2012.6烧锅地关工委汇报材料

让爱的教育之花芳香四溢 -赤峰市宁城县汐子镇烧锅地中心小学关工委工作汇报 汐子镇烧锅地小学位于赤峰市宁城县北部，是一所典型的农村三类小 学。现有在校生 744 名；18 个教学班；教职工 46 名，其中青年教师 20 名，占 教职工总数的 43.5%。 几年前，学校破乱不堪，办学效益不高， 师资水平低，社会声誉差，学生 流失严重，学校几近撤并。 这里的农牧民家长受教育程度偏低，对孩子的教育重视程度差。大多数 学生家庭生活困难，父母外出打工者较多。学生家教环境较差，缺少家庭的 关爱， “五生” 比例较高。 近年来，以刘奎校长为班长的教职工团队，针对学校现状，以“ 关爱”工 作为切入点，学校关工委、德育处、少先 队、教 导处协调一致，提出“ 关爱为 首，德育为 先，五育并举” 的办学理念，践行 “素质教育，全面发展”的真谛。 以活动为载体，实施爱的主题教育，以爱心为坐标怡养童心，以情感为主线 培植情感。拓展关爱工作新途径，努力让学生懂得关爱和感恩，形成良好的 品格。通过 脚踏实地、创造性的开展工作，学校关心下一代工作以及各方面 工作取得了可喜成绩，硕果累累。 美化环境熏陶爱 校园环境对学生的影响是潜移默化的，良好的学习环境和生活氛围，一 定会使学生产生一种向上的激情和高昂的进取精神。几年来，烧锅地小学关 工委以爱的主题教育为前提，以“培养学生良好的道德品格” 为目的，加强校 园文化建设,积极营造优美的校园文化。学校多方筹集资金，制作灯箱、喷绘 画、标语镜、 标语牌、条幅，将一些充满爱的语言、人文性的格言、警示性的 2 佳句写在上边，展示给学生，以语言感染人、以诗画培育人、以花木熏陶人、 以行动教育人，力争使每一处景点都说话，每一面墙壁都育人，让缕缕关爱 的阳光融入每个孩子的心田。走进烧锅地小学，你会看到大型壁画：游子吟 、二十四行孝图等的诗意配画, 让你感到什么是人间真爱，启迪小学生应 该从小爱父母，尊长辈。在醒目位置上展示的办学历程、办学成果、办学特 色以及学校标志、校训、校风、教 风、学风等内容，引人瞩目，怡情砺志。 “古诗壁画”、“ 文化天地”、“格言专栏”等墙壁文化， 让学生领悟到了什么是 “博爱”，什么是 “诚信”，什么是“自强不息”；生机盎然的菜园、花葱繁茂的花 坛让学生感觉什么是自然之美，什么是对生命的热爱，于是也就演绎出 了少年儿童的“凡人哲 语” ： “学习不怕起点低，就怕坚持不到底”、“诚实是 人与人之间友谊的桥梁”。这些内化生成的“凡人哲语”是孩子们健康成长的 强大内驱力，将会助推孩子一生向前。 主题活动感知爱 全国优秀班主任任小艾老师说:“没有爱就没有教育”。烧锅地小学关工委 始终贯彻这一教育理念，通过开展爱的主题教育活动实现了教师爱学生，学 生爱老师，教 师爱家长，家长爱老师，用 爱感染爱，构建起和谐的家校关系， 师生关系。 一、给特殊学生“过生日”活动 根据学生中父母离异亲情缺失生、孤儿、家庭困难生、父母外出打工 “留守生”等相对较多的情况。为使这些学生在学校里能感受到学校的爱、 父母爱、班 级的爱， 让 他们和同龄人一样健康快乐地成长，同时也使教师与 学生，学生与学生建立起深厚的友谊，学校开展给学生过生日活动。活动由 学校关工委统筹管理和指导，以班级为单位组织实施，每当学生过生日的那 天，学校送给学生两个鸡蛋、一本由校长亲笔题词的笔记本。班主任都要安 3 排半个小时的活动时间，举行生日仪式，由关工委主任发表生日贺词，全班 学生为过生日的同学献生日蛋糕，送生日礼物，唱生日祝福歌，任课老师和 学生代表为过生日学生送寄语。过生日学生谈感言，班主任简要小结。许多 同学在生日仪式上感动的留下热泪。五年级的孤儿张磊同学动情的说：“老 师，同学：我 12 岁了，但从没过过生日，今天老师和这么多同学给我过生日， 我非常幸福，我深深感受到班级的温暖，学校的温馨，学校就是我的家，老 师就是我的亲人，同学就是我的兄弟姐妹，我一定要努力学习来回报大家对 我的爱”。这项活动的开展极大的融洽了师生、同学之 间的感情，创建了和 谐共进的班集体。 2、“献爱心”活动 为确保每位贫困家庭子女都享有受教育的权利，顺利完成学业。让学生 在潜移默化中形成健康向上的品格，从而建立起一种更和谐的人际关系。烧 锅地小学关工委开展了“同一片蓝天，心手相连，共 创和谐校园的阳光爱 心”活动。活 动采取师生与贫困生、学困生“手拉手结对子” 的形式。结对子 的师生要与帮扶对象，在经济上帮助，思想上启迪、心理上抚慰、学习上互 助、生活上关怀。 这项活动，旨在通 过老师（学生）对帮扶对象零距离的教育、 指导、关心和帮助 ，使每一个学生都能够体会到师爱，生爱。从小就树立起 从我做起、奉献社会的良好品质。几年来学校有 100 余名学困生、贫困生得 到帮助。刘奎校长先后与 16 名学生结对子，累计给学生衣物 200 多件，折 合现金 5000 多元。对于特困生，学校建立“爱 心基金”，号召师生每人每周捐 一角钱，几年来，累计捐款捐物 20000 余元；资助近 42 名特困生。学校设垃 圾回收站，由班级值日生每天收集可回收垃圾，学校集中出卖，将收入充实 “爱心基金”，作 为家庭生活困难的学生生活费补助。校园“阳光爱心” 活动的 开展，使 40 多名濒临失学的儿童能够继续完成学业，白国红、王晓娟 等 13 名流失的学生重新回到学校。为贫困生撑起了一片爱的天空。 4 三、 “新三好学生”评选活动 为深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道 德建设的若干意见和内蒙古关心下一代工作条例精神，自 2010 年以来 我们进行了“新三好学生 ”的评选活动。倡 导广大青少年在学校做个好学生 主动学习全面发展的好学生（包括学习之星、安全之星、体卫艺之星）； 在家里做个好孩子勤俭自强孝敬长辈的好孩子（包括感恩之星、勤俭之 星）；在社会做个好少年诚实守信、道德规范的好少年（包括礼仪之星、 雷锋之星）。同时，出台了烧锅地小学“新三好学生 ”（校园之星）评选活动实 施方案和烧锅地小学养成教育策略与行动实施方案，编写了烧锅地小 学先成人后成才指导手册，制定了每天进步一点点工作方案和学生养 成教育阶段目标。充分利用升旗仪式、校园广播、学校局域网、校刊、校报 等宣传阵地对全体学生及家长进行宣传动员，举行争当“新三好学生” 、争创 “校园之星”、 “做豪迈烧小人”、 “告别不文明行为”千人签名活动；各班召开主 题班会，学习方案， 领会精神；在校园布置了“ 新三好”荣誉墙。此项活动深入 人心，使得各班同学热情高涨，积极参与，再差的学生也有获奖的机会。广 大家长也给予了很高的评价和大力支持，纷纷写来推荐信，二年一班赵佳的 家长说：“您校开展的 感恩之星 评选活动， 让 孩子们从小先有一颗感恩之心， 长大后才能有报恩的情，我认为这是一项十分有益的活动，所以我要推荐赵 佳积极参加这项活动”。四二班王欣雅的家长在推荐信中说“ 听孩子讲学校 在进行“勤俭 之星” 的评选 ，我 认为这项活动不仅激发了孩子们浓厚的兴趣， 也培养了孩子学会勤俭节约、不攀比、学会理财的优良品质。 ” 家长的积极参与、社会的大力支持，教师的全力配合使“ 新三好学生”的 5 评选成为我校开展各项工作的动力。 感恩教育升华爱 雷锋精神是中华民族的精神丰碑。40 年来他的精神一直感召着人们。 烧锅地小学关工委以学雷锋活动为载体，拓展学雷锋活动途径，丰富学雷锋 活动内涵， 实施感恩教育，并将感恩教育常态化，落到实处。采取年有主线 （围绕感恩教育这条主线），月有主题（根据重大节日，纪念日每月选择一个 感恩教育主题），周有推进点（每周有感恩教育活动内容）的方法，实施感恩 教育。如：三月份结合学雷锋活动，开展志愿者感恩社会活动。四月份结合 清明节开展“ 缅怀革命先烈，感恩幸福生活 ”活动，五月份结合母亲节开展 “算算亲情帐 ，感知父母恩 ”活动，六月份结合儿童节开展“感恩他人” 活动 （阳光爱心活动），七月份结合党的生日，开展“ 感党恩”活动，九月结合教师 节开展“感师 恩” 活动，十月国庆节，开展“ 感祖国之恩” 等活动，通过这 一系列活动的开展，使学生懂得人生的意义、生命的价值，进而知恩、感恩、 施恩。对他人、对集体、对社会充满爱心。 为了将每月的主题活动落到实处，将活动细化。每周都有一个活动推进 点。 如：三月份 结合三八节开展的“感恩父母 ”活动，第一周我们营造感恩氛 围，首先制定感恩父母教育实施方案，组织师生学习方案，发放感恩倡议 书，学唱慈母 颂、 感恩的心等有关感恩的歌曲，充分利用国旗下讲话、 黑板报、校园广播、橱窗等教育小阵地，全方位地进行感恩教育的宣传发动， 营造感恩氛围。第二周举行“算算亲情账，感知父母恩 ”主题班会，通过让学 生自己统计父母每天每月的收入情况、学生自己每天每月的支出费用，以及 从小到现在所用的成长成本，来感知父母在自己成长过程中付出的艰辛劳 动，从活动 中体验感恩，在生活中实践感恩。学会拥有爱心，养成良好品质。 第三周组织开展“慈母（父） 颂” 演讲活动。要求学生每人写一篇 “亲情演讲稿” 6 ，每班选 3 名优秀生参加学校演讲。第四周班主任布置爱心家庭作业，通过 送父母一句温馨的祝福、给父母讲一个开心的故事、给父母过生日并赠送亲 手制作的礼物、给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚、我帮父母家里做家务 等形式，让学生用行动来回报父母的爱。 通过四个周的活动，层层深入、步步推进，使学生实现了感恩教育由知 到行的跨越，从而形成良好的道德品质。家长会上，不少家 长欣慰的说，学 校开展的感恩教育活动就是好，孩子懂事了，自觉 帮我们做家务，平时那种 “衣来伸手， 饭来张口” 的坏习惯消失了。 “家校共建”活动拓展爱 鉴于目前农民文化素质普遍较低、法制观念淡薄、不重视孩子读书、家 长很难辅导孩子学习等现象，烧锅地小学创新家校沟通模式，变被动为主动， 开展了“家长 开放日活 动” 、“双促进活动”和 “五下乡”社会实践活动。 “家长开放日活 动” 即：家 长到学校听课评课 ，参与学校管理、伙房管理， 参加班级的主题班会，参加亲情运动如:多人跳 绳（和谐共处）、双人抱球（心 心相通）、拔河（人和家兴）、迎面接力（孝爱传递) 等活动，让家长亲身经历子 女在校的学习和生活，让家长走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；拉 近了家长与学校、与老师的距离，开阔了视野，增进了彼此的了解。 “双促进 活动” 即：促 进学生良好品德形成和促 进家长提高教育孩子的能 力。学校下发“ 品格、礼仪促德行动”致家长的一封信。不定期发放“品格、礼 仪教育光盘”。家长学生填写“品格、礼仪情况跟踪记录表”。家长负责监督好 孩子的品格、礼仪，行为习惯转化情况，并适时点拨、指导，身体力引，起好 示范作用。这样家长学校齐抓共管，有力促进了学生良好品德形成。 “五下乡”社会实践活动 即：每年寒暑假期间 ，学校关工委组织全校教师， 7 对学校所在辖区 700 多位学生的家庭分片进行走访，进行“ 送文化、送教、 送技、送法、送奖”下乡活动。 一是“送文化 ”，学校文艺队到所辖集贸市场、村委会等地演出，利用农 民喜闻乐见的二人转、相声、小品等形式宣传社会公德、家庭美德、当文盲 的害处等， 还把学校多余的扩音设备无偿送给各村，从网络上下载广场舞蹈 教学软件并刻录成光盘，免费送给学生家长，让学生动员家长去村里参与集 体娱乐活动。此项活动，丰富了农村文化生活，提高了农民的文化素质，避 免了农民无事赌博，喝酒滋事的现象。如今，所辖的村里赌博、喝酒闹事的 少了、创设优 良家教环境、支持教育的多了，社会风气大有好转。 二是“送教”，教 师到学生家里了解学生的学习情况，对作业中出现的问 题给予指导， 对孩子学习成长提供个性化的规划。 三是“送技 ”，学校免费向全体家长发放了学校发展纪实专题片和邹 越老师的让世界充满爱的讲座光盘，让家长了解学校的发展情况，对家长 进行家教培训，对学生进行感恩教育，同时进一步了解学生家庭情况、成长 环境、在家表现、学 习与生活习惯等，与家 长共商促进学生发展的教育措施 和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观。 四是“送法”， 学校免费向家长发放了义务教育法、 教师法、 未成年 保护法等法律学习材料，让家长进一步了解法律法规，自觉懂法守法。 五是“送奖”，教 师注重发现不同层次学生的闪光点，根据学生的不同特 点和特长表现，向学生家长发放喜报，将学生在校的各类优点通过奖励的形 式送至家中，让家长全面了解自己的孩子，激励学生进步，让孩子享受成功 的快乐。 当送教下乡的老师来到农民家里时，他们就像庆祝盛大的节日一样，全 家人穿上节日的盛装，早早迎候在门口。拿出珍藏多年的陈年老酒款待教师， 他们感激的说， “你们对孩子这样好，我们没有理由不支持孩子 读书了”。 8 通过“送文化、送教、送技、送法、送 奖”五下乡活动，进一步沟通了家校 之间的关系，密切了师生之间的感情，弥补了学校教育的缺失，推进了学校 的行风建设。老师上门走访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是 一种激励，对家长也是一个触动。教师、家 长 、学生三者共处一室，促膝谈心， 拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有 利于教师、家 长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成 合力，产生良好的教育效果。实践证明，下 乡 活动既是沟通教师、家长、学生 心灵最直接的桥梁，也更是提升教育形象，树立服务意识的一个平台。 学校关工委工作经过多年始终不移围绕学校教育教学中心工作，坚持 不懈、持之以恒的开展关爱教育。辛勤的劳动换来了丰硕成果：如今的烧锅 地小学无辍学、无违纪、无浪费、无逃学等不良现象；学校到处充满爱，师生 感受到的是幸福和快乐；学校声誉越来越好，办学效益越来越高，学校由 8 年前的 81 人， 现猛增到 700 多人，成了附近 8 村联办小学，成了远近文明 的示范校。家长们感慨地说：“把孩子送到这样 的学校我们一百个放心” 。 几年来，学校多次被自治区、市、县评为“