双高水平普九自查情况汇报.docx

双高水平普九自查情况汇报 *小学是*县*镇的一所普通村办小学，学校占地面 积 3500 平方米，建筑面积 1900 平方米。现有 12 个教学班， 335 名学生，17 名教师。学校曾先后先后被评为第四批全 国创建绿色学校先进单位、全国青少年文明礼仪教育示范 基地、辽宁省绿色学校、实施辽宁省中小学校园环境艺术 化工程先进学校、辽宁省美育示范学校、辽宁省图书室示 范学校、辽宁省“小公民”道德建设实践示范基地、*市 首批示范学校、*市中小学校园艺术化先进学校、*市未 成年人思想道德建设示范基地、*市创建绿色学校活动先 进学校、*市文明学校、*市关心下一代工作先进集体、 *市科技创新教育先进单位等。 我们始终坚持以“建特色学校，带一流队伍，育一流 学生，创一流业绩”为目标，坚持发展为先，发展为大， 牢牢把握发展主动权，立足“质量是学校发展之魂”这一 根本，以改革为突破口，不断优化学校内部管理，以德治 校，依法治教，与时俱进，开拓创新，促使学校各方面工 作跃上新台阶。现将我校实施“双高普九”工作自查情况 汇报如下： 一、“双高普九”各项主要指标达成情况 1、普及程度 入学率 我校是全日制普通小学，学制六 年，实现了普及九年义务教育，全校适龄儿童已经全部入 学，入学率 100%。 辍学率 我校学生无辍学，按时毕业率 100%。 2、师资水平 学历提高比例 校长一人，大本学历。教师学历达标率 100%。专任教 师大专毕业有 13 人，1 人本科毕业，计算机一级合格率 100%并有 3 人取得二级合格证书。 教学能力 落实基础教育纲要改革课程后，教师经 过校本培训，专任教师胜任率达 100%以上；100%教师取得 计算机省级一级合格证书。25%教师已获得二级合格证书， 并能经常运用多媒体开展教学活动。部分教师利用假期自 己制作课件，经常应用到自己的课堂教学之中。现在部分 教师陆续参加计算机省二级培训。 师德水平 组织教师学习中小学职业道德规范和 公民道德建设实施纲要，严格遵守职业道德规范，树 立爱岗敬业、为人师表、无私奉献的优秀教师典型。尊重 学生的人格和学习的主体地位，高度重视学生健全人格和 创新精神的培养。师生关系民主、和谐，在测评中 100%以 上学生对老师表示满意。 队伍建设 实施教师资格认定制度和教师聘用制度，为 教师创设公开、平等、竞争、择优的教师管理机制；生师 比在 20：1 左右。建立起完善的“以校为本，四位一体。 课题牵动，分科推进，案例为主”的校本培训制度，“十 一五”期间拥有省、市课题研究，80%以上教师拥有研究课 题，教师主动探索的风气蔚然成风。 3、办学条件 教育设施： 我校总占地面积为 8651 平 方米，生均占地面积 25.9 平方米，建筑面积 1651 平方米， 生均建筑面积 4.93 平方米，有 150 米的环行跑道。学生体 育活动面积达标。多年来，学校多方筹措资金进行校园环 境及设施建设。目前，已拥有一幢三层大楼。此外，学校 还设有 12 个标准教室及微机室、实验室、图书室、音乐教 室、微机室等。教室的课桌椅按要求配置； 图书室藏书共 11000 多册，人均藏书达到了 30 册，其 中教师用书有 100 多种，1000 多册，学生读物有 4000 多册， 基本满足了师生的阅读要求。图书室有教学录像带 150 多 盘，教学幻灯片 XX 多片，有 30G 左右的学科资料库，满足 了课堂教学的需求。为了方便学生借阅，学校在一至三楼 的走廊和楼梯道里摆放了 20 个图书阅览架，上面摆满了各 类图书并定期更换，学生利用课余时间自由翻看、阅览， 使学生自然地接受校园文化的熏陶，从而启迪了学生的心 灵，开阔了学生思想的新天地。学校被评为*县唯一一家 省级图书室示范学校。 现代化教育条件： 我校有专职计算机教室，现有微机 22 台，生机比达到 14：1。 4、教育经费 生均教育经费：生均预算内教育事业费， 保持逐年增长。 教师工资： 设立教师工资专户，确保教师工资按时足 额发放。 家庭困难学生资助 每学期设立义务教育助学金，确保 家庭经济困难学生享受义务教育，促使学生教育工作正常 运转。两种方法确保完成:一是依靠政府,二是师生献爱心 资助. 5、教育质量 我校从落实新课程、教学方式的转变、 德育实效性、学生学业水平、学生身体素质五个层面抓。 落实新课程：以国家基础教育课程改革纲要为指 南，通过新课改实验启动，努力探索和建立符合实际的学 校课程实施指导方案，促进课堂改革实验的各项工作有序 高效地；从一年级开始，全面普及英语教学，从 4 年开始 上微机课，开设心理健康教育课、建立学生心理信箱，心 理咨询室、并有兼职教师辅导。认真学习新课标，按课 改要求，落实新课程计划，开足开齐规定课程，并开发 了具有本地特色的校本课程小学阶梯作文训与练。教 学方式的转变：充分发挥教研组作用，不断改变教师的教 学行为。突出表现开放性、自主性、过程性。 德育实效性 我校始终坚持“以德治校、以德育人、以德修己”的办学 宗旨，努力构建“学校主导、社区参与、家庭配合、活动 驱动”的德育工作框架。拓宽德育渠道，形成我校独特的 德育工作理念和操作体系。学校有良好的校风校纪，在当 地有良好的社会影响。 先后被评为*县德育工作示范校，*县精神文明先进 单位。 具体做法：以班级体建设为主阵地，增强针对性；以 体验教育为主抓收，增强自主性；以心理教育为突破口， 增强实效性。 学生学业水平：毕业班学生成绩合格率达到 100% 学生身体素质：明确“健康第一”的思想，全面落实 国家学生体质健康标准，抓好体、卫工作，学校被授 予省体育传统学校先进单位；做好“六病”防治工作和卫 生知识宣传工作，使学生健康知识知晓率达到 95%以上；通 过开展课外和校本文体活动、科技活动，丰富学生的生活， 培养学生的兴趣爱好。 6、教育质量 社区参与：以社区为依托，完善家长委 员会，学校建立了社区活动方案，成立了 5 个基地，加强 三位一体教育网络；利用节假日、双休日到社区服务。 办学秩序：注意交通安全教育，利用班会、观看专题 片,品德与生活课对学生进行教育，通过开展“平安家园” 活动，增强学生的安全意识，学校无重大交通事故发生。 办学环境 依法治校，学校无乱摊派、乱罚款、乱收费 现象的发生；学校周边环境得到治理，学生健康成长。办 学特色： 学校在保证学科质量的基础上，在传统体育、艺 术教育方面