诗意得到了提炼和升华，从而揭示本诗的主旨。假如你是教师，请设计出你认为最简洁的板书 假如 我鸟歌唱土地 祖国爱象征 试一试参考：1.运用写实和象征的手法，描绘内涵丰富的诗歌意象。2. 以不断转折和强化的方式抒发情感。归纳小结写作特色归纳小结“土地 ”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对大地 祖国母亲的挚爱， 我爱这土地 就 是作者对祖国最深沉、最真挚的爱的表白。让我们一起来爱这土地 我们的祖国吧，因为她美丽富饶，因为她繁荣昌盛，因为她强大无比！ 1.全诗中哪两句直接抒发了诗人对 “土地 ”的热爱之情？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 2.“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ”一句中，能否把 “嘶哑 ” 换成 “圆润 ”或 “清脆 ”？为什么？不能。 “嘶哑 ”表明鸟儿一直在对大地歌唱，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，也不停息。诗人未用 “圆润”之类词语而用 “嘶哑 ”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到了歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。课堂练习3.对诗歌的赏析，不恰当的一项是：（ ） .诗人采用象征的手法，向祖国捧出了一颗赤子之心。 .关于 “土地 ” “河流 ” “风 ” “黎明 ”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 .“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 ”这两句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 .“为什么我的眼里常含泪水？ /因为我对这土地爱得深沉 ” 这两句诗中的 “我 ”，指喻体 “鸟 ”而不是诗人自己。 D课堂练习课外延伸 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷我是你河 边 上破旧的老水 车 数百年来 纺 着疲 惫 的歌 我是你 额 上熏黑的 矿 灯 照你在 历 史的隧洞里 蜗 行摸索 我是干 瘪 的稻穗；是失修的路基 是淤 滩 上的 驳 船 把 纤绳 深深 勒 进 你的肩膊 祖国啊！ 我是 贫 困 我是悲哀 我是你祖祖 辈辈 痛苦的希望啊 是 “飞 天 ”袖 间 千百年来未落到地面的花 朵 祖国啊 我是你簇新的理想 刚 从神 话 的蛛网里 挣 脱 我是你雪被下古 莲 的胚芽 我是你挂着眼泪的笑 窝 我是新刷出的雪白的起跑 线 是 绯红 的黎明 在 喷 薄 祖国啊 我是你十 亿 分之一 是你九百六十万平方的 总 和 你以 伤 痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸 腾的我 那就